初中英語教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)的應(yīng)用

【摘 要】本文簡單地介紹了在初中英語教學(xué)中開展合作性學(xué)習(xí)的重要性，對合作性學(xué)習(xí)中存在的問題進行分析，探討提高初中英語教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)水平的有效措施，以保障初中英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語 合作性學(xué)習(xí) 有效措施 教學(xué)效果

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0104-01

在全球經(jīng)濟一體化的形勢下，世界各國間的經(jīng)濟合作與交流越來越頻繁，而英語是溝通世界各國關(guān)系的重要語言媒介。中國越來越重視英語教育事業(yè)的發(fā)展，一直致力于加快應(yīng)試教育向素質(zhì)教育模式的轉(zhuǎn)型，大力推廣素質(zhì)教育，促進英語教育事業(yè)發(fā)展水平的提升，滿足社會對高素質(zhì)英語人才的需求。隨著素質(zhì)教育的深入推進，各初中學(xué)校紛紛響應(yīng)號召，開始對英語教育進行有效的創(chuàng)新和改革，以提高英語教育的有效性。初中英語教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，必須予以高度重視。為保障初中英語教學(xué)質(zhì)量，必須創(chuàng)新教學(xué)模式，采用豐富的教學(xué)手段，充分利用合作性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進英語教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一 在初中英語教學(xué)中應(yīng)用合作性學(xué)習(xí)的重要意義

在初中英語教學(xué)中應(yīng)用合作性學(xué)習(xí)具有重要意義。有效的合作性學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的自主探究能力，能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，激發(fā)學(xué)生對初中英語學(xué)習(xí)的興趣；有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，促使學(xué)生積極配合教師開展教學(xué)活動，加強學(xué)生與學(xué)生間的交流與溝通，讓學(xué)生在合作過程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改善自己的不足；有利于學(xué)生優(yōu)化初中英語學(xué)習(xí)方法，明確英語學(xué)習(xí)目標，以學(xué)生為教學(xué)中心，培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，讓學(xué)生將所學(xué)到的英語知識靈活地應(yīng)用于實際生活中，鍛煉學(xué)生的英語表達能力，從而讓學(xué)生可以用英語與他人進行流暢的交流。

二 現(xiàn)階段初中英語教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)存在的問題

現(xiàn)階段，在初中英語教學(xué)中開展的合作性學(xué)習(xí)存在一定的問題，有待進一步解決。其主要問題是：（1）教師在初中英語教學(xué)過程中只重視合作教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方式的利用，所采用的合作教學(xué)方式過于單一，教師并未在合作性學(xué)習(xí)中給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和幫助，致使合作性學(xué)習(xí)效果不佳；（2）教師在初中英語教學(xué)中開展的合作性學(xué)習(xí)過于形式化，很多時候并未給學(xué)生留有太多討論時間，以至于不能發(fā)揮合作性學(xué)習(xí)的實質(zhì)作用；（3）教師在分組時，過于隨意，并沒有進行科學(xué)的分配，從而導(dǎo)致學(xué)生在討論過程中常常出現(xiàn)問題，合作學(xué)習(xí)效率不高。

三 提高初中英語教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)水平的有效措施

1.科學(xué)地進行合作分組

在初中英語教學(xué)中開展合作性學(xué)習(xí)活動的首要工作就是進行有效分組。在對學(xué)生分組時，要遵循一定的原則。要根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況和個性特點，開展分組工作，要將學(xué)習(xí)能力相近、性格相合的學(xué)生編入同一組，并且了解學(xué)生的共同興趣，以此來為學(xué)生安排合適的教學(xué)內(nèi)容。例如，某組的學(xué)生性格活潑開朗、英語學(xué)習(xí)能力偏上、對旅游有共同的喜好，那么教師在講解課文Where did you go on vacation？時，可以讓學(xué)生以自己曾旅游過的地方為話題進行討論，用英語寫出自己的旅游觀感。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見和觀點，可以將優(yōu)勢互補的學(xué)生分為一組，讓學(xué)生能在互相合作中發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改善，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

2.設(shè)置具有層次性的合作內(nèi)容

教師在開展初中英語合作性學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)設(shè)置恰當?shù)暮献鲀?nèi)容。教師要承認學(xué)生間的差異性，尊重每個學(xué)生，選擇具有層次性的合作內(nèi)容，以兼顧學(xué)習(xí)能力強和學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力確定合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，以保障初中英語合作性學(xué)習(xí)活動的順利開展。例如，教師在講解課文How do you get to school時，教師可以讓應(yīng)用基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語單詞，讓英語能力較好的學(xué)生探討英語句型，并根據(jù)所學(xué)的英語單詞和句型來簡單地寫一篇英語小短文。

四 結(jié)束語

在初中英語教學(xué)中應(yīng)用合作性學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的必然要求，是現(xiàn)代英語教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，具有重要意義。為保障初中英語教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用現(xiàn)代教學(xué)模式，在教學(xué)過程中要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使其能自覺配合教師的教學(xué)。有效的初中英語合作性學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生在競爭中學(xué)會合作，在合作中開展良性競爭，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕