手機動漫教學內容和教學方法的研究

【摘 要】手機動漫教學應堅持原創(chuàng)性的導向，突出本土化的原則，手機動漫的教學內容必須與時俱進，讓高職學生在校期間學到最前沿的內容，以期畢業(yè)時可以順利畢業(yè)并滿足用人單位的要求。

【關鍵詞】手機動漫 教學內容 與時俱進

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0063-02

近年來，隨著動漫產業(yè)在我國的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)動漫創(chuàng)新型人才已成為現(xiàn)今藝術類高校的當務之急。如何能更專業(yè)地培養(yǎng)出專業(yè)技術過硬的動漫人才也是動漫教育的新興話題。關于動漫教育，我們現(xiàn)在不能滿足于模仿西方發(fā)達國家的初級階段，而是應該更加注重創(chuàng)新性、原創(chuàng)性、獨特性的思維導向，更應當注重本土化、民族化、個性化的靈魂風格。筆者通過對動漫教育中手機動漫這一方向的市場現(xiàn)狀調查研究，可以更全面地整理出手機動漫的教學內容以及更系統(tǒng)地梳理出手機動漫的教學方法。動漫元素通過手機載體進行傳播主要通過以下幾個方向進行，我們便可以根據(jù)每個方向進行相應的手機動漫教學。

一 應用表情

在現(xiàn)代智能手機里，很多手機APP程序中，我們發(fā)現(xiàn)很多應用卡通動漫表情的地方。關于網(wǎng)絡表情的起源，我們可以追溯到1982年9月，“：-）”這是人類歷史上的第一張電子笑臉，是美國教授斯科特·法爾曼發(fā)明的。隨后，日本人又發(fā)明了另外一種不需要歪著頭看的電子表情：“ ^_^ ”。這種用各種符號組合而成的電子表情開始席卷網(wǎng)絡世界，人們喜歡并熟知這種電子表達情感方式，這讓冷冰冰的機械的網(wǎng)絡交流變得更加有親和力和拉近了人與人之間的距離，顯得更加真實。

在我國，隨著騰訊QQ時代的來臨，網(wǎng)絡聊天已然發(fā)展成為一種時尚，隨著網(wǎng)絡表情越來越豐富，人們不再滿足于使用靜態(tài)的表情圖片，為了更加準確地表達此時此刻人們的內心活動，人們發(fā)明了動態(tài)GIF表情圖片，讓網(wǎng)絡表情發(fā)展為一種產業(yè)。我們針對這類網(wǎng)絡表情，可以開設一個教學方向——動漫表情設計制作?？v觀前幾年紅透網(wǎng)絡的兔斯基、泡泡兵、洋蔥頭等，便是從QQ上發(fā)展起來的，而近兩年由于微信漸漸取代了QQ的地位，手機中的微信表情便是我們現(xiàn)在需要開發(fā)研究的。即塑造卡通角色形象——搜集獨特情緒表達——表情動作關鍵幀——運用Photoshop軟件制作連貫的GIF動畫這樣一個創(chuàng)作步驟和教學內容。在這樣的創(chuàng)作過程中，我們要注意培養(yǎng)學生對于人類情緒表達的準確拿捏，爭取做到真實人類做不到的夸張表情，這樣的電子表情便更具有張力和戲劇性，也會被更多的消費者所青睞。

二 卡通頭像

像動漫表情一樣，卡通頭像同樣在很多手機APP里廣泛地應用。在攝影技術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要請畫家來為他們畫肖像。后來藝術創(chuàng)作者想在作品中加入更多的情緒表達，于是后期出現(xiàn)了夸張變形的漫畫肖像，這就是漫畫肖像的起源。而在網(wǎng)絡時代，無論是微信、微博還是QQ，都需要設定自己的人物頭像，而動漫文化的推進，人們更多地愿意擁有一個獨一無二的屬于自己的漫畫頭像（甚至是3D的或是動態(tài)的）。所以，培養(yǎng)學生進行人物素描，人物肖像漫畫、人物形象動漫提煉、創(chuàng)作動漫人物形象等課程變得很重要，需要放在基礎教學課程中。

三 動漫壁紙

從根本上來講，手機動漫壁紙其實就是動漫插畫的展示形式之一。我們通常所說的手機壁紙，即為網(wǎng)絡圖片，或手機圖片、待機圖片，這與電腦的桌面同一道理，手機用戶可以在網(wǎng)絡上下載自己喜愛的動漫插畫、動漫作品截圖，或者動漫作品海報，且大小和分辨率與自己的手機屏幕相一致，就可以輕松地設置成手機屏?；虼龣C畫面。

從動漫插畫作為手機壁紙這一角度看，手機壁紙是屬于動漫衍生品的一部分。對于動漫作品的狂熱追求者而言，他們的手機鎖屏界面、開機主界面或者其他背景圖片都會喜歡用動漫插畫。這些插畫可能來自著名的動畫片截圖，也可能是動畫電影的海報及故事漫畫的作品圖集，還有更大一部分來自于網(wǎng)絡原創(chuàng)插畫，根據(jù)心情、顏色、故事、風景等類別進行分類，供廣大消費者下載。原創(chuàng)插畫可以作為我們的一個教學重點，我們要有針對性地讓學生進行命題創(chuàng)作、系列插畫創(chuàng)作等系統(tǒng)訓練。

四 手機動漫元素主題

手機主題出現(xiàn)很早，在智能手機之前，很多手機便已經擁有自己的手機主題，其中不乏動漫元素的主題。手機主題需要通過特定程序去統(tǒng)一設定更改，而我們在設計主題的時候便需要設計一系列與主題元素相關的靜態(tài)圖片乃至動態(tài)圖片。這里除了涉及平面設計中的用戶交互設計知識之外，更對于卡通元素在平面設計中的應用有更深一步的要求。和網(wǎng)頁設計異曲同工，我們只是需要把動漫元素加入到UI設計當中，即動漫元素的按鈕、對話框、圖標等等。同樣可以根據(jù)風格進行分類，讓學生進行主題設計。

五 手機游戲

手機游戲在手機動漫中可謂占了相當大的比重。而手機中的游戲設計便可參考動漫游戲設計的主要課程，由于手機載體不同于電腦，手機游戲會相對簡單許多：素描、透視、線描、速寫、色彩構成、手繪漫畫、卡通形象設計、插畫設計、Flash動畫制作、Photoshop圖像處理、3ds Max、Maya、網(wǎng)頁設計與制作、計算機軟件應用、Axa、Painter、繪畫后期編輯等工作。

六 電子漫畫書

顧名思義，電子動漫書不同于傳統(tǒng)的紙質動漫書，通過手機的網(wǎng)絡載體，使讀者可以更容易、更輕松、更快地閱讀到最新、最全、最火的漫畫。

四格漫畫、故事漫畫可以繼承和發(fā)展傳統(tǒng)紙質出版物的創(chuàng)作方法和教學方式。除了載體不同之外，內容與傳統(tǒng)紙質出版物并無太大區(qū)別。

七 電子動漫影音

和電子漫畫書一樣，動漫作品的傳播與展出，手機網(wǎng)絡載體提供了一個更方便、更廣闊的平臺?，F(xiàn)在動漫作品層出不窮，在數(shù)量不斷增加的同時，讓我們也對其質量產生憂慮。我們應該更加嚴格地督促學生們做出高質量的動漫作品，正如我們前面所說的，堅持本土化、民族化、個性化的全面創(chuàng)新，這樣才可以發(fā)展中國動漫，傳承民族文化。

隨著近年來手機動漫產業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們國家也接連舉辦了多屆手機動漫大賽，希望通過比賽來檢驗高校手機動漫教育的成果，手機動漫教育已受到政府和業(yè)界的高度重視，各大手機動漫企業(yè)也在渴求著高質量的手機動漫人才。手機動漫教育不僅要在課堂上加強動漫基礎技術培養(yǎng)，更要注重原創(chuàng)動漫精神培養(yǎng)，并且要與地方企業(yè)合作，與實際項目聯(lián)系起來，理論與實踐相結合，才可使畢業(yè)生在就業(yè)時避免出現(xiàn)“被教育”和“實際經驗”不搭邊的尷尬情況。市場就業(yè)是嚴峻的考驗，企業(yè)也不希望招到的畢業(yè)生還要進行“二次培訓”。所以，理論結合實際也是高校動漫教育的重點之一。

〔責任編輯：龐遠燕〕