家校合作新渠道

【摘 要】大學生家長會是溝通家長與高校的橋梁，是家校合作的新渠道，越來越受到高校和學生家長重視。文章主要介紹了大學生家長會的概念和內(nèi)涵，從學生、家長和學校三個層面分析了其作用，尋找發(fā)展中存在的問題，最后提出促進大學生家長會發(fā)展的建議。

【關鍵詞】大學生家長會 家校合作 新渠道

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0047-02

家長會作為一種學校與家長溝通的方式，在中國中小學階段的應用較普遍，但大學生家長會作為最近幾年才出現(xiàn)的新形式，尚未推廣開來，只有部分高校開設大學生家長會。大學生家長會指由高校組織、同一高等學?；蛟合档膶W生家長構成的較為正式的組織。具體而言，在這一組織中，高校與家長主要通過會議形式，就學生培養(yǎng)和學校發(fā)展的問題進行溝通和交流，促進學生、家長和學校共同成長和發(fā)展，以逐步形成合作參與管理學校的家校合作新模式。

一 大學生家長會的內(nèi)涵

1.大學生家長會的構成與內(nèi)容

大學生家長會主要由學生家長和相關管理學生工作的老師、輔導員組成，其中家長是構成主體。在一些家長會內(nèi)部，會設立理事會，推選家長代表作為理事會成員，與學校保持較密切的聯(lián)系，參與學校管理的相關事宜。

大學生家長會主要參與兩個方面的管理：一是學生管理；二是學校管理。無論是小學還是大學，學生管理都是家長會的首要職責和內(nèi)容，可從兩個方向分析：第一個方向，學校到家長的方向，即學校在家長會上向家長傳達的信息，可細分為三點：入學時，學校向家長介紹學生受教育的環(huán)境（學?；厩闆r、辦學歷史、校園文化、硬件設施、培養(yǎng)方案等）和初入學的相關注意事項，有的學校如北京師范大學在迎新家長會上還為家長發(fā)放了《夢想起航——與孩子一起成長》的手冊；學期中，學校主要就學生的學習生活情況向家長通報，一般是做階段性的總結，也可能是個別學生有突出的問題需要告知家長；學期或?qū)W年末，總結學業(yè)成就（如匯報演出、頒發(fā)獎學金等），提出下一階段的學生培養(yǎng)目標或進行就業(yè)指導。另外，學校根據(jù)自己的辦學情況，會不定期地開展專題型家長會，同家長交流學生某一些方面的情況，如學業(yè)情況、思想心理、社交問題、安全問題。第二個方向，家長到學校的方向，家長會就自己子女的事務與學校溝通，提出自己的疑問，了解學生入校學習、生活、培養(yǎng)方案等相關事宜，并與老師分享自己的感想。

學校管理是大學生家長會在內(nèi)容比重上而言較次要的一個方面，但它是家長參與學校管理，實現(xiàn)學校管理多元化、民主化的重要方面，有利于現(xiàn)代學校制度的全面建設。學校和家長雙方就學校未來的發(fā)展規(guī)劃，目前存在的問題等方面進行溝通和交流，主要是與學生有直接關系的方面，如住宿條件是否需要改善等。

2.大學生家長會的形式

第一，新生家長會。新生入學時，很多學生家長會送子女入學。很多高校會利用這個機會，由學?；?qū)W院組織，在報道注冊期間安排一次新生家長會。一般是校方向家長介紹大學學習、生活的情況，辦理入學手續(xù)，提醒注意事項；有時，新生的輔導員、班主任同家長舉辦座談會，以了解學生的相關信息和性格特點，以便日后有針對性地教育學生。新生家長會旨在讓家長了解子女今后學習生活的環(huán)境，協(xié)助學校幫助學生由高中向大學生活過渡，讓家長和學生共同成長。新生家長會在各地高校已十分普遍，如去年9月，北京大學、清華大學、中國人民大學等在新生報到之際都召開了新生家長會。

第二，生源地家長會。由于很多學生都在異地上的大學，因此在學期中召開家長會受到時間、費用、交通、食宿等多種因素的限制。在生源地召開家長會，則是由學校組織學生工作部門、教務部門、招生就業(yè)部門等“走出去”，將家長會送到學生家長門口，有利于家長積極參與學校的溝通、互動活動，增強雙方的合作關系。例如，去年7月，華中農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院的輔導員、班主任老師、專業(yè)課老師同新洲區(qū)十多位學生家長在新洲區(qū)教育局勤工儉學管理辦公室召開了本地區(qū)的家長會，與學生家長共同探討家校合作的相關內(nèi)容。

第三，專題家長會。顧名思義，專題家長會是學校就某個主題召開的家長會，有相對而言主題明顯且較為專一的交流內(nèi)容。受邀的學生家長一般是與這一主題相關的部分家長，而非全部家長。專題家長會的內(nèi)容可以是思想教育、助學政策、課業(yè)成績、就業(yè)信息等方面，也可以是學校建設的相關方面。例如，2008年3月底，浙江工業(yè)大學信息工程學院組織了一次主要針對學習困難學生的家長會，參會的主要是不及格科目較多、學習成績較低、延長學制的學生家長。

3.大學生家長會的作用

第一，學生層面。在學生層面，大學生家長會有利于學生的成長和發(fā)展，是學生德育的新渠道。學生的全面發(fā)展，家庭是孩子的第一課堂，家長是學生的第一任老師，家長對子女的身心健康、智力發(fā)展和精神成長產(chǎn)生的影響和意義是其他任何教育機構都不可代替的。然而孩子上大學后，同父母的交流溝通變少了，甚至自認為自己已經(jīng)是大人，不需要再聽父母的了。但這一階段的大學生，思想尚不成熟，自律能力不佳，在由高中向大學、由大學向社會的過渡中，容易產(chǎn)生許多問題，而家長卻難以察覺。大學生家長會的開展，是對大學生道德教育的一條新渠道，使家長能及時了解子女的學習生活情況和思想心理變化，在平時生活的點點滴滴中施加影響，協(xié)助學校做好教育工作，幫助子女解決問題和困惑，樹立其正確的價值觀和人生觀。

第二，家長層面。在家長層面，大學生家長會有利于家長參與學校教育，促進家長與學生共同發(fā)展。對學生家長，有這樣兩種情況：一是家長想?yún)⑴c學校教育，關心子女發(fā)展情況而缺乏好的方法和信息渠道；二是家長忽視子女進入大學階段也需要家長的關心和教育。家長畢竟不是專業(yè)的教育工作者，因此在對子女進行教育的過程中，存在各種各樣的問題。大學生家長會的開展，首先為家長了解子女學習生活情況提供了較暢通的渠道和信息來源；其次糾正了部分家長不重視大學階段對子女進行家庭教育的錯誤心理；最后，通過專業(yè)教師的指導，家長可學習到教育子女科學、合理的方法。這樣，架起家長主導的家庭教育與學校教育之間的溝通橋梁，使家長能參與學校教育，并提高家長的教育水平，使家長和子女共同成長發(fā)展。

第三，學校層面。在學校層面，大學生家長會有利于家校合作和全面建設現(xiàn)代學校制度。在現(xiàn)代學校制度中，強調(diào)學校向社會開放，學生、家長、社區(qū)及其他社會力量都能參與到學校的發(fā)展建設中。利用大學生家長會這一渠道，家長與學校有組織、較正式地進行溝通和交流，提出學校存在的問題，對學校建設提出自己的意見，探討學校的發(fā)展方向，使學校各方面工作的開展能不只拘泥于專家學者的紙上理論，而是能從與學校密切相關的利益群體——家長的角度看待問題，從而更加有效地開展學校工作。這一過程也是家長和學校充分合作的過程。這樣既符合現(xiàn)代學校制度的民主化，也是現(xiàn)代學校制度開放性的體現(xiàn)。大學生家長會的開展，推進了家校合作，并進一步從高校與家長、學生的關系這一角度完善了現(xiàn)代學校制度建設的全面性。

二 大學生家長會存在問題及建議

1.存在問題

大學生家長會尚未普及，發(fā)展歷史有限，主要存在以下三方面的問題：

第一，大學生家長會剛出現(xiàn)不久，發(fā)展較慢，尚未普及。大學生家長會目前只有新生家長會開展得比較多，但其他形式的家長會數(shù)量十分有限，許多高校還沒有注重這方面的建設，很多大學生都不知道有大學生家長會這一組織的存在，許多家長更是在子女受大學教育期間從未參加過家長會。

第二，家長會內(nèi)容比較片面，形式比較單一，成效不大。目前大學生家長會的內(nèi)容大多數(shù)是關于學生成績方面的情況，而較少關注學生心理發(fā)展方面的問題。形式上，絕大多高校仍用傳統(tǒng)的家長會組織方式，即類似于課堂教學的方式——家長在會議室聽校方講。這種方式不能很好地激發(fā)家長的參與熱情，家長的主體地位無法凸顯，主動溝通與交流的積極性也無法得到滿足。這樣，家長和學校的交流方式單一、內(nèi)容較為單薄、有效交流有限、家長會的成效不大。

第三，缺乏長期的發(fā)展規(guī)劃和專門的管理部門，缺少總結和后續(xù)跟進工作。大學生家長會的發(fā)展剛剛起步，大部分學校都沒有對此做一個長期的發(fā)展規(guī)劃，更沒有設立專門的管理部門和負責老師；在會議結束后，家長提出的建議往往沒有得到足夠重視，反應的問題往往沒有做到后續(xù)的跟進，使大學生家長會流于形式而沒能產(chǎn)生真正的作用。

2.促進大學生家長會發(fā)展的建議

第一，加強理論研究，打好理論基礎。大學生家長會作為一個有利于促進家校合作的新渠道，應加強對其的理論研究。研究可從不同的學科角度切入，擴寬研究視野，擴展理論體系。在理論研究過程中，尤其要注重理論與實踐的聯(lián)系，切不可只空泛地研究理論或在缺乏理論指導的情況下盲目實踐。同時，可關注國外的相關研究，參考借鑒其中的有益因素。

第二，提高大學生家長會的質(zhì)量，在保質(zhì)的前提下推廣。高校應注重大學生家長會的建設，并應具有全局發(fā)展的眼光，從發(fā)展規(guī)劃、管理機構、組織內(nèi)容和形式、總結和反饋、評價和改進等方面提高其質(zhì)量，積極實驗推廣，使有益的組織方式能在更廣泛的范圍內(nèi)推行，在數(shù)量和質(zhì)量上都能形成優(yōu)勢。

第三，豐富家長會內(nèi)容，積極探索新的會議形式。一個身心健康、全面發(fā)展的人能成為社會的棟梁之材。因此，大學生家長會的內(nèi)容不應只關注學生的成績，而應關注學生成長中所涉及的各個方面，同時還要注意對內(nèi)容的選擇，要有針對性，提出的建議要有可行性。在會議形式上，可積極探索不同的與會形式，提高家長參與的積極性。比如，在信息時代，可利用網(wǎng)絡，設計開放型的主題網(wǎng)頁，在網(wǎng)頁上設置相關的信息資料；建立學校與家長、家長與家長間的互動平臺，可采用網(wǎng)絡視頻會議的方式開會。

第四，明確負責部門，注重后續(xù)工作。高校應在推行大學生家長會這一組織時，做好長期規(guī)劃，可以將這一工作列為學校發(fā)展的常規(guī)工作，使其與現(xiàn)代學校制度建設的其他方面相協(xié)調(diào)，共同促進學校的發(fā)展。可以讓學生工作部門主要負責，明確工作內(nèi)容和工作任務，在每一次大學生家長會后注重會議內(nèi)容的總結和上報學校的工作，將會議中家長提出的問題切實解決，提出的建議納入?yún)⒖俭w系中，并做好對家長的反饋工作，使大學生家長會能長足發(fā)展。

三 結束語

大學生家長會是家長和學校溝通的重要橋梁，為大學生德育提供了新形式，讓家長與學校形成合力，促進學生全面發(fā)展，并促進家長參與學校管理，有利于學校管理的科學化和民主化，是家校合作值得探索的新渠道。同時，大學生家長會也存在許多問題，還需要在理論上深入研究，在實踐上不斷探索，積累經(jīng)驗，將大學生家長會這一家校合作新渠道的作用充分發(fā)揮。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕