高校碩士研究生如何開(kāi)展廉潔教育

【摘 要】高校碩士研究生廉潔教育工作是高校廉潔教育工作的重要組成部分。當(dāng)前，碩士研究生的廉潔認(rèn)知呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)較好、理性意識(shí)不足和理想信念缺失等特征。高校應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)碩士研究生自身特點(diǎn)的前提下，結(jié)合這一群體在廉潔認(rèn)知方面的現(xiàn)狀及特征，積極開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容充實(shí)、載體多樣的廉潔教育活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】碩士研究生 廉潔認(rèn)知 廉潔教育

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）07-0001-03

隨著中國(guó)反腐敗斗爭(zhēng)的不斷深入，“從源頭預(yù)防腐敗”成為人們的共識(shí)。廉潔教育作為“源頭反腐”的中堅(jiān)力量，越來(lái)越為黨和政府重視。高等學(xué)府在廉潔教育方面的研究與實(shí)踐也在不斷深入，進(jìn)行了各種理論教育和實(shí)踐探索。其中，對(duì)教職工和廣大學(xué)生兩個(gè)群體的廉潔教育意義、內(nèi)涵、方法、途徑等內(nèi)容較多，但具體針對(duì)碩士研究生的廉潔教育卻較少。而事實(shí)上，碩士研究生作為高校學(xué)生群體中的一分子，有著顯著的特征：（1）碩士研究生年齡大多處于22～30歲，經(jīng)歷數(shù)年高等教育，跨越青春成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上較成熟，分辨是非的能力較強(qiáng)，對(duì)重大問(wèn)題的把握和處理有較強(qiáng)的針對(duì)性和控制力；（2）經(jīng)歷本科高等教育，有扎實(shí)的理論基本功和一定的學(xué)術(shù)能力，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚不算豐富；（3）達(dá)到婚育年齡，多數(shù)尚未成家，家庭負(fù)擔(dān)及面臨的社會(huì)誘惑較少，但因?qū)嵙?xí)實(shí)踐等增多而產(chǎn)生與社會(huì)交集的擴(kuò)大；（4）與本科學(xué)生相比，畢業(yè)壓力（論文）與就業(yè)期待（工作形式、收入水平等）均有提高，因而容易受社會(huì)大環(huán)境的影響；（5）自主時(shí)間增多，集體組織松散，較難進(jìn)行系統(tǒng)、密集的思想教育。

“物必先腐，而后蟲(chóng)生。”當(dāng)前社會(huì)上存在的腐敗現(xiàn)象究其內(nèi)因，是廉潔意識(shí)薄弱、自我約束力差導(dǎo)致的，而社會(huì)環(huán)境中一些不良風(fēng)氣、人情往來(lái)觀念等又起到了推波助瀾的作用。作為個(gè)人廉潔品質(zhì)的體現(xiàn)，廉潔意識(shí)養(yǎng)成是廉潔教育的重要內(nèi)容，也正因如此，根據(jù)碩士研究生群體特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握其廉潔認(rèn)知現(xiàn)狀及特征，是高校做好碩士研究生廉潔教育的基礎(chǔ)。

一 碩士研究生廉潔認(rèn)知的主要特征

碩士研究生對(duì)腐敗及其現(xiàn)象的認(rèn)知分為兩個(gè)層面，一方面，他們對(duì)腐敗的理論知識(shí)掌握得很好，能正確看待社會(huì)中的腐敗現(xiàn)象及其本質(zhì)、危害等，能認(rèn)識(shí)到腐敗與個(gè)人的關(guān)系；而另一方面，關(guān)系到自身利益和發(fā)展的選擇中，他們對(duì)通過(guò)個(gè)人努力而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)可不夠。這種認(rèn)知存在的矛盾和他們生活的環(huán)境密不可分。經(jīng)歷了多年的系統(tǒng)教育，他們理論知識(shí)水平較高，使其內(nèi)在接受了廉潔教育常識(shí)，但社會(huì)中、家庭中甚至學(xué)校中存在的一些現(xiàn)象又讓他們?cè)谂c己密切相關(guān)的選擇中忽視廉潔。碩士生沒(méi)能因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)而摒棄不良風(fēng)氣的影響。與腐敗現(xiàn)象、人情世俗根深蒂固的浸淫不同，目前廉潔教育覆蓋不夠廣泛，家庭廉潔教育、校園廉潔教育、職業(yè)廉潔教育等的探索、更新力度不足以支撐碩士生養(yǎng)成廉潔意識(shí)并將其落實(shí)在行動(dòng)中。碩士研究生廉潔認(rèn)知具有如下特點(diǎn)：

1.理論基礎(chǔ)較好

碩士生具有較高的智商和文化修養(yǎng)，求知欲較強(qiáng)，他們普遍關(guān)心政治、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事，他們分辨是非的能力較強(qiáng)，因而他們對(duì)廉潔教育的基本理論常識(shí)有較高的接納能力。此外，高校通常也會(huì)在通識(shí)課及專業(yè)課中講授與廉潔相關(guān)的政治、法律常識(shí)。即便不是相關(guān)專業(yè)，沒(méi)有刻意學(xué)習(xí)，“反腐倡廉”知識(shí)也在潛移默化地通過(guò)課堂進(jìn)入碩士研究生的頭腦。

2.理性意識(shí)不足

碩士生對(duì)腐敗現(xiàn)象及危害的認(rèn)知停留在宏觀角度，對(duì)腐敗造成的國(guó)家、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響有足夠的認(rèn)識(shí)；但在微觀領(lǐng)域，對(duì)自己身邊的不良風(fēng)氣估計(jì)不足，涉及個(gè)人利益時(shí)可能會(huì)做出與廉潔相悖的錯(cuò)誤選擇，“人情社會(huì)”意識(shí)仍在很大程度上影響著他們的選擇行為。

3.理想信念缺失

習(xí)近平總書(shū)記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！崩硐胄拍钜彩歉叩葘W(xué)府中碩士研究生能成為有用之才的精神之“鈣”。高級(jí)人才一旦出現(xiàn)理想信念迷惘、信仰缺失，就無(wú)法抵制現(xiàn)實(shí)誘惑，很容易走上歧途，最終悔恨一生。而目前碩士研究生中存在很多理想信念問(wèn)題：以尋求“自由”為名的“自私”思想；“短、平、快”的學(xué)業(yè)功利主義；為達(dá)到目的而不惜一切手段的“唯結(jié)果論”；抱怨社會(huì)不良現(xiàn)象滋生的同時(shí)自己也有“不良之舉”的“眾人皆罪我亦不醒”論。這些思想問(wèn)題如果沒(méi)有及時(shí)得到引導(dǎo)、指正，都可能成為學(xué)之驕子未來(lái)路上的“不定時(shí)炸彈”。

應(yīng)該看到，碩士研究生廉潔意識(shí)的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校等多方配合，需要輿論引導(dǎo)和理想信念滲透。就高校而言，如何為碩士生提供更為純潔的學(xué)業(yè)環(huán)境、更為廣泛的教育資源、更為多樣的實(shí)踐形式，是下一步需要著重考慮的因素。

二 高校碩士研究生廉潔教育存在的主要問(wèn)題

高校作為碩士研究生培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起喚醒學(xué)生理想信念、促進(jìn)學(xué)生廉潔意識(shí)養(yǎng)成的重任。廉潔教育是實(shí)現(xiàn)這一責(zé)任的重要手段，也是貫穿學(xué)生思想政治教育的一條主線。但當(dāng)前高校在碩士研究生的廉潔教育方面，還有一些需要完善、改進(jìn)之處。

1.重才輕德

在人才培養(yǎng)的諸多環(huán)節(jié)中，廉潔教育給人帶來(lái)的收獲無(wú)法在短期內(nèi)顯現(xiàn)出直觀、外在的成果，這使有些高校和學(xué)生都忽視了廉潔教育的重要性，在碩士研究生的培養(yǎng)中出現(xiàn)“重才輕德”的現(xiàn)象。學(xué)校以學(xué)生的學(xué)業(yè)能力、實(shí)踐能力、獲獎(jiǎng)數(shù)量、就業(yè)實(shí)力等指標(biāo)衡量成才標(biāo)準(zhǔn)，不重視對(duì)研究生的思想道德素質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)，缺乏有針對(duì)性的理想信念教育。也有的學(xué)校忽視對(duì)研究生導(dǎo)師、教學(xué)管理人員、輔導(dǎo)員和班主任等的廉政約束，導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。一旦出現(xiàn)學(xué)風(fēng)不正、班風(fēng)不正，勢(shì)必影響碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，向社會(huì)輸送的不僅不是合格人才，還可能會(huì)損害相關(guān)單位的利益。

2.重師輕生

一些高校廉潔教育的對(duì)象主要是領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工，而對(duì)學(xué)生的廉潔教育重視不足。對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、相關(guān)崗位工作人員的廉潔教育是黨風(fēng)廉政建設(shè)不可或缺的內(nèi)容，也是基于職務(wù)行為必須常抓不懈的一項(xiàng)任務(wù)。但對(duì)學(xué)生進(jìn)行的廉潔教育往往限于階段性進(jìn)行，很難形成體系。這往往會(huì)造成研究生錯(cuò)誤認(rèn)知：“廉潔教育與我無(wú)關(guān)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的事情”，進(jìn)而出現(xiàn)校園廉潔認(rèn)同感低、廉潔教育歸屬感差等問(wèn)題。殊不知校園廉潔文化的建設(shè)主體之一就是廣大學(xué)生，學(xué)生是支撐校園廉潔文化形成和發(fā)揚(yáng)的中堅(jiān)力量。

3.重形輕質(zhì)

學(xué)校針對(duì)碩士研究生的廉潔教育實(shí)效性、針對(duì)性不強(qiáng)。首先，少有專門針對(duì)碩士研究生開(kāi)展的廉潔教育活動(dòng)，一般都通過(guò)對(duì)所有在校生的誠(chéng)信教育來(lái)實(shí)現(xiàn)考試、學(xué)術(shù)、就業(yè)等“一攬子”思想政治教育，未明確“廉潔教育”項(xiàng)目下的基本內(nèi)容，容易造成學(xué)生的認(rèn)同混淆。導(dǎo)師及與研究生密切相關(guān)的教師廉潔引導(dǎo)作用發(fā)揮不夠，很難起到“上行下效”的示范作用。其次，慣用“說(shuō)教性”強(qiáng)的教育方式和教育手段，比如講座、報(bào)告、課堂宣講等，教育的“數(shù)量”有了，但開(kāi)展實(shí)踐性的廉潔教育不足，容易出現(xiàn)思與行的“兩張皮”。再次，對(duì)碩士研究生廉潔教育的實(shí)際效果也缺少研究和論證。部分高校缺少行之有效的教育機(jī)制，碩士研究生的廉潔教育開(kāi)展流于形式，缺乏系統(tǒng)性，教育面較窄，學(xué)生接受教育的實(shí)際效果得不到及時(shí)反饋。

高校還需要在以上幾個(gè)方面重新審視自身在碩士研究生廉潔教育中的薄弱環(huán)節(jié)，明確碩士研究生廉潔教育的重要意義。在進(jìn)行廉潔教育的過(guò)程中，高校應(yīng)注意結(jié)合碩士研究生的廉潔認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多樣的廉潔教育活動(dòng)，促進(jìn)碩士生的廉潔意識(shí)養(yǎng)成，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)思想素質(zhì)過(guò)硬的高級(jí)人才。

三 結(jié)合碩士研究生廉潔認(rèn)知特點(diǎn)大力開(kāi)展校園廉潔教育活動(dòng)

“反腐莫論事大小，倡廉不在位高低”，廉潔意識(shí)的養(yǎng)成將直接影響碩士研究生如何看待和運(yùn)用自己所學(xué)，如何回報(bào)社會(huì)。結(jié)合高校學(xué)生廉潔教育工作實(shí)踐，筆者就如何開(kāi)展碩士研究生廉潔教育提出如下幾點(diǎn)建議：

1.高校需提升對(duì)碩士研究生開(kāi)展廉潔教育的重視程度

受中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平和國(guó)民綜合素質(zhì)狀況的影響，目前廉潔教育是思想政治教育中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，高等學(xué)校對(duì)廉潔教育重視不足，而碩士研究生廉潔教育則更顯邊緣化、形式化。與本科生廉潔思想教育相比，碩士研究生的理想信念教育需要施教主體傾注更多熱情與責(zé)任，廉潔教育覆蓋范圍更加廣泛，教育內(nèi)容更加豐滿，實(shí)踐形式更加多元。這些無(wú)形中提升了對(duì)高校的教育要求，因而，高校首先要正確認(rèn)識(shí)研究生廉潔教育的重要性，才能進(jìn)一步做好廉潔教育工作。

2.高校要加強(qiáng)對(duì)碩士研究生開(kāi)展廉潔教育的針對(duì)性

隨著中國(guó)反腐倡廉工作的不斷深入，廉潔教育成為教育領(lǐng)域的聚焦點(diǎn)，高校在重視廉潔教育的基礎(chǔ)上，還要開(kāi)展具有可操作性的針對(duì)性教育。很多高校的學(xué)生廉潔教育主要面向本科生，碩士研究生廉潔教育僅是搭上了本科生教育的“順風(fēng)車”，未有效、及時(shí)地獨(dú)立開(kāi)展。根據(jù)碩士研究生廉潔認(rèn)知的三個(gè)特點(diǎn)，可有針對(duì)性地開(kāi)展合乎其身心發(fā)展規(guī)律的廉潔教育活動(dòng)。（1）加強(qiáng)碩士生群體反腐倡廉基本常識(shí)的理論教育，使他們明辨社會(huì)中的腐敗現(xiàn)象、剖析腐敗的危害、深入理解倡廉的重要意義等；加大反腐倡廉政策法令基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，構(gòu)筑“不能腐”的理論堤壩。（2）提升碩士研究生群體“抗腐”的主觀能動(dòng)性。受家庭、社會(huì)和學(xué)校三方面因素的影響，研究生的“自律”意識(shí)不可能一朝一夕就實(shí)現(xiàn)。高校要綜合考量碩士研究生廉潔教育的家庭影響、社會(huì)因素和學(xué)校教育，在學(xué)生廉潔主觀能動(dòng)性培養(yǎng)上創(chuàng)造良好氛圍，使學(xué)生真正樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，理性看待社會(huì)腐敗現(xiàn)象，自覺(jué)抵制身邊的不良行為，實(shí)現(xiàn)“思行合一”。（3）加強(qiáng)碩士研究生的理想信念教育。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，教育引導(dǎo)碩士研究生確立正確的廉潔價(jià)值取向和價(jià)值規(guī)范，形成穩(wěn)定的廉潔價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。

3.高校應(yīng)不斷充實(shí)碩士研究生廉潔教育內(nèi)容，拓展教育載體

目前，高校碩士研究生廉潔教育中存在相當(dāng)比例的“灌輸教育”，以說(shuō)、聽(tīng)、看為主的教育形式不能滿足碩士學(xué)生群體的廉潔教育要求。碩士生的活動(dòng)形式具有小群體性和較為封閉等特征，他們對(duì)社會(huì)思潮和理論前沿有較多接觸，一方面開(kāi)闊了眼界，另一方面也增強(qiáng)了多元角度考慮問(wèn)題的能力，較單一的教育模式和一成不變的教育內(nèi)容對(duì)他們?nèi)狈ξ?。而從研究生培養(yǎng)計(jì)劃可歸結(jié)其在校的軌跡：第一年主要是集中進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，其余大部分時(shí)間都在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行科研活動(dòng)，還要參加社會(huì)實(shí)習(xí)、實(shí)踐。因此他們可集中進(jìn)行“反腐廉潔教育”的時(shí)間不足，自覺(jué)性也相對(duì)較弱。綜合上述特點(diǎn)，高校在進(jìn)行碩士研究生廉潔教育的過(guò)程中首先要不斷充實(shí)廉潔教育內(nèi)容，注重導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和班主任在學(xué)生廉潔教育中的示范和引導(dǎo)作用?！敖處焸€(gè)人的范例，對(duì)青年人的心靈，是任何事物都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。”教師尤其是研究生的導(dǎo)師對(duì)學(xué)生積極正面的引導(dǎo)勝過(guò)千萬(wàn)次的知識(shí)灌輸。其次，在教育方式的選擇上，廉潔教育要摒棄傳統(tǒng)教育載體的刻板雷同，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)青年人學(xué)習(xí)、工作、生活的影響，加大理論與實(shí)踐的結(jié)合，加大新媒體宣傳平臺(tái)的引入。研究生廉潔教育中，強(qiáng)調(diào)職業(yè)操守和學(xué)

術(shù)誠(chéng)信的內(nèi)容可通過(guò)思想教育課程和專業(yè)課程融入教學(xué)體系。強(qiáng)調(diào)理想信念和廉潔養(yǎng)成的內(nèi)容，可依托校內(nèi)豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)，如各類廉潔基地和展覽活動(dòng)的參觀、各種廉潔征文、觀影、競(jìng)賽等業(yè)余活動(dòng)的參與。此外，借助校內(nèi)宣傳陣地進(jìn)行廉政文化的滲透和廉潔價(jià)值觀的培養(yǎng)，著力點(diǎn)可放在研究生密切關(guān)注和接觸的媒介，如校園網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)廣播、電視、微信、微博等各類即時(shí)通信工具等。

4.高校需建立健全碩士研究生廉潔教育的長(zhǎng)效機(jī)制

建立健全高校碩士研究生廉潔教育長(zhǎng)效機(jī)制具有現(xiàn)實(shí)緊迫性。高學(xué)歷的年輕領(lǐng)導(dǎo)干部中出現(xiàn)貪腐問(wèn)題作為培養(yǎng)他們的高校應(yīng)負(fù)有一定責(zé)任。毋庸置疑，高校在學(xué)生廉潔教育長(zhǎng)效機(jī)制的探索中還存在諸多不足，尤其是碩士研究生的廉潔教育，從教育規(guī)劃到活動(dòng)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)督與監(jiān)控，最后再到教育效果反饋都沒(méi)有成型的可供參考的機(jī)制保障。

構(gòu)建碩士研究生廉潔教育的長(zhǎng)效機(jī)制，首先要在教育規(guī)劃上下功夫。擴(kuò)大教育受眾，兼顧各方的廉潔認(rèn)知特點(diǎn)和廉政內(nèi)化需求，把教師、研究生、本科生的廉潔教育結(jié)合起來(lái)統(tǒng)籌規(guī)劃。其次，要完善制度，強(qiáng)化管理。從制度約束上對(duì)研究生可能出現(xiàn)的廉潔失范行為進(jìn)行警醒和懲戒，如道德品質(zhì)問(wèn)題、學(xué)術(shù)不端行為、各類不誠(chéng)信行為等。再次，要加強(qiáng)對(duì)碩士生廉潔教育情況的評(píng)估，建立有效的監(jiān)督考核制度。高校只有在充分開(kāi)展教育活動(dòng)、把握學(xué)生廉潔思想動(dòng)態(tài)、不斷積累總結(jié)的前提下，才可能形成科學(xué)的碩士生廉潔教育效果評(píng)估體系，這就要求高校必須投入足夠的精力，抓好廉潔教育的內(nèi)容載體。最后，要在教育效果反饋中不斷進(jìn)步，探索一條適合本校的碩士研究生廉潔教育之路。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕