如何讓班主任工作更高效

摘 要：班主任工作一定要“勤”字當(dāng)頭，“愛(ài)”字貫穿，“嚴(yán)”字作后盾。要嚴(yán)出于愛(ài)，才嚴(yán)得有理，愛(ài)寓于嚴(yán)，才愛(ài)而不縱，只有把愛(ài)護(hù)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，產(chǎn)生更大的教書(shū)育人效果。

關(guān)鍵詞：勤；愛(ài)；嚴(yán)

班主任作為一班之主，怎樣能夠讓50多個(gè)來(lái)自不同家庭、不同年齡、不同認(rèn)知能力的學(xué)生凝聚在一起，團(tuán)結(jié)在一起，共同為自己的夢(mèng)想奮斗，為我們班級(jí)這個(gè)大家庭爭(zhēng)光？

班主任工作一定要“勤”字當(dāng)頭，“愛(ài)”字貫穿，“嚴(yán)”字作后盾。

“勤”。勤就是勤了解學(xué)生的家庭情況；勤下宿舍，了解學(xué)生的生活情況，了解學(xué)生的性格特征；勤跟班，維持復(fù)習(xí)課課堂秩序；勤出操，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生的三操活動(dòng)，勤于傾心、勤于交流。2008年的那屆學(xué)生中，有一名男生平時(shí)成績(jī)很好，可是就在高二下半學(xué)年，突然成績(jī)下滑，上課心不在焉，自習(xí)課逃課。我很納悶，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為何會(huì)變成這樣？我到宿舍了解幾次以后他才說(shuō)出實(shí)情。他父母親在他高一時(shí)離婚了，他母親改嫁，父親又不務(wù)正業(yè)，他的一切生活來(lái)源全靠他爺爺（小叔叔家）照顧；他哭著說(shuō)，老師我不想念書(shū)了，沒(méi)人管我，我念書(shū)又有何用？我聽(tīng)后，與他父親聯(lián)系，可他已經(jīng)另立家室，無(wú)力顧及孩子。我就與學(xué)校溝通，免了他的學(xué)費(fèi)；讓他在學(xué)校食堂幫忙收拾一下碗筷，解決了吃飯問(wèn)題。時(shí)刻鼓勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)。當(dāng)年他考入了西北師范大學(xué)。所以，作為班主任一定要勤，只有勤去觀察、勤去了解，才能使班主任工作更實(shí)效。

“愛(ài)”。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。的確，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女較多，也就是說(shuō)孩子們都非常自私。如何讓他們懂得去愛(ài)別人，這就要班主任首先要有一顆愛(ài)心，用自己的愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用自己的愛(ài)感染每一位學(xué)生，讓他們知道愛(ài)，懂得去愛(ài)。

高中生可塑性很強(qiáng)，可是他們又不是任何時(shí)候都接受老師的塑造，因而老師一定要先把“愛(ài)”深深地播散在學(xué)生心中，這樣學(xué)生才能接受你的教育與批評(píng)。高三2班有位女生，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)昙?jí)第一，人也長(zhǎng)得清秀可人。有一位其他班的男生熱烈地追求，她為了滿足自己的虛榮心，也就默認(rèn)了。這樣她上課常常走神，也喜歡上網(wǎng)聊天了。一個(gè)周末我看見(jiàn)他們手挽手在校園里轉(zhuǎn)悠，我沒(méi)有當(dāng)面去制止、批評(píng)。而是在本周的班會(huì)課上召開(kāi)了一主題班會(huì)，《早戀的弊端》，會(huì)上學(xué)生七嘴八舌討論非常熱烈，很多學(xué)生都認(rèn)為早戀對(duì)學(xué)習(xí)影響很大。而我卻說(shuō)，早戀對(duì)有的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有幫助。學(xué)生很是納悶，我就講了一個(gè)故事：“兩位同學(xué)相互暗戀，男同學(xué)學(xué)習(xí)較差一點(diǎn)，他怕配不上女孩就一心苦讀，想將來(lái)有資格與她在一起，而女孩呢，生怕他超過(guò)她，也在暗自加油奮進(jìn)，直到來(lái)年他們金榜題名時(shí)，他們才相互表白。女孩說(shuō)：‘要不是你逼我，我也考不了這么好的學(xué)校?！泻⒄f(shuō)：‘要不是為了你，我也不會(huì)圓夢(mèng)成功，謝謝你！’同學(xué)們你們能做得像這兩位同學(xué)嗎？同學(xué)們你們的認(rèn)知能力不夠，意志力不強(qiáng)，我想有則改之，無(wú)則加勉?！边^(guò)了幾天，我把那位女同學(xué)叫到辦公室，說(shuō)：“你是班上的三好生，為班級(jí)起到了帶頭作用，我不想讓你毀在早戀這個(gè)問(wèn)題上?！蔽覄傉f(shuō)完她就哽咽著說(shuō)：“班主任我錯(cuò)了，那天你沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我，又為我召開(kāi)了主題班會(huì)，我知道你關(guān)心我，給我留足了面子，謝謝您！我已經(jīng)改正了。”只有你設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生才能夠清醒地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，樂(lè)意接受你的批評(píng)教育。

班主任在與學(xué)生交往中，不但要有愛(ài)，而且要善于愛(ài)，善于在細(xì)微之處融入愛(ài)心，在需要之時(shí)融入愛(ài)心，在批評(píng)之中融入愛(ài)心。

“嚴(yán)”。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生；對(duì)學(xué)生認(rèn)真管理、教育，使學(xué)生向著正確的方向發(fā)展。嚴(yán)于律己，寬以待人。我們?cè)谝髮W(xué)生的同時(shí)，首先自己一定要做到。比如，我們要求學(xué)生早晨六點(diǎn)半早讀，那我六點(diǎn)半就應(yīng)該在教室，要求學(xué)生不能玩手機(jī)，自己的手機(jī)在上課時(shí)就不能響；要求學(xué)生不能抽煙，自己在學(xué)生面前就不能抽煙。老師學(xué)生相互監(jiān)督，老師違反了就給班級(jí)圖書(shū)角買本書(shū)。這樣就給了學(xué)生無(wú)形的嚴(yán)厲。但嚴(yán)中必要有細(xì)，一次早操，一位女同學(xué)跑了半圈就手捂小腹，面色發(fā)黃不能堅(jiān)持。原來(lái)她是生理反應(yīng)，為了不買書(shū)就在那兒堅(jiān)持。因而班主任工作一定要嚴(yán)中有細(xì)，不能違反學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

總之，班主任對(duì)學(xué)生的工作，要嚴(yán)出于愛(ài)，才會(huì)嚴(yán)得有理，愛(ài)寓于嚴(yán)，才愛(ài)而不縱，只有把愛(ài)護(hù)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，產(chǎn)生更大的教書(shū)育人的效果。

參考文獻(xiàn)：

吳彬.班主任工作高效的策略[J].學(xué)子：教育新理念，2014（22）.

編輯 薄躍華