培養(yǎng)提高大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點思考

摘 要：如何能夠培養(yǎng)提高大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因為只有通過興趣才能夠讓學(xué)生愿意去接觸，讓教師教得輕松。激發(fā)學(xué)生的好奇心，大學(xué)生對一切新鮮事物都有強烈的好奇心，在整個教學(xué)中教師的重點首先應(yīng)該放在啟發(fā)上。

關(guān)鍵詞：大學(xué)數(shù)學(xué)；主動學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量與狀態(tài)都不理想，整體效果不盡如人意，學(xué)生的整體水平?jīng)]有提高，成績差異也較大，而且曾經(jīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法沒有辦法適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容。由于效果進展不明顯，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣甚至出現(xiàn)抵制情緒。所以，必須要盡快研討出一個新的教學(xué)模式。那么，現(xiàn)在通過大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況來進行探討。

一、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

主動與被動最后所取得的效果是天差地別的，所以，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、去發(fā)現(xiàn)。讓他們自己通過實踐去領(lǐng)悟，引導(dǎo)他們在課堂上積極思考和發(fā)問，一起思考和解答。鼓勵大家積極討論，鼓勵大家多發(fā)表自己的見解，即便錯誤也沒關(guān)系。久而久之，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主動學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)能力形成的關(guān)鍵，也是學(xué)生創(chuàng)新能力形成的關(guān)鍵。教師要努力將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一定要通過各種方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如此我們可以通過幾點來完成：首先要激發(fā)學(xué)生的好奇心，大學(xué)生對一切新鮮事物都有強烈的好奇心，并且也有著同樣的求知欲。這樣的心態(tài)會讓他們有著旺盛的精力去探究一切他們愿意去理解的東西。其次是要懂得利用他們獵奇的心理去設(shè)置懸念，用以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后通過各類相關(guān)的故事或是傳說來引出數(shù)學(xué)的知識點，讓學(xué)生在教學(xué)開始之前就產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生注意力集中，在接受知識時更容易消化，課堂氛圍更融洽。

三、倡導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)方法

在整個教學(xué)中教師的首要重點應(yīng)該放在啟發(fā)上，讓學(xué)生通過回答教師精心創(chuàng)設(shè)的各種問題來進行思考，讓學(xué)生多的進行探討，主動去解決問題，讓他們成為自己學(xué)習(xí)的主人，讓教師盡量成為配角與協(xié)助者。教師在課堂教學(xué)備課時要給學(xué)生留有思考的余地。

總之，在教學(xué)過程中要了解學(xué)生的感受與興趣遠(yuǎn)比教學(xué)本身干澀的知識點來得重要，只有教師與學(xué)生之間有了默契，有了良好的交流，通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，就能讓教學(xué)達(dá)到我們想要的效果。要努力將傳統(tǒng)的課堂模式轉(zhuǎn)變成學(xué)生主導(dǎo)的新型教課模式。

參考文獻：

張學(xué)山.關(guān)于大學(xué)本科數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考與探索[J].大學(xué)數(shù)學(xué)課程報告論壇，2009（03）.

編輯 楊兆東