交際語言測試?yán)碚撓碌膶Ｋ穆犃y試真實(shí)性研究

摘 要：語言學(xué)習(xí)的目的是交際，因而語言學(xué)習(xí)材料的真實(shí)性成為訓(xùn)練聽力的必要基礎(chǔ)。交際語言測試?yán)碚摰奶岢?，有助于提高英語聽力測試的真實(shí)性和可信度，使測試更關(guān)注應(yīng)試者的語言交際能力。以2013年專四聽力測試題為數(shù)據(jù)來源，從交際語言測試?yán)碚摰恼Z言能力、策略能力和心理能力三方面分析專四聽力測試的真實(shí)性。

關(guān)鍵詞：交際語言測試?yán)碚摚宦犃?；真?shí)性

學(xué)習(xí)語言最終是為交際服務(wù)的。語言學(xué)習(xí)中，“聽懂”是前提，進(jìn)而才能進(jìn)行“說”以及表達(dá)思想。因此，英語本科教學(xué)中，聽力材料的選擇顯得尤其重要，學(xué)生只有在聽懂的前提下才能進(jìn)行交際。交際語言測試?yán)碚摰奶岢?，有助于提高英語聽力測試的真實(shí)性和可信度，使測試更關(guān)注應(yīng)試者的語言交際能力，而非語言知識。本文試圖從交際語言測試?yán)碚撊胧?，分析專四聽力測試的真實(shí)性。

一、專四聽力試題分析

語言測試是應(yīng)試者在測試情景下語言的輸入與輸出的交互過程。而語言測試的真實(shí)性指語言測試與交際的統(tǒng)一程度，這意味著測試的語言行為應(yīng)復(fù)現(xiàn)真實(shí)生活中而非測試中的語言行為。根據(jù)交際語言測試?yán)碚?，專四聽力測試考查應(yīng)試者的語言能力、策略能力和心理能力，對其真實(shí)性的分析也應(yīng)從這三方面展開。

1.語言能力

英語專四聽力考試共35分鐘，題型分為1篇聽寫、3段對話、3篇短文、5則新聞，共30題，均由英語本族語者念讀。下表大體列舉了考試考查的語言內(nèi)容及特點(diǎn)，并配以試題加以說明。

由上表分析，本次考試對應(yīng)試者多方面語言知識進(jìn)行考查，既有詞匯詞組、句型等方面的內(nèi)容，又包括數(shù)字、日常用語等表達(dá)內(nèi)容。

2.策略能力

專四聽力測試的第一部分，聽寫短文以“dream”為話題，共149個(gè)單詞，應(yīng)試者需在15秒內(nèi)至少記下9～10個(gè)單詞。要在較短時(shí)間內(nèi)完成聽寫任務(wù)需要應(yīng)試者具備較強(qiáng)的雙語能力、記憶力、筆記能力、快速反應(yīng)等能力和策略。

此外，對話、短文和新聞也同樣對應(yīng)試者提出了策略能力上的要求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次聽力試題中，英語對話及短文的字?jǐn)?shù)平均約200個(gè)單詞，最少188個(gè)單詞，最多達(dá)218個(gè)單詞。而新聞部分雖然每篇內(nèi)容的字?jǐn)?shù)降為120詞，但由于語速較快、專業(yè)詞匯較多、題材較廣，大大增加了應(yīng)試者理解的難度。由此可見，英語專四聽力考試對考生的策略能力提出較高要求。

3.心理能力

2013年專四聽力考試涉及的話題共三類，包括日常生活所需（圣誕派對、學(xué)校社團(tuán)咨詢、天氣預(yù)報(bào)、犯罪逮捕、求職面試、學(xué)生電子書）、專業(yè)領(lǐng)域知識（遠(yuǎn)程通信、精神療法、航空管理局）、文化習(xí)俗。日常生活涉及的話題都與學(xué)生的生活息息相關(guān)，占全部話題的60%。題材則都選擇接近生活的對話及短文，可見材料的選擇較符合交際語言測試?yán)碚?。材料的朗讀中，語調(diào)語氣也盡量接近現(xiàn)實(shí)生活，并由英語本族語者朗讀，讓考生有身臨其境之感。以上分析說明，材料的選擇為測試“真實(shí)性”作出了貢獻(xiàn)，同時(shí)測試也有效地考驗(yàn)了應(yīng)試者的心理能力。

二、結(jié)果與討論

以上數(shù)據(jù)說明，2013年專四聽力測試實(shí)踐了交際語言測試?yán)碚摚瑸閼?yīng)試者選擇真實(shí)的聽力材料，使應(yīng)試者盡可能使用真實(shí)的策略解決問題，鍛煉了應(yīng)試者的心理能力。但在真實(shí)性方面還存在一定的缺陷，筆者將從交際語言測試?yán)碚摰娜矫婺芰M(jìn)行分析，并提出建議。

語言能力方面，測試所選取的材料基本符合現(xiàn)實(shí)生活的要求。但有些材料并不能應(yīng)用于聽力測試中，比如，含有過多地方方言的文本，無法真實(shí)地測量出應(yīng)試者的交際能力。但真實(shí)的原材料，如本次聽力測試所選取的天氣預(yù)報(bào)、求職面試、圣誕節(jié)對話等，都會出現(xiàn)在日常生活中，所以，將這些文本直接或部分應(yīng)用于聽力測試之中，是可取的。

策略能力方面，檢測應(yīng)試者的策略能力，即測試他們運(yùn)用知識進(jìn)行交際的能力，包括瞬間記憶、概述等能力。從各題型分析發(fā)現(xiàn)，常用的任務(wù)題型多為填空、選擇、問答題。誠然這些題型都經(jīng)過時(shí)間和實(shí)踐檢驗(yàn)，具有較高的信度和效度。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不會在對話后進(jìn)行選擇或填空，最多只會進(jìn)行問題的解答。所以，測試者在設(shè)計(jì)聽力題型時(shí)，可適當(dāng)擴(kuò)大主觀題比例，使應(yīng)試者能擁有較多空間自由表達(dá)，真實(shí)地反應(yīng)其在句子和語篇方面的表達(dá)能力。

心理能力方面，測試對應(yīng)試者提出了較高的要求，有效檢驗(yàn)了其心理能力。但要真正體現(xiàn)此方面潛力，聽力測試還應(yīng)繼續(xù)實(shí)踐“真實(shí)性”原則，即在現(xiàn)實(shí)的測試環(huán)境中采用真實(shí)的原語材料測試應(yīng)試者，全面衡量語言使用者的各項(xiàng)能力。為了達(dá)到此目的，最切實(shí)可行的做法應(yīng)是選取真實(shí)的原語材料，如，演講稿、學(xué)術(shù)報(bào)告、商務(wù)談判等。

上述數(shù)據(jù)表明，2013年英語專四聽力考試基本符合交際語言測試?yán)碚?，體現(xiàn)了一定的測試真實(shí)性。但在設(shè)計(jì)試題時(shí)，測試者還需合理改編真實(shí)材料；題型設(shè)計(jì)也應(yīng)包含主、客觀題兩部分，適度增加主觀題比例，檢驗(yàn)學(xué)生的策略能力。此外，還應(yīng)盡量選擇貼近生活的真實(shí)材料，真實(shí)檢測應(yīng)試者的心理能力。測試重視對應(yīng)試者真實(shí)語言的考查，才能充分發(fā)揮聽力測試對語言教學(xué)的反饋?zhàn)饔?，提高英語教學(xué)的質(zhì)量與水平。

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編輯 王團(tuán)蘭