關于高中生對古詩文學習的研究

摘 要：在高中階段學生會學到很多古詩文，古詩文是古人抒發(fā)感情、暢談人生的一種方式，而且古詩文是高中生必須掌握的一項知識，所以學生一定要有鑒賞古詩文的能力，掌握古詩文的含義。

關鍵詞：高中古詩文；鑒賞；研究

古詩文鑒賞是高中生在高中語文學習中必須掌握的一項能力，而且古詩文也是中華民族的一項文化遺產，所以學生要努力學習古詩文，學會鑒賞古詩文，在古詩文中懂得詩人的思想感情。那么，高中生應怎樣學習古詩文呢？下面筆者就來談一下自己對高中生學習古詩文的具體做法，希望能起到拋磚引玉的效果。

一、了解詩人風格和寫作背景

每個詩人都有自己的寫作風格，例如，杜甫的詩大多數(shù)都是在寫國家敗落、百姓生活痛苦；李白的詩大多豪放、浪漫。了解詩人的風格可以更好地掌握詩詞的思想。古詩文就像是現(xiàn)在寫的散文或是隨筆，它代表了你在某個時刻的心情或是某個時候的景物描寫，所以在學習古詩文時先了解詩人的寫作背景可以更高效地了解詩人在古詩文中所要表達的感情。在學習古詩文這一知識時，先了解詩人當時的處境就可以更快地聯(lián)想到詩人的內心活動，更好地學習古詩文。

二、積累古詩文中的知識

有些古詩文是用來描寫景色的，有的古詩文是為了抒發(fā)感情的，有的古詩文則是為了歌頌祖國，古詩文分為很多種，要想很快地了解古詩文所包含的思想感情就要注意古詩文中所用到的詞或事物。比如“柳”這個事物就是留的意思，“紅豆”則多是在表達相思之意，只要掌握這些古詩文中有特殊含義的事物就可以很好很快地掌握古詩文中所表達的意思。而且從某些特殊的事物中可以很容易地判斷出這篇古詩文是屬于哪一種，所以在學習古詩文時要注意對特殊事物特殊含義的總結和積累。

三、身臨其境地去體味

在學習古詩文時就要將自身投入詩詞中，將自己想象成詩詞中的主人公，感受當時詩人當時的心理活動。例如，在詩人描寫戰(zhàn)亂時代百姓的困苦時，就要想象一下當時戰(zhàn)爭的情況和百姓在戰(zhàn)爭中所遭受的逃難、挨餓的日子，體會詩人感嘆世事、同情百姓的心理。只有將自己投入詩詞中去體味才能明白詩詞的真正思想。

古詩文是高中生必須學習的一項知識，也是我國古代遺留下來的一份財富，所以學生一定要學好古詩文。在學習古詩文時，學生也要注意一些方法，掌握一些技巧去學習知識，這樣會更快更高效地去學習古詩文這一知識。

參考文獻：

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[2]邱麗娟.高中語文古詩文教學現(xiàn)狀解析[J].文學教育：下， 2010（10）.

編輯 楊兆東