中職機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)是中職學(xué)校的重要任務(wù)之一，也是學(xué)生將來(lái)就業(yè)的重要能力之一。為此，本文對(duì)機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探討：

一、激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和自信心

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有升學(xué)壓力，所以，在學(xué)習(xí)上缺乏一定的動(dòng)力，而他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的課程基本沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，因此，教師要想方設(shè)法，精心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。機(jī)械加工教材中包含的大量知識(shí)和原理，大都會(huì)應(yīng)用于日常生活中，例如，小孩玩具的運(yùn)作原理。通過(guò)實(shí)物教學(xué)，不但有助于吸引學(xué)生的注意力，而且可以激發(fā)他們的探究欲望，促使學(xué)生自己動(dòng)手，從而激發(fā)學(xué)生興趣，為提高學(xué)生職業(yè)能力打下基礎(chǔ)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)

要想提高學(xué)生的職業(yè)能力，教師的教學(xué)方式在機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用，將直接影響學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量。機(jī)械加工教學(xué)離不開(kāi)動(dòng)手實(shí)踐，教師要經(jīng)常安排學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生自主動(dòng)手參與實(shí)踐操作。因此，在專業(yè)教學(xué)中，教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)機(jī)制，挖掘有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，正確把握知識(shí)要點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握，提高學(xué)生對(duì)機(jī)械加工專業(yè)的認(rèn)知程度，提升學(xué)生的操作技能和職業(yè)能力。

三、理論聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)

機(jī)械加工專業(yè)與各個(gè)工種的專業(yè)聯(lián)系甚為緊密，作為專業(yè)教師，不但要具備機(jī)械方面的理論知識(shí)，而且要熟知機(jī)械在生產(chǎn)過(guò)程中的使用及加工方法，這就要求專業(yè)教師不斷提高自身的專業(yè)技能，努力成為“雙師型”教師。只有這樣，教師才能在具體教學(xué)中熟練地將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，課堂教學(xué)才會(huì)變得得心應(yīng)手。例如，在教學(xué)“四桿機(jī)構(gòu)”時(shí)，可以結(jié)合家庭使用的縫紉機(jī)踏板機(jī)構(gòu)進(jìn)行講解。專業(yè)教師要主動(dòng)聯(lián)系實(shí)習(xí)教師，經(jīng)常組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)前可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題參觀討論。當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生一定的感性認(rèn)知后，自然不會(huì)覺(jué)得知識(shí)過(guò)于抽象，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生職業(yè)能力。

總之，作為機(jī)械專業(yè)課老師，只有在今后的教學(xué)中，不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索創(chuàng)新，才能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)機(jī)械加工專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生自身的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為將來(lái)的就業(yè)和成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯 董慧紅