讓中職生愛(ài)上語(yǔ)文課

當(dāng)前中職學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況以及課堂表現(xiàn)越來(lái)越受到社會(huì)各界尤其是中職生家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。如何解決中職生厭學(xué)的問(wèn)題便是當(dāng)務(wù)之急。下面筆者根據(jù)教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感受，談一下如何讓中職生愛(ài)上語(yǔ)文課。

一、親其師才可信其道——用愛(ài)打動(dòng)學(xué)生

很多人都有這個(gè)感受：喜歡哪位老師那一科就學(xué)得好。很多學(xué)生用真實(shí)經(jīng)歷驗(yàn)證過(guò)“親其師而信其道”這個(gè)觀點(diǎn)。通過(guò)親切的教態(tài)、平和的語(yǔ)言，用真誠(chéng)的心，用真摯的愛(ài)打動(dòng)學(xué)生的心，在民主、輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生肯定會(huì)喜歡這樣的老師。

二、打鐵先得自身硬——才華橫溢，讓學(xué)生折服

教師是教學(xué)工作的具體實(shí)踐者，不斷提高課堂質(zhì)量，對(duì)教師提出了更新、更高的要求。除了提倡為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)生、開(kāi)拓進(jìn)取的精神外，做老師的，尤其是語(yǔ)文老師更應(yīng)該才高八斗、學(xué)富五車(chē)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸、博古通今，只有這樣才能讓學(xué)生由衷的佩服和崇敬。學(xué)生感覺(jué)跟著這樣的老師上課是自己的榮幸，慢慢地就會(huì)吸引越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上這門(mén)課。

三、善假于物——教法靈活多變，吸引學(xué)生

我們一般談到教法便會(huì)羅列出諸如：講授法、談?wù)摲?、演示法、練?xí)法、讀書(shū)指導(dǎo)法、課堂討論法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)法、實(shí)習(xí)法等等。筆者認(rèn)為這些方法都是好方法，但如果死用這些方法，便都是迂腐之法。這些教學(xué)方法當(dāng)然應(yīng)該爛熟于心，得心應(yīng)手，更加關(guān)鍵的是要加強(qiáng)研究創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。我們的語(yǔ)文課堂曾經(jīng)是操場(chǎng)、學(xué)校餐廳、舞蹈教室等，曾經(jīng)借鑒過(guò)《幸運(yùn)五十二》《中華好詩(shī)詞》《成語(yǔ)接龍》等電視欄目形式，雖然我們不可能到達(dá)那個(gè)水平，但是潤(rùn)物無(wú)聲般地激發(fā)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的濃厚興趣。生非異也，善假于物也。

四、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——讓學(xué)生帶著目的來(lái)學(xué)習(xí)

要讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠持久，光靠外因吸引還不夠，必須內(nèi)化學(xué)生的思想、心靈，使之明確目標(biāo)、持之以恒?，F(xiàn)在的中職生一般都是文化基礎(chǔ)較差，對(duì)文化學(xué)習(xí)早已失去興趣，而且錯(cuò)誤地認(rèn)為上中職學(xué)校學(xué)好專(zhuān)業(yè)課就行了，何必還要學(xué)語(yǔ)文？

我們要耐心地解決這個(gè)思想問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題解決了，學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣提升了，更為關(guān)鍵的是有了持久性的學(xué)習(xí)動(dòng)力，“馬達(dá)”開(kāi)始自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)了。可以用學(xué)生寫(xiě)自薦信、應(yīng)聘面試技巧、崗位競(jìng)聘演講，運(yùn)用到這個(gè)程度，你想攔著學(xué)生學(xué)語(yǔ)文課都不攔不住了！

綜上所述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單方法的問(wèn)題，廣大語(yǔ)文教師需要用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧來(lái)總結(jié)、挖掘、探索、研究切合實(shí)際、適合該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)思路，相信我們的中職語(yǔ)文課會(huì)更加精彩。

編輯 馬燕萍