如何通過學(xué)科競賽提升信息技術(shù)學(xué)科的育人價值

摘 要：在《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》（教基二[2014]4號文）中提到，中小學(xué)課程改革，要將教育理念從重智輕德，轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊橄?、能力為重、全面發(fā)展。從學(xué)科競賽的角度，探討如何提升信息技術(shù)學(xué)科育人價值。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；電腦制作活動；學(xué)科競賽；育人價值

一、什么是信息技術(shù)學(xué)科的育人價值

學(xué)科育人價值，分為學(xué)科獨特育人價值和學(xué)科間綜合育人價值。

學(xué)科獨特育人價值要從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，來分析不同學(xué)科對學(xué)生個體而言能起的獨特發(fā)展作用。信息技術(shù)學(xué)科的育人價值簡而言之，體現(xiàn)在對于學(xué)生立足與信息社會中，生存的價值、發(fā)展的價值以及倫理價值。

二、信息技術(shù)學(xué)科競賽及其特性

筆者所在學(xué)校主要開展的信息技術(shù)學(xué)科競賽項目是“電腦制作活動”，由教育部自2000年起創(chuàng)辦，至今已經(jīng)舉行十五屆。該競賽緊密圍繞當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)教育的課程教學(xué)實踐活動內(nèi)容，運用電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網(wǎng)頁、程序設(shè)計、電腦藝術(shù)設(shè)計等作品形式，展示中小學(xué)生在信息技術(shù)教育教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)、實踐和研究成果。

1.能夠更好地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

學(xué)科競賽有學(xué)生自主參與、依托興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新的特點。“電腦制作活動”需要耗費學(xué)生大量課余時間，學(xué)生愿意付出課余時間，一開始因素是多方面的。但真正能夠使學(xué)生堅持到最后的，是對興趣愛好的滿足，對進(jìn)步欲、創(chuàng)新欲和成就感的追求。

2.教師發(fā)揮更強的作用

筆者所在學(xué)校的一個行政班，學(xué)生數(shù)是50～60人，而從10多年來的電腦制作活動開展經(jīng)驗來看，一個穩(wěn)定的競賽項目，學(xué)生在是20人左右。僅從師生比來看，教師分配到每個學(xué)生的精力就要比日常教學(xué)高。

“電腦制作活動”在一開始的基本技能授課進(jìn)行到一半左右時，就會讓學(xué)生確定自己的作品主題，一旦主題確定，就開始正式的作品制作，學(xué)生的個性就得以發(fā)揮，各個學(xué)生之間的差異化以不同作品的形式體現(xiàn)出來，除了一些共性問題之外，教師在進(jìn)行詳細(xì)輔導(dǎo)的時候，只能一對一分別針對其作品特性和接受能力來進(jìn)行。

3.與其他學(xué)科相互配合，發(fā)揮綜合育人價值

參賽作品不能為技術(shù)而技術(shù)，閉門造車。技術(shù)必須依附在內(nèi)涵豐富的主題之上，要充分借助語文、政治、歷史、體育、音樂等人文學(xué)科的學(xué)科特點，將信息技術(shù)學(xué)科競賽開展成為跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動，將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容有機整合，提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。

4.提高學(xué)生的審美情趣

想制作好的作品，必須先知道什么是好的作品，教師在優(yōu)秀作品展示中，要分析并引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會其主題、立意、文化底蘊及意境。在選題指導(dǎo)的過程中，努力使學(xué)生著眼于中華文化底蘊、中國特色社會主義共同理想和國際視野。通過以上方式培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

三、從信息素養(yǎng)的角度分析育人價值

1.對信息意識的培養(yǎng)

信息意識指個體具有信息需求的意識，對信息價值具有敏感性，具有尋求信息的興趣，具有利用信息為個人和社會服務(wù)的愿望。“電腦制作活動”作品主題的選擇，有獨特性、創(chuàng)新性、健康性的原則。哪些題材可以作為主題，這需要學(xué)生挖空心思、積極創(chuàng)新。選題的過程，考驗并鍛煉著學(xué)生的信息敏感性。

制作作品的過程中，必然會遇到技術(shù)問題，其中大部分可以通過搜索引擎、論壇發(fā)帖、社交軟件交流等方式來解決。因為每個人的情況和進(jìn)度都不一樣，教師不能面面俱到、同時照顧到所有人，教師在單對單輔導(dǎo)的時候，其他人不能坐等，必須盡量用自己的力量找到問題的解決辦法。

2.對信息常識和信息能力的培養(yǎng)

信息常識指對信息知識的掌握。信息知識是作品制作的基礎(chǔ)，以筆者負(fù)責(zé)的網(wǎng)頁制作項目為例，需要學(xué)生掌握文字、圖片、音視頻的編輯，網(wǎng)頁制作軟件的應(yīng)用，各種瀏覽器和顯示器分辨率的適配等知識，這些內(nèi)容基本上都超出了課本，起到滿足學(xué)生好奇心、擴充學(xué)生視野的作用。除了對信息知識的應(yīng)用之外，“電腦制作活動”還能夠鍛煉學(xué)生以下方面的能力。

（1）安排時間，制訂計劃的能力?！半娔X制作活動”是一個長期的項目，涉及時間的分配和取舍。而脫離作品之外，學(xué)生還要學(xué)習(xí)、生活、娛樂，如何分配好這所有的時間，既考驗了學(xué)生的安排計劃的能力，也考驗了他們的自覺性。

（2）獲取和分析處理信息的能力。并不是所有的素材，都能夠在現(xiàn)有的信息載體上找到的，需要學(xué)生利用照相機、掃描儀、攝像機等設(shè)備來獲取和處理，數(shù)據(jù)也要用到圖表工具來分析歸納。

（3）小組協(xié)作的能力。雖然“電腦制作活動”要求一個作品只能有一個作者，但小組協(xié)作依然有用武之地。在此過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識、增進(jìn)學(xué)生之間感情，也鍛煉了學(xué)生信息交流、分工協(xié)作、評價和自我評價能力。

3.對信息道德的培養(yǎng)

信息道德指在信息的采集、加工、存貯、傳播和利用等信息活動各個環(huán)節(jié)中，用來規(guī)范其間產(chǎn)生的各種社會關(guān)系的道德意識、道德規(guī)范和道德行為的總和。

主題的選擇原則之一是健康合法，作品本身必須在合法的基礎(chǔ)上，健康向上。

必須尊重知識產(chǎn)權(quán)，不得抄襲他人作品。

制作過程中自律自覺、和其他同學(xué)的交流協(xié)作、和采訪對象的交涉互動等等，無一不是道德意識、規(guī)范和行為的體現(xiàn)。

四、如何進(jìn)一步加強“電腦制作活動”在提升信息技術(shù)學(xué)科育人價值中起到的作用

1.加強教師隊伍建設(shè)

筆者所在學(xué)校是傳統(tǒng)的電腦制作活動強校，近年來組建了專門的工作室，成員不僅包括信息技術(shù)科教師，還囊括了語文、美術(shù)、音樂和網(wǎng)絡(luò)管理等各專業(yè)的教師人才作為顧問，以多種形式組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，保證了教師隊伍建設(shè)。

2.爭取學(xué)校重視，科任教師和家長支持

學(xué)校重視是一切的前提，電費和硬件損耗、學(xué)生推遲離校的安全問題、高考科目學(xué)習(xí)時間減少等，都是學(xué)校需要顧慮的問題。課時的安排、軟硬件的投入也需要學(xué)校來統(tǒng)籌，所以，必須與校領(lǐng)導(dǎo)做好溝通，向他們闡明這項工作的重要意義，爭取學(xué)校重視。

同樣也必須對科任教師和家長做好工作，要保證學(xué)生的安全；也要要求學(xué)生安排好時間，不能太過耽誤其他科目的學(xué)習(xí)。

依據(jù)全面深化課程改革的總體要求，唯有不斷提升學(xué)科的育人價值，才能落實立德樹人這個中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務(wù)?，F(xiàn)在“電腦制作活動”這一信息技術(shù)學(xué)科競賽項目，已經(jīng)在全國發(fā)展得如火如荼，抓住這一機遇，大力提升信息技術(shù)學(xué)科的育人價值，是信息技術(shù)學(xué)科課程改革的重要手段。

編輯 鄭 淼