論新時代高校學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)

在高校學(xué)生管理工作中，學(xué)生干部起到了重要的作用，他們是學(xué)校管理工作的組織者和參與者。要提高高校管理工作的效率，使學(xué)生在有效管理的過程中不斷提高自身素質(zhì)，獲得好的發(fā)展，就需要學(xué)生干部在學(xué)習(xí)和工作中起到帶頭作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效開展。在提高和培養(yǎng)學(xué)生干部的能力時，要給他們充分的自由和權(quán)力，激發(fā)學(xué)生干部管理的責(zé)任心，讓他們在管理過程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，實(shí)現(xiàn)有效的班級管理。

一、重視學(xué)生干部的思想指導(dǎo)，促進(jìn)他們政治素質(zhì)的提高

學(xué)生干部政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提高有助于促進(jìn)高校管理工作的順利進(jìn)行。在進(jìn)行管理工作中，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治思想的建立，使他們把學(xué)校和國家的利益放到首位，并努力提高自己對學(xué)校和社會的責(zé)任感，提高思想政治素質(zhì)。學(xué)生干部和學(xué)生的關(guān)系最近，在進(jìn)行工作時，要引導(dǎo)他們不斷提高自身的政治素質(zhì)，同時對身邊的同學(xué)起到影響和引導(dǎo)的作用，使學(xué)生的政治素質(zhì)都得到提高。在加強(qiáng)學(xué)生干部政治思想教育時，可以組織豐富多彩的活動，激發(fā)他們的愛國熱情，樹立主動工作的意識，提升學(xué)生的責(zé)任感。例如，可以開展愛國主義專題的演講會、征文比賽等，促進(jìn)學(xué)生干部思想素質(zhì)的提高，讓他們在學(xué)習(xí)管理工作中能夠有效進(jìn)行組織和管理，使管理工作取得實(shí)效。

二、加強(qiáng)學(xué)生干部的文化學(xué)習(xí)，提高知識素養(yǎng)

學(xué)生干部從根本上說是學(xué)生中的一員，他們在進(jìn)行班級的組織和管理時，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身的知識文化素質(zhì)，在學(xué)習(xí)上取得較大的進(jìn)步，用優(yōu)異的成績來影響學(xué)生，使他們形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在引導(dǎo)學(xué)生干部進(jìn)行有效管理時，要使他們認(rèn)識到文化知識對自己管理工作的促進(jìn)作用。在讓學(xué)生干部管理班級，幫助教師完成班級管理和組織工作時，要指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)過程中加深和同學(xué)的交流，了解他們的個性特點(diǎn)，在提高學(xué)習(xí)能力的同時，使管理工作順利開展。在學(xué)生干部中間，一些學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不足，他們認(rèn)為只要提高自己的管理能力和組織能力就行了。這種想法使這些學(xué)生干部在課堂學(xué)習(xí)中沒有起到積極的引導(dǎo)作用，對學(xué)生產(chǎn)生了不良的消極影響。這種本末倒置的做法要引起教師的重視，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生干部認(rèn)識到學(xué)習(xí)對提高自身的素質(zhì)和能力的重要作用，使他們在學(xué)習(xí)上積極主動，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，促使學(xué)生干部和其他學(xué)生之間建立友好的關(guān)系，有利于他們開展管理工作。

三、注重學(xué)生干部的能力培養(yǎng)，發(fā)展他們的工作能力

在高校管理工作中，要充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理能力，幫助教師進(jìn)行高效的管理，需要在實(shí)際工作中注重學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，使教學(xué)和班級在學(xué)生干部的管理中順利進(jìn)行。在教學(xué)中，教師要通過對學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高他們的工作管理能力，使他們在日常工作學(xué)習(xí)中能夠協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，在提高學(xué)習(xí)能力的同時促進(jìn)管理能力的提高。在日常管理工作和舉辦活動過程中，提高學(xué)生干部的責(zé)任心，在管理和組織過程中注重調(diào)節(jié)學(xué)生的關(guān)系，有效組織學(xué)生積極參與。通過學(xué)生干部進(jìn)行管理工作，教師要引導(dǎo)他們對進(jìn)行的工作進(jìn)行反思，找到工作中的不足，并努力改進(jìn)，有針對性地提高工作效率，使學(xué)生干部的管理能力獲得提高。

四、加強(qiáng)社會實(shí)踐，提高學(xué)生干部管理技能

在社會實(shí)踐過程中，能夠讓學(xué)生干部更深入地接觸和理解社會現(xiàn)象和豐富人情，使他們在實(shí)踐過程中形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，并樹立為人民服務(wù)的思想和責(zé)任心。在培養(yǎng)學(xué)生干部時，教師要注重讓學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，從中獲得深刻的體驗(yàn)，讓他們在管理過程中擺脫形式主義，強(qiáng)化思想政治覺悟。通過社會實(shí)踐，讓學(xué)生干部深刻理解了管理的真正目的是提供服務(wù)，并在服務(wù)中作出貢獻(xiàn)。在實(shí)踐過程中，學(xué)生干部能學(xué)到課堂之外的知識，提高他們管理班級的責(zé)任感，從為學(xué)生和教師服務(wù)的觀念出發(fā)，積極努力地提高自己的管理能力，使班級教學(xué)活動順利開展。

五、創(chuàng)設(shè)管理實(shí)踐平臺，提高學(xué)生干部的管理能力

在讓學(xué)生干部進(jìn)行管理工作的過程中，教師要給予他們充分的管理空間，讓他們在實(shí)踐過程中提高管理意識和管理能力。在指導(dǎo)和監(jiān)督的前提下給他們適當(dāng)?shù)目臻g和權(quán)力獨(dú)立開展工作，讓他們在活動中得到充分鍛煉和提高。每項(xiàng)工作完成后，進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，指出他們工作過程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，使他們在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。尊重和關(guān)心每一個學(xué)生干部，更好地發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性，挖掘他們的潛能。在讓學(xué)生干部進(jìn)行管理工作時，學(xué)校和教師要給予他們充分的信任，讓他們在管理工作中充分發(fā)揮自己的智慧，提高管理效率。同時，對于學(xué)生干部的管理工作要及時加以指導(dǎo)，并監(jiān)督落實(shí)；在生活中，關(guān)心他們的健康成長，了解他們的需求，為他們解決實(shí)際困難，使其產(chǎn)生歸屬感。培養(yǎng)過程中還要注意因材施教，針對不同性格特點(diǎn)的學(xué)生干部采取不同的激勵方式，使他們大膽工作，充分發(fā)揮特長，進(jìn)而提高素質(zhì)和能力。

六、對學(xué)生干部進(jìn)行量化考核，增強(qiáng)他們的工作意識

為了促進(jìn)學(xué)生干部能力和素質(zhì)的提高，使他們的管理工作取得實(shí)效，需要對他們進(jìn)行量化考核，督促和鼓勵學(xué)生干部更好地進(jìn)行工作。根據(jù)學(xué)生工作特色選定考核指標(biāo)和分值，對學(xué)生干部的工作進(jìn)行定量和定性考核，從普通同學(xué)、學(xué)生干部和指導(dǎo)老師等多個層面、不同角度進(jìn)行考核。對考核優(yōu)秀的學(xué)生干部給予獎勵，使其在教師和學(xué)生的認(rèn)同和激勵下，樹立更好的工作管理意識，不斷提高管理能力；對于不稱職的學(xué)生干部，教師要及時對他們進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們有針對性地提高管理能力。考核成績差的要及時免職，增強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任意識、崗位意識和危機(jī)意識，提高他們的工作積極性。在對學(xué)生干部進(jìn)行評價時，教師要根據(jù)實(shí)際情況不斷完善評價機(jī)制，使學(xué)生干部在評價的激勵下，積極努力地得到提高。

總之，在對高校學(xué)生干部管理和培養(yǎng)的過程中，要注重發(fā)展他們的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的文化專業(yè)知識的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在管理工作中以身作則，用自己的人格魅力和工作能力作為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，并提升全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高校教學(xué)和管理工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

余麗茜.高校學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)探究[D].西南大學(xué)，2012-11.

編輯 董慧紅