非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承語(yǔ)境下的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索

摘要：實(shí)訓(xùn)教學(xué)是對(duì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一種教學(xué)模式。藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)離不開(kāi)對(duì)中國(guó)民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。因此，傳承和保護(hù)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以延續(xù)與發(fā)展的最根本途徑。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文化之中的最珍貴和最重要的瑰寶。文章試圖將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承工作應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)之中，使之成為高等教育在民族文化傳承中的具體實(shí)踐。筆者認(rèn)為，這是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的一種深化改革和創(chuàng)新發(fā)展。文章先分析了藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)、手段，然后分析了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承語(yǔ)境下的實(shí)訓(xùn)教學(xué)原則，從而使藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承得到協(xié)同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：J526.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2015）03-0149-02

實(shí)訓(xùn)教學(xué)指通過(guò)模擬實(shí)際的工作場(chǎng)景，在教學(xué)過(guò)程中采用實(shí)際工作的案例進(jìn)行實(shí)踐，更注重學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在最短實(shí)際內(nèi)使學(xué)生在專業(yè)技能、工作方式、實(shí)踐積累、集體合作等方面有進(jìn)步與提高，為了全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到學(xué)生和企業(yè)都滿意的效果，突出實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，創(chuàng)新的整合教學(xué)教育和民族文化資源，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承工作引入到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，有效促進(jìn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)民族文化精髓的融合，促進(jìn)了創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

一 藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特殊性

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的一個(gè)重要方面，是在設(shè)計(jì)的理論知識(shí)指導(dǎo)之下的一種教學(xué)方式。藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有其自身的獨(dú)特性。

（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性

結(jié)合藝術(shù)本身的特點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)抓住了市場(chǎng)的作用。比如：平面設(shè)計(jì)是裝潢設(shè)計(jì)，也是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，是用視覺(jué)作為一種溝通的表達(dá)方式。它能夠透過(guò)多種方法進(jìn)行創(chuàng)造，并結(jié)合了符號(hào)、文字等傳統(tǒng)文化元素，從而實(shí)現(xiàn)和表達(dá)了客戶的想法和意圖。平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)形式與印刷、影印等方面具有很大的關(guān)聯(lián)。做好平面設(shè)計(jì)，對(duì)印刷的要求很高，單個(gè)或小個(gè)版面是相對(duì)獨(dú)立的。我們了解不同的印刷設(shè)備所產(chǎn)生的不同效果，需要學(xué)生到校外印刷場(chǎng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的印刷知識(shí)，了解相關(guān)的印刷工藝流程，以便提高印刷質(zhì)量，提升平面設(shè)計(jì)的實(shí)際效果，從而更好地滿足客戶的需要，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了印刷藝術(shù)與市場(chǎng)要求和諧一致。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)的系統(tǒng)性

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師的準(zhǔn)備工作十分重要。首先，教師要收集很多資料，整理出許多名家作品，并且借助多媒體、幻燈片的形式，將一些優(yōu)秀專家教授的作品播放出來(lái)，這些作品要能夠反映不同國(guó)家和民族的設(shè)計(jì)理念與風(fēng)格，使學(xué)生能夠得到熏染。其次，教師在最初設(shè)計(jì)課題的時(shí)候要循序漸進(jìn)，先要選擇一些較簡(jiǎn)單的題材，不宜太難，讓學(xué)生能夠由淺入深地學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師要做好教學(xué)計(jì)劃安排，分出先后次序，還要將課題研究與動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多表現(xiàn)，使實(shí)訓(xùn)課題更加合理化、系統(tǒng)化。

（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)的興趣性

實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要想使實(shí)訓(xùn)手段有好的表現(xiàn)效果，就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課題的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有積極的心態(tài)主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶著熱情從事到實(shí)訓(xùn)的創(chuàng)作之中。教師還要與學(xué)生進(jìn)行思想溝通、學(xué)習(xí)溝通和創(chuàng)作溝通，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用多種表達(dá)形式與學(xué)生互動(dòng)。教師還要善于活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境里實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果上要認(rèn)真，在講授知識(shí)時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，松緊有度，抓住學(xué)生興趣，以便更好地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

（四）實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)用性

在藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)中，實(shí)用性是很被看重的，不同的藝術(shù)創(chuàng)作從群眾中產(chǎn)生，也要接受群眾的檢驗(yàn)，是否能夠融入人民群眾的生活是市場(chǎng)考驗(yàn)的重點(diǎn)。在創(chuàng)新中，最容易犯的錯(cuò)誤就是盲目化，抄襲原版、樣式雷同、缺乏亮點(diǎn)、過(guò)于主觀等問(wèn)題更是層出不窮，所以，我們?cè)谶M(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中一定要向?qū)W生講清楚一點(diǎn)，就是創(chuàng)新要有自己的風(fēng)格也要貼近生活，不能個(gè)性化嚴(yán)重，也不能隨意創(chuàng)造，要把作品帶入到群眾和生活中，經(jīng)過(guò)多次檢驗(yàn)才可以確定最終的成果。

二 藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的手段

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要形式之一，設(shè)計(jì)的藝術(shù)作品都與市場(chǎng)有密不可分的聯(lián)系，藝術(shù)設(shè)計(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是相互滲透的關(guān)系，實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)就是與市場(chǎng)聯(lián)系的環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)的講解和實(shí)施的過(guò)程就是先講明實(shí)訓(xùn)的課程內(nèi)容和目的，教給學(xué)生如何應(yīng)用實(shí)訓(xùn)的工具，把生活中的例子按步驟給學(xué)生演示出來(lái)，做好范式，邊做邊講，再讓學(xué)生按老師講解的步驟一步一步重復(fù)操作，使學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)并學(xué)會(huì)實(shí)踐。在實(shí)訓(xùn)中，我們都要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)規(guī)范實(shí)訓(xùn)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的，并對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施、操作、管理、課程等進(jìn)行嚴(yán)格的要求，保證實(shí)訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，最突出體現(xiàn)的方式就是內(nèi)實(shí)訓(xùn)與外實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)了高端的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)規(guī)模，對(duì)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展起到了重要的影響作用。

三 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承語(yǔ)境下實(shí)訓(xùn)教學(xué)的原則

實(shí)訓(xùn)教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中占有重要位置，而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)又是藝術(shù)設(shè)計(jì)價(jià)值的文化源泉，許多藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈感都源于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化發(fā)揚(yáng)與提煉，為了藝術(shù)設(shè)計(jì)的更好發(fā)展，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承格外重要，而藝術(shù)設(shè)計(jì)的不斷進(jìn)步，也有助于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。本著特色發(fā)展的理念，在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要遵循幾點(diǎn)原則。

（一）表達(dá)性

實(shí)訓(xùn)教學(xué)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的語(yǔ)境下，立足于展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)性，可以讓學(xué)生走入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承藝術(shù)家的工作環(huán)境中，多多與傳承藝術(shù)家進(jìn)行交流，讓學(xué)生從傳承藝術(shù)家的言傳身教中，體會(huì)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化特色和工藝特點(diǎn)，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)價(jià)值表達(dá)出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)精神，激發(fā)學(xué)生的傳承興趣，吸收非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)表達(dá)魅力，并融入到學(xué)生自己的創(chuàng)作之中，進(jìn)一步表達(dá)和發(fā)揚(yáng)出來(lái)。

（二）傳達(dá)性

實(shí)訓(xùn)教學(xué)針對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，將教學(xué)任務(wù)放在了傳承藝術(shù)家的身上，由傳承藝術(shù)家現(xiàn)場(chǎng)講授，做示范和講解，演示出完整的藝術(shù)作品制作過(guò)程，從設(shè)計(jì)草圖到準(zhǔn)備材料，從大體勾勒到實(shí)際操作，都按步驟向?qū)W生詳細(xì)介紹，并帶領(lǐng)學(xué)生完成獨(dú)立作業(yè)。傳承藝術(shù)家大多來(lái)自民間，也會(huì)用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，會(huì)更加細(xì)致地傳達(dá)手法和操作方法，使學(xué)生感受到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)享受，在主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的同時(shí)，傳達(dá)出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀藝術(shù)內(nèi)涵。

（三）藝術(shù)性

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之所以獨(dú)特，就因?yàn)樗旧淼乃囆g(shù)內(nèi)涵有很大的藝術(shù)價(jià)值和研究?jī)r(jià)值，學(xué)生在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中，更要懂得其中的藝術(shù)背景，在傳承藝術(shù)家教授過(guò)程中，都會(huì)將每個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史故事講給學(xué)生，所以，教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要設(shè)計(jì)給學(xué)生一些抒發(fā)故事感想的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)性思考，并從中汲取創(chuàng)造靈感，更好地應(yīng)用到學(xué)習(xí)成果中。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是需要更深的研究和思考的，既要關(guān)注教學(xué)的方式，也要注重教學(xué)的內(nèi)容，所要表達(dá)的最重要的目的就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要寶庫(kù)，是值得更深的研究和更廣的傳承的，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承語(yǔ)境下的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是需要學(xué)生更多的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐操作的，只有將學(xué)與用相結(jié)合，才會(huì)更好地提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。