小議幼兒德育教育

中圖分類號：G611 " " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " " " " " " " " 文章編號：1672-8882（2015）09-073-01

德國教育家福祿貝爾早在1840年便指出“學(xué)前教育要全面（體、智、德、美）”;我國現(xiàn)代著名學(xué)前教育專家陳鶴琴指出“要對兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育。體：鍛煉身體，開展戶外活動、娛樂和游戲;德：培養(yǎng)兒童良好道德品質(zhì);……”?？梢姡己玫钠返滦袨槭亲鋈说幕疽?，在幼兒時期進(jìn)行品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對幼兒以后的成長發(fā)展有著不可忽視的重要作用。如何對幼兒進(jìn)行道德教育？始終是我們幼教工作者探詢的問題。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，確立幼兒德育內(nèi)容

幼兒園德育工作體系中明確提出了幼兒德育總目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律的良好品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成幼兒品格的重要因素，身教重于言教。模仿是孩子學(xué)習(xí)的手段，只有品質(zhì)優(yōu)良的教師才能培養(yǎng)優(yōu)良品德的人才。我們幼兒園結(jié)合幼兒園工作實際情況，加強(qiáng)師德培訓(xùn)工作，組織教師學(xué)習(xí)，規(guī)范教師們的言行，使教師起到榜樣的作用。

二、樹立強(qiáng)烈的滲透意識，使德育教育深入骨髓

孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”一個人小時侯養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會起到作用。幼兒園一日生活及各個環(huán)節(jié)都滲透著德育因素，“時時有德育，處處有德育。”教師們在掌握本學(xué)科教育要求的同時，還應(yīng)理解德育大綱的精神實質(zhì)，使德育要求滲透到具體計劃中去，并根據(jù)這些要求來設(shè)計活動，布置環(huán)境，使之有明確的目的性、計劃性。不僅如此，老師在日常生活和各個環(huán)節(jié)中，善于利用環(huán)境中的有利因素和偶發(fā)事件，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，既注重德育的顯性滲透，也不忽視德育的隱性滲透，真正把德育要求落實到每個幼兒。

三、將德育教育滲透到幼兒各種活動中去

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園德育教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”3—6歲對于人的一生來說，是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時代。我在設(shè)計中班社會活動《今天我當(dāng)家》時，我讓幼兒回家主動向家長討教當(dāng)家的經(jīng)驗，再到“娃娃家”來親身體驗，充分利用日常生活中的每一個環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、自我保護(hù)的意識和能力，使幼兒獲得好的發(fā)展。我們設(shè)計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。

（一）德育滲透于生活活動中

現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，祖輩父輩都將自己的小寶貝無所不用其極的呵護(hù)著，寵愛著，使得大多數(shù)的孩子在生活自理能力上空前疲軟。因此，我園根據(jù)幼兒的年齡特征制定了一系列生活自理能力方面的培養(yǎng)目標(biāo)，從小班開始，逐步培養(yǎng)幼兒刻苦耐勞的品質(zhì)和自我服務(wù)能力。如小班組，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、洗臉、刷牙、穿衣、收拾擺放玩具等。

心理學(xué)家認(rèn)為：兒童品德的形成和發(fā)展須經(jīng)歷一個社會化的過程，是兒童在社會交往和社會合作中通過承擔(dān)和扮演各種社會角色協(xié)調(diào)個人與他人、個人與集體的各種關(guān)系，從而習(xí)得某些社會公認(rèn)的道德規(guī)范，學(xué)會對是非善惡的判斷推理，形成對自己、對他人、對集體乃至對世界的認(rèn)識。由此可見，通過自身的實踐活動和親身的體會，將有助于幼兒道德品質(zhì)的形成。而陳鶴琴活教育理論中的“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”教學(xué)原則正是這一理論的體現(xiàn)，其含義是要重視學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)以“做”為中心，主張在學(xué)校里的一切活動，“凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。”由此我們感到“做中學(xué)”的思想是符合幼兒道德形成規(guī)律的，是能夠運用于幼兒園德育的實施?！白鲋袑W(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的方法原則能充分發(fā)揮幼兒在德育活動中的主觀能動性，對于提高幼兒園德育的實效性是有價值的。

（二）利用節(jié)日活動，進(jìn)行德育教育

在每年傳統(tǒng)的節(jié)日里，我們在歡慶節(jié)日的同時，都會開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽，愛阿姨，愛奶奶的教育：節(jié)前，老師向幼兒介紹節(jié)日的名稱，日期，同時，要求每個幼兒在家了解媽媽、阿姨、奶奶的辛苦，從中使幼兒萌發(fā)尊敬媽媽、尊敬為社會作出貢獻(xiàn)的阿姨們的情感。節(jié)日當(dāng)天，小朋友把親手做的大紅花獻(xiàn)給媽媽，還與老師一起制作展板“媽媽，您辛苦了”。節(jié)后，教師要求幼兒在家為媽媽，奶奶做一些力所能及的事情，請家長把孩子做的好事記錄下來，大家拿回來一起交流，在孩子之間起到榜樣和鼓勵的作用。在活動過程中，使幼兒懂得了尊敬媽媽等長輩，并且明白了表達(dá)感情要付之行動的道理?！笆弧薄眹鴳c節(jié)來臨之際，我們結(jié)合親子活動，設(shè)計了“愛祖國–愛家鄉(xiāng)”的主題活動。通過了解家鄉(xiāng)日新月異的城市建設(shè)，使幼兒萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感?！熬蠢瞎?jié)”到敬老院進(jìn)行慰問演出，強(qiáng)化幼兒對老人的敬愛之情。

（三）德育教育滲透于游戲活動中

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式。教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種游戲活動時，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)，鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。游戲結(jié)束，要提醒幼兒整理好玩具，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我管理。另外，要建立良好的活動常規(guī)，制定必要的游戲規(guī)則，使游戲活動在寬松、友好、愉悅的氛圍中進(jìn)行。通過自由、自主、開放的游戲活動，既能激發(fā)幼兒的活動興趣，又能促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。其次，孩子們的積極參與，手腦并用，親自感受了科學(xué)探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。游戲活動中，孩子們團(tuán)結(jié)友愛，相互合作，有助于良好品德的形成。

總之，通過教育的實踐和思考，我感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，滲透是幼兒園德育實施過程的主要特點，即滲透在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動、娛樂和日?；顒拥恼麄€過程之中，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關(guān)系之中。樹木只有根深才能枝繁葉茂，才能開花結(jié)果。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才。