特色化藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展探究

中圖分類號：G715.5 " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " " " " " " " " 文章編號：1672-8882（2015）09-029-03

眾所周知，藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。隨著《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《關(guān)于加強(qiáng)全國普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等一系列相關(guān)政策的不斷出臺，藝術(shù)教育已經(jīng)成為各大高校普遍關(guān)注的教育問題。特別對于非藝術(shù)類高等院校來說，學(xué)校已經(jīng)漸漸意識到需要通過各類藝術(shù)社團(tuán)活動，提升學(xué)生道德文化修養(yǎng)和審美能力、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)生社會化進(jìn)程、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力等。

通過對華東政法大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海立信會計(jì)學(xué)院、上海海洋大學(xué)等高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在非藝術(shù)類高等院校中，藝術(shù)社團(tuán)呈現(xiàn)數(shù)量多、規(guī)模大等態(tài)勢。藝術(shù)社團(tuán)相比學(xué)術(shù)科創(chuàng)、理論研究、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、體育競技等社團(tuán)來說，藝術(shù)社團(tuán)總數(shù)最多，約占所有社團(tuán)的35%。雖然學(xué)生對藝術(shù)社團(tuán)十分喜愛，但在藝術(shù)社團(tuán)的不斷發(fā)展過程中，仍會受到不少主客觀因素的阻礙，限制了藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展，這一現(xiàn)象在非藝術(shù)類高等院校是尤為明顯的。

一、目前非藝術(shù)類高等院校藝術(shù)社團(tuán)存在的問題

（一）缺少招生政策 人才引進(jìn)受阻

我國自主招生制度始于2003年，教育部選取22所“211工程”重點(diǎn)大學(xué)，各自拿出5%的招生名額進(jìn)行自主招生改革試點(diǎn)。從2009年起，生源質(zhì)量好的高校自主招生不再設(shè)定5%的上限。藝術(shù)特長生、高水平運(yùn)動員的招錄，也往往被放在廣義的“自主招生”范疇內(nèi)。但在2014年下半年，教育部在一些省市調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，包括藝術(shù)特長生在內(nèi)的高校自主招生存在對特長生考查不嚴(yán)、考試不透明、降分隨意等問題。因此，自2014年《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》發(fā)布之后，開始有了2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目的爭論。

對非藝術(shù)類高等院校來說，沒有藝術(shù)特長生的加分政策，看似對重科研的高校來說并無大礙，但對校園文化的發(fā)展來說卻有著極大的不利。藝術(shù)社團(tuán)沒有特長生、所有訓(xùn)練需從基礎(chǔ)開始，社員達(dá)到一定演出水平后，卻已到退役年紀(jì)。藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量依靠每一位成員的演出水平，沒有專業(yè)水準(zhǔn)成員組成的藝術(shù)社團(tuán)，不可能舉辦高質(zhì)量的校園藝術(shù)活動，沒有好的校園藝術(shù)活動也就形成不了校園藝術(shù)活動品牌，沒有好的校園藝術(shù)活動品牌就沒有社團(tuán)凝聚力，從而必然導(dǎo)致藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的惡性循環(huán)。

（二）缺少資源保障 社團(tuán)發(fā)展受阻

對非藝術(shù)類高等院校來說，藝術(shù)社團(tuán)想要得到迅速發(fā)展是極為困難的。學(xué)校不僅不能保證源源不斷的藝術(shù)人才引入社團(tuán)，同時對藝術(shù)社團(tuán)的各種資源也不能給予保障，尤其是當(dāng)今各大高校中的活動經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)教師、訓(xùn)練場地等都很難滿足藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展。以藝術(shù)社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)教師為例，學(xué)校資源豐富、領(lǐng)導(dǎo)重視的非藝術(shù)類高校一般會專門成立藝術(shù)教育中心，專門聘請專職教師擔(dān)任藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)教師，每周定期進(jìn)行訓(xùn)練;而對于一些資源緊缺的非藝術(shù)類高校來說，更多的則是聘請臨時指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。而臨時指導(dǎo)老師的特點(diǎn)在于教學(xué)不固定，變更指導(dǎo)教師頻繁，學(xué)生無法擁有系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。長期以往，藝術(shù)社團(tuán)的專業(yè)技能水平無法得到提高。不少學(xué)生加入社團(tuán)的目的，是為了提高技能和自我展示，而藝術(shù)社團(tuán)專業(yè)性的下降，造成了社員對社團(tuán)的認(rèn)可度和向心力的不斷削弱。

（三）缺少健全制度 社團(tuán)管理松散

在非藝術(shù)類高等院校，藝術(shù)社團(tuán)和其他類社團(tuán)一樣，都是根據(jù)學(xué)生的個人興趣愛好組建而成的，從而導(dǎo)致社員管理松散，社員約束性不強(qiáng)。就目前大多數(shù)藝術(shù)社團(tuán)的管理體制來看，會發(fā)現(xiàn)以下幾類特點(diǎn)：首先，大一進(jìn)社，大二退社。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，大一學(xué)生對學(xué)生社團(tuán)的參與程度最高，占了社團(tuán)學(xué)生成員的63.49%，大二與大三學(xué)生所占比重分別為24.58%和9.29%，而大四學(xué)生在社團(tuán)成員中所占的比重最小。其次，社長的好壞直接影響社團(tuán)的發(fā)展。社團(tuán)賦予社長較大權(quán)利，一旦社長失職、不負(fù)責(zé)，社團(tuán)便會失去凝聚力，人心渙散。再次，雖然每個社團(tuán)在成立時都要求有其社團(tuán)章程、管理細(xì)則等，但大部分社團(tuán)章程都是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上盜版拷貝，對社團(tuán)毫無針對性。當(dāng)然，即使有社團(tuán)章程，學(xué)生在實(shí)際過程中也是徒有其表，具體操作根本落不到實(shí)處。

（四）缺少創(chuàng)新意識 活動形式單調(diào)

雖然當(dāng)前高校藝術(shù)社團(tuán)呈現(xiàn)出欣欣向榮的迅猛發(fā)展勢頭，但隨著紛繁多樣的校園活動的產(chǎn)生，導(dǎo)致學(xué)生對活動的內(nèi)容、質(zhì)量及活動創(chuàng)新性的要求不斷提高，而藝術(shù)社團(tuán)目前普遍存在因任務(wù)而任務(wù)，因活動而活動，從而失去了原有活動理念的現(xiàn)象，導(dǎo)致活動內(nèi)容枯燥無味，毫無新鮮感。究其原因正是因?yàn)閱握{(diào)的社團(tuán)活動方式、活動激勵機(jī)制的欠缺以及自身定位的不準(zhǔn)確所導(dǎo)致的。

二、藝術(shù)社團(tuán)對非藝術(shù)類高等院校的重要性

（一）可提升道德文化修養(yǎng)

藝術(shù)與道德是人類文明的組成部分，兩者相輔相成，不可分割。早在3000多年前的商周時期，就有了指向心性修養(yǎng)的“禮樂”活動。在西方，古希臘哲學(xué)家柏拉圖說過“善就是美”，亞里士多德也說過：“美是一種善，其所以引起快感，正是因?yàn)樗??！瘪R克思有言，對于人類來講，道德是自律的基石，藝術(shù)是自律尺度的楷模。愛因斯坦也曾說過：“要使學(xué)生對價值即社會倫理準(zhǔn)則有所理解，并且產(chǎn)生熱烈的感情，那最基本的就是他必須具有對美和善的鮮明的辨別力?！边@些都充分說明了藝術(shù)教育與德育之間有著相輔相成的關(guān)系。

而在當(dāng)今的高校中，如僅憑單一的、傳統(tǒng)的教育手段開展青年思想道德教育工作，必然會讓學(xué)生感到乏味枯燥，吸收效果不佳，所以需改善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教育的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在普通高等院校，更應(yīng)以藝術(shù)社團(tuán)為突破口實(shí)施素質(zhì)教育，依托藝術(shù)實(shí)踐活動，發(fā)揮藝術(shù)教育德育功能，提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)新的思維品質(zhì)，發(fā)揮藝術(shù)教育的德育功能，取得理想效果。

（二）可提升審美能力

2002年，教育部頒布了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》明確指出，藝術(shù)教育是美育的最重要組成部分，學(xué)校通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，促使學(xué)生全面發(fā)展。高校藝術(shù)社團(tuán)是我國高校實(shí)現(xiàn)大學(xué)生審美教育的有效途徑，大學(xué)生可以通過各種講座、演出等接觸藝術(shù)、理解藝術(shù)，比如山東大學(xué)、上海海洋大學(xué)、上海立信會計(jì)學(xué)院等高校每年所組織的各種音樂美學(xué)專題講座、專題音樂會和開辦的多種形式的培訓(xùn)班等活動，在給普及音樂知識的同時，也普及了美學(xué)，使大學(xué)生樹立起正確的審美觀念，提高了審美能力。例如，華東政法大學(xué)藝術(shù)團(tuán)每年都會舉辦合唱比賽，通過讓學(xué)生欣賞或演唱如《黃河大合唱》《祖國頌》《梁山伯與祝英臺》《春江花月夜》《高山流水》《命運(yùn)交響曲》等優(yōu)秀作品，從聽覺上感受旋律的優(yōu)美，進(jìn)而深層次從作品文化、背景方面理解音樂、啟發(fā)思想，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情感、審美感知的能力。

（三）可培養(yǎng)與人溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

對于當(dāng)今“80”后獨(dú)生子女來說，平日生活多以自我為中心，往往在人際交往和溝通交流上會存在一定的問題。而在高校中，藝術(shù)社團(tuán)活動的開展需要學(xué)生之間的相互配合，這是有效培養(yǎng)學(xué)生育人溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作的途徑。比如，藝術(shù)社團(tuán)舉辦一場主題演出，社團(tuán)的活動經(jīng)費(fèi)有限，這需要學(xué)生自己走出校門到社會上拉贊助解決經(jīng)費(fèi)問題，在這個過程中，學(xué)生會通過不斷地理解和尊重別人，并養(yǎng)成良好的溝通能力，獲得溝通技巧，為自己以后走上社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了贊助，藝術(shù)社團(tuán)本身就是一個需要大家相互配合、團(tuán)結(jié)的團(tuán)體。比如合唱團(tuán)、管弦樂團(tuán)、民樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)，哪一個藝術(shù)社團(tuán)是只靠社員單槍匹馬就可以的？這些藝術(shù)必須依靠團(tuán)隊(duì)的合作和溝通。每一場藝術(shù)團(tuán)隊(duì)演出，都可以讓學(xué)生在不斷溝通、配合的過程中理解團(tuán)隊(duì)合作的精神，培養(yǎng)了大學(xué)生溝通和協(xié)作的能力。

（四）可激發(fā)思維創(chuàng)新能力

現(xiàn)如今，高校中的文體活動豐富多彩，甚至讓許多學(xué)生已經(jīng)到了眼花繚亂的地步，因此對于一些一層不變、毫無創(chuàng)新的文體活動已少有同學(xué)關(guān)注。藝術(shù)社團(tuán)為了組織更具吸引力、影響力的實(shí)踐活動，不斷開拓自身的創(chuàng)造性思維，不論是從策劃，還是到具體的實(shí)施都會努力嘗試不斷創(chuàng)新，求新求變。不僅如此，對于非藝術(shù)類高等院校來說，藝術(shù)文化氛圍自然不如藝術(shù)專業(yè)學(xué)校濃厚，學(xué)校能為學(xué)生提供的藝術(shù)資源也非常有限。但社團(tuán)成員本著對藝術(shù)的熱愛，他們充分發(fā)揮自己的聰明才智不斷去創(chuàng)作和充實(shí)藝術(shù)社團(tuán)活動，從而間接性的使校園藝術(shù)教育富有了創(chuàng)新性。

（五）可促進(jìn)學(xué)生社會化進(jìn)程

學(xué)生社團(tuán)如同一個小社會，這里由來自不同院系、不同年級、不同專業(yè)的同學(xué)因共同的興趣重新而組成，形成了一個多層次、多方位的縱橫交錯的交流溝通平臺。在活動中，他們會用自己不同的知識結(jié)構(gòu)和思維方式共同交流，可以使每位學(xué)生獲取到多元化的知識體系，有助于他們開闊視野、增長知識，并對他們加速對社會的認(rèn)識，提高自身為人處事的能力，找準(zhǔn)社會角色的定位有著極大的幫助。不僅如此，藝術(shù)社團(tuán)外出演出的機(jī)會自然比其他類社團(tuán)高出很多，經(jīng)常走出去可以擴(kuò)大交際領(lǐng)域、鍛煉社會交往能力，并對大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完善、綜合素質(zhì)的提高和社會適應(yīng)能力的增強(qiáng)等方面有著重要的作用，必然會推進(jìn)學(xué)生社會化的進(jìn)程。

三、非藝術(shù)類高等院校特色化藝術(shù)類社團(tuán)建設(shè)

對于非藝術(shù)類高等院校來說，要想充分利用好藝術(shù)社團(tuán)對繁榮校園文化、培養(yǎng)學(xué)生個性、促進(jìn)學(xué)生全面成才等方面發(fā)揮的重要作用。應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展特色化藝術(shù)社團(tuán)。特色化藝術(shù)社團(tuán)意味著與普通社團(tuán)有所差異，那么，差異何在？

（一）學(xué)校高度重視 提供政策傾向

如前所訴，高校的藝術(shù)教育對于一所高校及學(xué)生來說有著非常重要的作用。為了有效扎實(shí)推進(jìn)藝術(shù)教育工作，首先學(xué)校應(yīng)成立藝術(shù)教育委員會或?qū)ｉT的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任委員會主任，負(fù)責(zé)全校大學(xué)生藝術(shù)教育工作的規(guī)劃、部署、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。要對藝術(shù)社團(tuán)制訂符合本校特色、切實(shí)可行的實(shí)施方案與政策，明確文化藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)、組織領(lǐng)導(dǎo)和管理辦法等，從學(xué)校層面給予藝術(shù)社團(tuán)強(qiáng)有力的保證。當(dāng)然，不論是藝術(shù)社團(tuán)的訓(xùn)練場地還是活動器材問題、不論是藝術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)老師還是活動場地問題，學(xué)校都應(yīng)給予絕對的支持與側(cè)重。

（二）打造品牌活動 增強(qiáng)學(xué)生歸屬感

品牌戰(zhàn)略是現(xiàn)代企業(yè)市場競爭的重要手段，將這一理念運(yùn)用到非藝術(shù)高等院校藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)工作中，是社團(tuán)與社會接軌并參與社會競爭的需要。藝術(shù)社團(tuán)雖是學(xué)生憑著共同志趣走到一起構(gòu)建的團(tuán)體，但如果沒有品牌化的活動，沒有影響力的演出將會嚴(yán)重減弱社員對社團(tuán)的歸屬感。因此，對于藝術(shù)社團(tuán)來說，想要得到更好的發(fā)展，更需要走品牌化道路。

以華東政法大學(xué)管弦樂團(tuán)為例，樂團(tuán)成立于1997年，在招生藝術(shù)特長生期間樂團(tuán)取得了較大的進(jìn)步，并為學(xué)校贏得了諸多榮譽(yù)。曾獲上海市“布谷鳥”學(xué)生音樂節(jié)合奏比賽中獲一等獎、“全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”器樂比賽創(chuàng)作和表演二等獎、上海第四屆“柏斯杯”吹奏樂比賽成人組銀獎、“蒂依杯”上海市學(xué)生樂隊(duì)組合比賽一等獎、“上海之春”國際音樂節(jié)樂隊(duì)比賽金獎。近年來，樂團(tuán)還在上海大劇院、上海音樂廳舉辦專場音樂會，獲得各方好評。但自2010年停止招收藝術(shù)特長生后，社團(tuán)成員越來越少，從原先60多人急劇下滑至不到10人，每周訓(xùn)練人數(shù)一天比一天少，校園演出一年難有一場，品牌活動不見蹤影，最終導(dǎo)致樂團(tuán)走向下坡路，直至2012年樂團(tuán)面臨解散危機(jī)。2013年，在社員及老師的共同努力下，共招收了三四十余名管弦樂愛好者，通過全國大學(xué)生藝術(shù)展演的比賽契機(jī)，所有成員全勤投入，借著這股沖勁，全新打造的新年音樂會在校園內(nèi)引發(fā)學(xué)生關(guān)注，演出上座率高達(dá)80%，樂團(tuán)成員信心倍增，凝聚力空前增強(qiáng)，并在社員的強(qiáng)烈要求下，該活動已經(jīng)成為了社團(tuán)的品牌活動，并在校園中擁有了固定的受眾群體。

（三）創(chuàng)新社團(tuán)活動 突顯學(xué)校特色

品牌活動是社團(tuán)生存之本，但對于藝術(shù)類社團(tuán)來說，不僅僅只是單純打造長期持續(xù)性的備受關(guān)注的品牌活動，更重要的在于創(chuàng)新社團(tuán)活動內(nèi)容，突顯學(xué)校特色。

1.鼓勵原創(chuàng)作品

校園原創(chuàng)文化是校園文化建設(shè)中最鮮明、最富特質(zhì)的子文化，近年來，各高校已在不斷嘗試和探索校園原創(chuàng)文化作品，并深受學(xué)生喜愛。比如清華大學(xué)在誕生了“水木清華”組合后，出品了一批校園民謠作品;北京大學(xué)學(xué)生原創(chuàng)團(tuán)隊(duì)打造的音樂劇《一流大學(xué)從澡堂抓起》連演不衰;解放軍理工大學(xué)學(xué)員自編自演的《青春紅肩章》火爆上海高校;南京大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、華東政法大學(xué)也都陸續(xù)發(fā)布了校園原創(chuàng)音樂專輯。

學(xué)生社團(tuán)是校園原創(chuàng)文化建設(shè)的生力軍，是最活躍的校園細(xì)胞，具有無限的原創(chuàng)潛能和活力。藝術(shù)類社團(tuán)相比普通類社團(tuán)來說，更是具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，有著原創(chuàng)作品的藝術(shù)社團(tuán)其活動一般較吸引同學(xué)，并且能夠帶動整個團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新發(fā)展。比如上海交通大學(xué)將社團(tuán)創(chuàng)意有效聚合，通過社團(tuán)間學(xué)生的“弱連帶”產(chǎn)生創(chuàng)意優(yōu)勢，鼓勵其沖破固有學(xué)習(xí)生活的束縛，同時輔以社團(tuán)星級評定、社團(tuán)發(fā)展基金支持，產(chǎn)生學(xué)校與社團(tuán)的松散契約關(guān)聯(lián)，極大促進(jìn)社團(tuán)原創(chuàng)活動發(fā)展。12年來，學(xué)校涌現(xiàn)了一大批原創(chuàng)社團(tuán)，并迅速成為學(xué)生心中的校園明星社團(tuán)。

2.結(jié)合學(xué)校特色

結(jié)合學(xué)校特色，打造富有學(xué)校特色的藝術(shù)社團(tuán)文化，一方面可以通過更多元的方式體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的傳統(tǒng)和特色，另一方面，可以鞏固學(xué)生的專業(yè)思想、豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)。比如上海海洋大學(xué)編排的舞蹈《水的女兒》、華東政法大學(xué)排演的原創(chuàng)法律人話劇《仰望星空》都在校內(nèi)外各大藝術(shù)賽事中斬獲頭籌。又比如上海交通大學(xué)、上海立信會計(jì)學(xué)院、上海中醫(yī)藥大學(xué)、東華大學(xué)、上海理工大學(xué)都排演了以本校發(fā)展歷史中卓有影響的優(yōu)秀人物為原型的大型話劇《清貧的牡丹》、《潘序倫》、《裘沛然》、《錢寶鈞》、《劉湛恩》等，都在校內(nèi)外公開演出多場，并獲得廣泛好評。

這種結(jié)合學(xué)校特色，打造藝術(shù)社團(tuán)的特色化道路，不僅可以將學(xué)校特色與社團(tuán)文化相互滲透，同時也可以使校內(nèi)師生產(chǎn)生共鳴，并向全社會彰顯教育使命，傳播大學(xué)精神。

3.加強(qiáng)企業(yè)對接 拓寬交流平臺

學(xué)校應(yīng)多為藝術(shù)社團(tuán)提供走出去的機(jī)會，不僅走向社區(qū)、街道，還要廣泛與廣告公司、傳媒公司、出版社、廣播電視臺等單位進(jìn)行對接學(xué)習(xí)，接受專家或同行的現(xiàn)場指導(dǎo)，使學(xué)生不斷拓寬知識面，擴(kuò)大眼界。為學(xué)生提供更大平臺的鍛煉機(jī)會，同時也為社團(tuán)創(chuàng)造效益。

4.建立激勵措施 激發(fā)團(tuán)隊(duì)激情

對于非藝術(shù)類高校的藝術(shù)社團(tuán)學(xué)生來說，他們應(yīng)獲得比普通學(xué)生更多的藝術(shù)教育機(jī)會。要想大力發(fā)展藝術(shù)社團(tuán)，建議將藝術(shù)社團(tuán)訓(xùn)練納入藝術(shù)教育課程，計(jì)入學(xué)分內(nèi)。當(dāng)將社團(tuán)表現(xiàn)算入學(xué)生總成績中時，學(xué)生將有更大的動力和激情，必然大幅提高藝術(shù)社團(tuán)演出質(zhì)量。除此以外，還可為藝術(shù)社團(tuán)學(xué)生專設(shè)獎學(xué)金，并對文化藝術(shù)類競賽中的獲獎學(xué)生，在免試推薦研究生上，實(shí)行同等條件下優(yōu)先考慮等優(yōu)惠政策。

5.堅(jiān)持以賽促練 提高團(tuán)隊(duì)實(shí)力

除社團(tuán)品牌活動外，文化藝術(shù)比賽也是同樣可以激發(fā)藝術(shù)類社團(tuán)成員求知欲和好勝心的好方法。社員為了在比賽中取得優(yōu)異成績，獲得好名次，得到師生好評，證實(shí)自己實(shí)力，在平時學(xué)習(xí)中會更加投入。久而久之，社員會認(rèn)為藝術(shù)社團(tuán)訓(xùn)練是一件很有樂趣的事，一旦認(rèn)真對待日常訓(xùn)練后，社團(tuán)水平則會大大提高。比如此次全國第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演，不少高校反應(yīng)由于有了比賽，社團(tuán)成員的積極性明顯增強(qiáng)，社團(tuán)實(shí)力迅猛提高，社團(tuán)凝聚力也空前迸發(fā)。借著大藝展的氣候，不少高校在參加完比賽后開展各類匯報(bào)演出、奔赴國內(nèi)外巡演、參加節(jié)目錄制，大大提高了社團(tuán)在校內(nèi)外的影響力和知名度。