淺談一年級學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，教育界專家指出：寫好漢字，是學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，是學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志，也是加強學(xué)生情感、意志、心理品質(zhì)培養(yǎng)以及身體機能訓(xùn)練的有效手段。人們常說：“文如其人，字如其人?！边@是因為字寫得如何往往反映出一個人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。《新課標(biāo)》提出：寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于一年級的小學(xué)生來說，寫字不僅可以幫助他們改掉注意力不集中的壞習(xí)慣，還可以陶冶情操，形成審美意識，鞏固識字和積累，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)知識的濃厚興趣。因此，上好寫字課，對培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣非常重要。

寫字習(xí)慣的培養(yǎng)從良好的坐姿和正確的握筆開始。小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害是很大的，一方面影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；另一方面影響生長發(fā)育、不利于身心健康。一年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。為了達(dá)到這一目的，我的做法是：

一、教方法

寫字時，正確的姿勢：眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌沿一拳遠(yuǎn)。剛剛學(xué)習(xí)寫字時，我就把方法教給孩子，并讓他們倒背如流。還編成兒歌，在寫字之前背誦。“身要正，腰要直，眼離書本約一尺。”讓學(xué)生熟讀成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、激發(fā)寫字興趣

興趣是最好的老師。寫字對于一年級學(xué)生來說，是一件很累的事情。由于孩子注意力容易分散，因此，他們經(jīng)常寫一會兒，就失去了耐心，甚至玩了起來。為了讓他們樂于寫字，我首先在寫字的坐姿上開展了激勵比賽。評選“坐姿明星”，成了孩子們每天最感興趣的事情。多表揚，多鼓勵的形勢大大的觸動了孩子的熱情。評選上明星的孩子的名字貼在了蘋果樹上。這大大的調(diào)動了孩子對寫字的濃厚興趣。這就減少了很多強硬的要求，過多的嘮叨。孩子們自己總是想著自己的坐姿，一來二去，時間長了，也就成了習(xí)慣。我趁熱打鐵，緊接著開展了“寫字先鋒”比賽。在大大的評比臺上：不斷有孩子的優(yōu)秀寫字作業(yè)貼上去，孩子們引以為傲，于是，自己的字貼到評比先鋒上是孩子們的最向往的事情。于是，他們寫字越來越認(rèn)真，越來越仔細(xì)，有很多孩子還在家里偷偷的練習(xí)。一提到寫字，孩子們的臉上笑容燦爛。寫字，再也不是老師和家長追著孩子寫了，而是，孩子樂于寫，還要寫個好看呢！為了讓學(xué)校練習(xí)和家庭寫字相結(jié)合，我又開展了“和爸爸媽媽比一比”的活動，這可把孩子樂壞了，他們爭著讓爸爸媽媽也來寫字，每天早上，我都會看到孩子們滿載著勝利的笑臉來到學(xué)校，我不斷的祝賀和鼓勵他們，于是孩子們就更加努力寫字，練字了。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫好規(guī)范字的好習(xí)慣

要掌握千變?nèi)f化的書寫線條，離不開扎實的基本功。“學(xué)好規(guī)矩，循序漸進(jìn)”。寫字技巧的學(xué)習(xí)離不開這條基本原則。如果把一個字看成是一部組合巧妙的“機器”的話，那么，八個基本筆畫則是組成“機器”的“零件”?！傲慵笔欠窬_，直接關(guān)系到“機器”是否能正常運轉(zhuǎn)。為此，寫字課中，對規(guī)范、漂亮的基本筆畫、筆畫的變化及漢字部首進(jìn)行教學(xué)是重中之重。要想教孩子一碗水，老師就要有一桶水。身正為范，我寫在黑板的每一字都十分講究運筆和筆順。讓孩子養(yǎng)成老師一寫字，他們就伸出小手跟著寫。一方面，養(yǎng)成筆畫書寫正確的習(xí)慣，另一方面，還學(xué)習(xí)了一些筆畫筆順和不要求寫的字。我把八種基本筆畫教給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到筆筆到位，各個象樣。學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ)，就能學(xué)以致用，逐步寫成規(guī)范的正楷字。

四、培養(yǎng)互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵的好習(xí)慣

謙虛是進(jìn)步的基本，世界上沒有完全一樣的人，也不存在完全一樣的字。“三人行，必有我?guī)煛?。我利用課余時間把同年級和高年級較好的字借來，讓孩子們參觀評價。最開始，孩子們說這不好，那不好。這是符合一年級孩子的特點的，于是，我引導(dǎo)他們找優(yōu)點，他們逐漸細(xì)心起來，不一會就說出了很多，我又因勢利導(dǎo)，教育他們只有謙虛學(xué)習(xí)才會不斷進(jìn)步。孩子們還拿來自己的作品一起評價，他們學(xué)會了互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)。并養(yǎng)成了比一比，賽一賽的習(xí)慣。

在不定期的作業(yè)競賽中，小組競賽中，孩子們更加會著眼與對方優(yōu)勢，品頭論足，揚長避短。潛移默化中，學(xué)生有了競爭意識，學(xué)習(xí)意識，從而也就有了寫字的興趣，他們在相互交流中學(xué)會了欣賞，學(xué)會了評價。

五、培養(yǎng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真寫字的好習(xí)慣

孩子們經(jīng)常會在寫字本上的字寫得很工整，在其他的本子上就歪歪扭扭。為了讓他們養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的寫字習(xí)慣。從開始學(xué)寫字，我就告訴孩子，“寫就要寫好，就要認(rèn)真。”因此，剛開始出現(xiàn)的現(xiàn)象很快就不見了，練習(xí)冊上，聽寫本上，黑板上。。。無論是在哪寫，只要是認(rèn)真工整的，我就給予表揚。時間長了，“寫就要寫好”，這五個字已經(jīng)在孩子的心中牢牢扎根，早已習(xí)以為常了。

孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是一個復(fù)雜、漸進(jìn)的過程。所以，我遵循“嚴(yán)格要求、耐心疏導(dǎo)、循序漸進(jìn)、持之以恒”的原則進(jìn)行。我相信，在孩子寫字起步階段受到規(guī)范的寫字教育，應(yīng)該是好習(xí)慣養(yǎng)成的第一步。

習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。當(dāng)然，良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，教師一定要從嚴(yán)、從實、從點滴抓起，要抓住小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的最佳時期，使孩子養(yǎng)成認(rèn)真，細(xì)致，善于觀察的好習(xí)慣，從而進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。