淺議“三嚴(yán)三實(shí)”背景下高校黨員教師黨性修養(yǎng)的加強(qiáng)

摘 要：習(xí)總書記“三嚴(yán)三實(shí)”的重要講話，不僅為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)指明了方向，也為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持高尚的精神追求，不負(fù)人民群眾重托，努力做好改革和發(fā)展各項(xiàng)工作提出了更高要求。通過最近對(duì)總書記“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述的學(xué)習(xí)。作為一名高校黨員教師，應(yīng)該要始終以“三嚴(yán)三實(shí)”作為自身工作和生活的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，踐行、提高、升華，利用“三嚴(yán)三實(shí)”提高自身的黨性修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：三嚴(yán)三實(shí)；黨員教師；領(lǐng)導(dǎo)干部；黨性修養(yǎng)

中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的意義

（一）“三嚴(yán)三實(shí)”的概念

1.“三嚴(yán)三實(shí)” 的內(nèi)涵。3月9日，習(xí)近平總書記在參加十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)審議時(shí)指出，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)?！叭龂?yán)三實(shí)”的作風(fēng)建設(shè)要求，引起了巨大反響。“修身”“用權(quán)”“律己”是對(duì)古今官員正心修身之方的凝練，講究一個(gè)“嚴(yán)”字，講的是內(nèi)功修養(yǎng)，素質(zhì)修煉。嚴(yán)以修身，就要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣；嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持立黨為公，用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私；嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、舉頭三尺有神明，手握戒尺，慎微慎獨(dú)、遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。

2.“三嚴(yán)三實(shí)” 的內(nèi)在關(guān)系。“三嚴(yán)”和“三實(shí)”是密切相聯(lián)，相互促進(jìn)的?！叭龂?yán)”是內(nèi)在要求，指向是主觀世界的改造，有了“三嚴(yán)”，“三實(shí)”就有了基礎(chǔ)。只有嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，從信念和價(jià)值觀上打造了“金剛不壞之身”，時(shí)刻牢記黨的宗旨，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，才能經(jīng)得起各種各樣的沖擊和誘惑，自覺做到為民務(wù)實(shí)清廉。“三實(shí)”是行為取向，指向是客觀世界的改造，有了“三實(shí)”，“三嚴(yán)”的實(shí)際價(jià)值才得以體現(xiàn)。只有謀事實(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)、做人實(shí)，在工作中腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，才會(huì)贏得人民群眾的肯定。這“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，是對(duì)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的優(yōu)良作風(fēng)的重要總結(jié)，是從黨員干部的價(jià)值追求與行為規(guī)范層面對(duì)作風(fēng)建設(shè)提出的更高要求。我們要充分認(rèn)識(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的科學(xué)內(nèi)涵，以“三嚴(yán)”祛歪風(fēng)、以“三實(shí)”聚正氣，不斷開辟作風(fēng)建設(shè)的新境界、樹立移民部門的好形象。

（二）“三嚴(yán)三實(shí)”的現(xiàn)實(shí)需要

1.是治理“四風(fēng)”的需要。黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)關(guān)系到人心向背、事業(yè)成敗。抓黨風(fēng)、促政風(fēng)、帶民風(fēng)，是我們的基本思路，也是我們的歷史責(zé)任。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于增長(zhǎng)速度換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、前期刺激政策消化期階段，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形態(tài)、就業(yè)類型、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們的價(jià)值取向、思想觀念、精神追求、思維模式呈現(xiàn)出多元性、多樣性、多變性的特點(diǎn)。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，黨面臨的形勢(shì)任務(wù)和環(huán)境發(fā)生了很大變化，“四風(fēng)”尖銳突出，黨員干部思想認(rèn)識(shí)“不整齊”和“有偏差”的現(xiàn)象成為一種較為常見的客觀存在。習(xí)近平總書記在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會(huì)時(shí)指出，信念是本，作風(fēng)是形，本正而形聚，本不正則形必散?！八娘L(fēng)”問題，歸根到底是理想信念動(dòng)搖的問題。當(dāng)前，個(gè)別黨員干部認(rèn)為馬克思主義已經(jīng)過時(shí)，共產(chǎn)主義越來越遙遠(yuǎn)；有的認(rèn)為理想信念不能當(dāng)飯吃，別太認(rèn)真，過好自己的日子才是硬道理；有的認(rèn)為沒有好處誰(shuí)還去入黨，誰(shuí)還去當(dāng)黨員、當(dāng)干部，稍微管束得嚴(yán)一些，就大叫“為官不易”。一旦有了這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，看待“四風(fēng)”問題的視角，對(duì)待“四風(fēng)”問題的態(tài)度，都會(huì)發(fā)生偏移和變化。習(xí)近平總書記在會(huì)上講之所以重提“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，就是需要不斷增強(qiáng)廣黨員干部求真務(wù)實(shí)的自覺性和堅(jiān)定性，使求真務(wù)實(shí)在全黨全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

2.是順應(yīng)人民群眾期盼的需要。目前，我國(guó)現(xiàn)在正處在兩個(gè)同時(shí)并存的時(shí)期：一個(gè)是發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，即從1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在，我國(guó)沒有哪個(gè)時(shí)期像現(xiàn)在這樣發(fā)展如此之好；另一個(gè)則是社會(huì)矛盾凸顯期，即從新中國(guó)成立到現(xiàn)在，沒有哪個(gè)時(shí)段像現(xiàn)在這樣社會(huì)矛盾如此之多。改革開放以來，出于種種原因，我國(guó)的社會(huì)建設(shè)滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這突出地表現(xiàn)在民生問題沒有得到應(yīng)有的改善。正如黨的十八大報(bào)告中所指出的那樣：“教育、就業(yè)、社會(huì)保障、醫(yī)療、住房、生態(tài)環(huán)境、食品藥品安全、安全生產(chǎn)、社會(huì)治安、執(zhí)法司法等關(guān)系群眾切身利益的問題較多，部分群眾生活比較困難?！爆F(xiàn)在，“買不起房、看不起病、上不起學(xué)”等重要民生問題困擾著不少的社會(huì)成員?！皩W(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居?！笔钱?dāng)代民眾的向往和期盼。習(xí)近平指出：“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！倍獙?shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，必須有“三嚴(yán)三實(shí)”的作風(fēng)作保障。這樣才能使民生問題得到較大改善，才能夠贏得群眾的普遍認(rèn)同和支持，我們黨就能夠立于不敗之地。

3.是應(yīng)對(duì)嚴(yán)酷國(guó)際斗爭(zhēng)的需要。當(dāng)今世界，國(guó)際戰(zhàn)略格局正在發(fā)生第二次世界大戰(zhàn)以來最深刻的變化。習(xí)總書記指出，“國(guó)際體系進(jìn)入加速演變和深度調(diào)整時(shí)期”，“這個(gè)大變局，可以說是前所未有的”。西方國(guó)家試圖通過軍事部署、政治改造、經(jīng)濟(jì)控制、文化滲透等多種途徑，將相關(guān)地區(qū)國(guó)家納入對(duì)其有利的全球體系。因此當(dāng)前必須把積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的基本現(xiàn)實(shí)指向作為一個(gè)黨員干部個(gè)人必備素質(zhì)。

二、黨員教師如何踐行“三嚴(yán)三實(shí)”

要踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”，我覺得就是要以身作則、率先垂范，以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺，以焦裕祿同志為榜樣，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)他的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，切實(shí)在貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”中發(fā)揮示范表率作用。要當(dāng)好堅(jiān)定理想的表率，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升道德境界，強(qiáng)化政治定力，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，始終與黨中央保持高度一致。要當(dāng)好為民服務(wù)的表率，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)師生的感情，時(shí)刻把師生利益放在第一位。要當(dāng)好求真務(wù)實(shí)的表率，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)謀事業(yè)、做工作，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)，在銳意創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)改革新突破，在奮發(fā)進(jìn)取中開創(chuàng)發(fā)展新局面。要當(dāng)好廉潔自律的表率，心存敬畏、慎獨(dú)慎微，不搞特權(quán)、不謀私利，襟懷坦蕩、公道正派，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

要踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”，就是要用心學(xué)好“三嚴(yán)三實(shí)”這門必修課，將其視為“座右銘”，作為一種智慧來珍視，作為一種修養(yǎng)來展示，作為一種品格來提升，作為一種品德來修煉，作為一種精神來弘揚(yáng)。第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)開始了。作為高校黨員干部，唯有以更加嚴(yán)格的要求，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)依靠師生、服務(wù)師生，才能做一個(gè)師生信任和擁護(hù)的好干部，才能做一個(gè)在事業(yè)發(fā)展中有所作為的好干部。

深化改革沒有完成時(shí)，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。作為高校黨員教師的一員，我要努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)清形勢(shì)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，發(fā)揚(yáng)“三嚴(yán)三實(shí)”精神；要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)管理方法，不斷提高教學(xué)水平和科研能力，既要教好書，又要育好人；要在教學(xué)、科研和管理等各項(xiàng)工作中發(fā)揮好模范帶頭作用。要以良好的精神面貌和作風(fēng)腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干！

一個(gè)單位的發(fā)展，黨員干部是決定性力量，作風(fēng)是關(guān)鍵性因素?！白黠L(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，群眾路線永遠(yuǎn)在腳下”。廣大黨員干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、率先垂范，按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、踐行根本宗旨、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、改進(jìn)工作作風(fēng)。

作為一名黨員，我們要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，同時(shí)還要做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。學(xué)習(xí)貫徹這種精神，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，提升個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，腳踏實(shí)地工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，真正做到教書育人，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績(jī)。

作為一名藝校黨員老師，我認(rèn)為“嚴(yán)以修身”尤為重要。在學(xué)校，我們的一言一行都被同學(xué)們看在眼里，而他們正處在成長(zhǎng)期，對(duì)于各種行為處事的方式都會(huì)極力地學(xué)習(xí)和模仿。作為黨員干部，我深刻意識(shí)到，以“三嚴(yán)三實(shí)”而“三嚴(yán)三實(shí)” 的作風(fēng)要求，會(huì)逐步成為所有黨員干部行動(dòng)的標(biāo)桿，成為衡量各項(xiàng)工作做的好壞的重要指標(biāo)。作為一名黨員，一名教師，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)。

一要為人師表。通過學(xué)習(xí)我明白了習(xí)總書記提出的關(guān)于作風(fēng)建設(shè)“三嚴(yán)三實(shí)” 教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、緊迫性。不僅給廣大黨員干部上了一堂生動(dòng)的課，也為教師上了一堂別開生面的課。“三嚴(yán)三實(shí)”的提出，作為黨員教師的我們要從嚴(yán)從實(shí)的要求自己，著力于現(xiàn)在的教育教學(xué)工作。要正心、修身，嚴(yán)格自省、自勵(lì)、自律，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境地，自覺闊別低級(jí)趣味，自覺抵制歪門邪道，塑造良好的師德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，做好學(xué)生的榜樣。課前嚴(yán)格按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)備好每一節(jié)課，扎實(shí)的上好每節(jié)課，真正做到教書育人、為人師表。

二要?jiǎng)?wù)實(shí)取信，我們要將“三嚴(yán)三實(shí)”貫穿到教育中，將其作為教師的立身之本，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，因材施教。作為一名任課教師，我也應(yīng)該主動(dòng)參與班級(jí)管理工作。只有在了解學(xué)生的前提下，才能對(duì)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法并且查漏補(bǔ)缺，有的放矢進(jìn)行教育引導(dǎo)。要想著學(xué)生的發(fā)展，家長(zhǎng)的重托，要堅(jiān)持一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生需要為本，要從實(shí)際動(dòng)身，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，不脫離學(xué)生學(xué)情。教育學(xué)生時(shí)，要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實(shí)，尊重學(xué)生的實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，一絲不茍地把工作做好，并重視工作的實(shí)際效果。同時(shí)要說到做到，表里如一，始終如一。對(duì)班級(jí)每一名學(xué)生的情況我們都應(yīng)該了解，并且做好記錄。在隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)向等等的同時(shí)，還要經(jīng)常到學(xué)生家進(jìn)行家訪。真正做到教育上的務(wù)實(shí)。

三要虛心接納各方面意見，以博大的胸懷，對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生多一些寬容和體諒，對(duì)同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正直，進(jìn)而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重?！叭龂?yán)三實(shí)”的提出，其本身是要求我們做好老師，做社會(huì)認(rèn)可的好教師?！皫熣撸瑐鞯?，授業(yè)，解惑”教師是人類靈魂的傳遞者，這對(duì)我們自身的要求更高一層。如何做才能真正成為一名好老師，“三嚴(yán)三實(shí)”給了我們明確的要求：我們不僅僅要這樣的要求自己，同時(shí)也要我們用我們的心愛我們的每一個(gè)學(xué)生。

這次的學(xué)習(xí)讓我們必須對(duì)自己提出了新的要求，要增強(qiáng)責(zé)任感、錘煉好作風(fēng)，使各項(xiàng)工作有新的發(fā)展、新的提升。此外，我們?cè)趯?duì)待學(xué)生的時(shí)候，要堅(jiān)持一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生需要為本，對(duì)待學(xué)生人人平等。對(duì)教學(xué)工作，要從實(shí)際出發(fā)，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，不脫離學(xué)生這個(gè)群體。在自主創(chuàng)新的同時(shí)也要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，敢于承擔(dān)教書育人這個(gè)重?fù)?dān)，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，善于解決問題，不做面子工程。

“三嚴(yán)三實(shí)”是對(duì)我們黨優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，是對(duì)黨員干部牢記宗旨、永不忘本的明確要求，指明了新的歷史條件下黨員干部的為政之道、做人準(zhǔn)則，彰顯了我黨一鼓作氣、一往無前的優(yōu)良工作作風(fēng)和決心。作為一名普通的高等藝術(shù)院校黨員教師，一個(gè)基層教育工作者，不僅是學(xué)生增加知識(shí)的導(dǎo)師、人類思想文化的傳播者，更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者、理想的塑造者、我們一定要從講政治、講大局的高度，深刻領(lǐng)會(huì)中央的意圖，把我實(shí)質(zhì)精神，以身作則，以“三嚴(yán)三實(shí)”揚(yáng)正氣、糾作風(fēng)不斷提高自己的思想素質(zhì)、行為作為和業(yè)務(wù)能力，扎實(shí)本職工作，全心全意為人民服務(wù)，做好群眾滿意的好教師好黨員，用自己的行動(dòng)來詮釋共產(chǎn)黨員的意義，為共和國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧一偉.淺析如何做好藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育工作[J].科教文匯.2011.2（10）：17-18.

[2]黃建美.對(duì)創(chuàng)新高校思想政治工作機(jī)制的思考[J].思想教育研究.2012，09（03）：79-80.

[3]費(fèi)鶴祥，李瑩，周倩.論民辦高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新[J].思想教育研究.2012，01（11）：97-98.