淺談0～3歲嬰幼兒的氣質(zhì)評(píng)估

【摘 要】氣質(zhì)評(píng)估是對(duì)嬰幼兒進(jìn)行全面評(píng)估（特別是社會(huì)情緒評(píng)估）的重要組成部分，通過(guò)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行全面的氣質(zhì)評(píng)估可以使成人掌握嬰幼兒的氣質(zhì)類型，從而在嬰幼兒發(fā)展過(guò)程中做到因材施教，并對(duì)氣質(zhì)較差的嬰幼兒進(jìn)行及早干預(yù)。氣質(zhì)評(píng)估對(duì)于特殊兒童也具有非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】0～3歲 嬰幼兒 氣質(zhì) 評(píng)估

【中圖分類號(hào)】C913 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）28-0123-02

氣質(zhì)是個(gè)人心理活動(dòng)中的穩(wěn)定的動(dòng)力特征，它能描述兒童內(nèi)部富有意義的傾向，是嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來(lái)的一種較為明顯而穩(wěn)定的人格特征。最早研究?jī)和瘹赓|(zhì)的是美國(guó)的兒童精神病醫(yī)生托馬斯（Thomas）和切斯（Chess），他們?cè)?1世紀(jì)50年代在紐約對(duì)100多名兒童父母進(jìn)行深入的訪談，并跟蹤研究了12年，即著名的紐約縱向研究（New York Longitudinal Study，NYLS），提出了描述兒童氣質(zhì)的9個(gè)維度，并將兒童的氣質(zhì)分為容易型、困難型和慢熱型三種類型：容易型的兒童生物節(jié)律正常，可以積極應(yīng)對(duì)新事物，具有高度適應(yīng)性，具有輕或中等強(qiáng)度的脾氣；困難型兒童的特點(diǎn)與容易型兒童剛好相反，顯現(xiàn)出了一定的難以撫養(yǎng)的特征；慢熱型的兒童適應(yīng)緩慢，反應(yīng)也較輕，即便受到重復(fù)的交流刺激可能也只是給予輕度的反應(yīng)。

3歲以前是兒童神經(jīng)、心理發(fā)展的黃金時(shí)期，了解這一時(shí)期嬰幼兒的氣質(zhì)有助于成人更全面地認(rèn)識(shí)他們的心理特征，改變以正常和異常來(lái)評(píng)判兒童的行為模式，并對(duì)嬰幼兒今后的發(fā)展進(jìn)行合理預(yù)期。本文對(duì)嬰幼兒氣質(zhì)的評(píng)估內(nèi)容及常用方法進(jìn)行了介紹，以期對(duì)嬰幼兒的氣質(zhì)評(píng)估帶來(lái)一定啟示。

一 嬰幼兒氣質(zhì)評(píng)估的內(nèi)容和方法

人們對(duì)氣質(zhì)的關(guān)注可以追溯到古希臘，在多年的研究實(shí)踐中，人們意識(shí)到了氣質(zhì)對(duì)兒童早期發(fā)展的重要作用，并形成了氣質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定的評(píng)估領(lǐng)域以及方法，以對(duì)兒童的個(gè)人特征和發(fā)展的潛在可能進(jìn)行全面的了解。

1.評(píng)估內(nèi)容

雖然學(xué)者們對(duì)氣質(zhì)的關(guān)注已有多年，但對(duì)氣質(zhì)的關(guān)注達(dá)到頂峰是在《紐約縱向研究》出版的時(shí)候。書(shū)中描述的氣質(zhì)包含的各個(gè)領(lǐng)域?qū)酉聛?lái)的氣質(zhì)研究和量表發(fā)表有重大的影響。該研究產(chǎn)生了描繪氣質(zhì)的9個(gè)變量，既而被許多評(píng)定量表引用。這9個(gè)變量也被人們稱為氣質(zhì)的9個(gè)維度或9個(gè)因子，他們分別是：（1）活動(dòng)水平（表現(xiàn)出的活動(dòng)程度）；（2）節(jié)律性（行為模式的規(guī)律性）；（3）趨近/退縮（趨近或退離新情境或個(gè)體的傾向性）；（4）適應(yīng)性（對(duì)新情境的調(diào)適能力）；（5）反應(yīng)強(qiáng)度（對(duì)不同環(huán)境因素的反應(yīng)程度或水平）；（6）反應(yīng)閾限（喚醒某種反應(yīng)所需的刺激強(qiáng)度）；（7）情緒質(zhì)量（一般傾向）；（8）注意廣度（集中注意的能力）；（9）持久性（不管干擾是否存在仍然堅(jiān)持關(guān)注原任務(wù)的傾向性）。

然而，當(dāng)人們進(jìn)行進(jìn)一步的因素分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些變量存在交叉，所以最初的9個(gè)變量在一些量表中被歸為3至6個(gè)變量。在1998年，羅特巴特和貝特斯提出從以下6個(gè)維度來(lái)評(píng)估嬰幼兒的氣質(zhì)，得到了許多人的認(rèn)可，這6個(gè)領(lǐng)域是：恐懼困擾——對(duì)新異環(huán)境或刺激表現(xiàn)出的戒備感、苦惱或退縮；煩躁困擾——當(dāng)受挫時(shí)表現(xiàn)出的煩躁、哭鬧、苦惱；積極情感——微笑、大笑、表現(xiàn)出趨近他人并想要與他人合作的意愿的頻率；活動(dòng)水平——粗大動(dòng)作活動(dòng)的數(shù)量（如：爬、踢等）；注意廣度/持續(xù)性——注意某種感興趣的事物或物品的時(shí)間；節(jié)律性——身體活動(dòng)（如吃飯、睡覺(jué)）的規(guī)律性以及可預(yù)測(cè)性。以游戲?yàn)榛A(chǔ)的跨學(xué)科兒童評(píng)價(jià)（TPBA）聚焦了3個(gè)氣質(zhì)變量，分別是活動(dòng)水平、適應(yīng)性和反應(yīng)性。無(wú)論是6個(gè)變量還是3個(gè)變量，都是從最初的9個(gè)因子演變而來(lái)。這些變量從不同側(cè)面描述了兒童應(yīng)對(duì)事物、環(huán)境的趨向方式。如今，許多嬰幼兒氣質(zhì)評(píng)估的工具都是圍繞這些變量來(lái)設(shè)計(jì)的。

2.評(píng)估方法

在嬰幼兒氣質(zhì)評(píng)估中較多被應(yīng)用的方法主要有照料者評(píng)定法和觀察法。

第一，照料者評(píng)定法。這種評(píng)估方法主要是依靠照料者依據(jù)氣質(zhì)量表的報(bào)告來(lái)進(jìn)行，這是最為常用的一種方

法。氣質(zhì)量表所測(cè)定的行為是嬰兒在日常生活環(huán)境中的行為，如進(jìn)食、穿衣、睡眠等日?；顒?dòng)，由嬰兒主要照料人填寫(xiě)，因?yàn)橹饕樟先瞬拍荛L(zhǎng)期細(xì)心地觀察嬰兒的行為，長(zhǎng)期觀察才具代表性，這是直接短期觀察所不能達(dá)到的。

嬰幼兒照料者評(píng)定較為常用的評(píng)估工具是美國(guó)Carey等設(shè)計(jì)的嬰幼兒氣質(zhì)量表系列，包括早期（1～4個(gè)月）嬰兒氣質(zhì)量表、4～8個(gè)月嬰兒氣質(zhì)量表、1～3歲幼兒氣質(zhì)量表、3～7歲兒童氣質(zhì)量表，這些氣質(zhì)量表是由97～99個(gè)表現(xiàn)兒童日常生活行為的項(xiàng)目組成，每個(gè)題目分為：“幾乎沒(méi)有、很少發(fā)生、不常發(fā)生、時(shí)常發(fā)生、經(jīng)常發(fā)生、總是發(fā)生”6個(gè)等級(jí)。此外，常被應(yīng)用的嬰幼兒氣質(zhì)量表還有美國(guó)W·Fullard等設(shè)計(jì)的1～3歲幼兒氣質(zhì)量表。該量表由99個(gè)項(xiàng)目組成，這些項(xiàng)目代表幼兒日常生活中的行為方式，由最了解幼兒的撫養(yǎng)人針對(duì)這些項(xiàng)目以6個(gè)分級(jí)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)分。

第二，觀察法。除了照料者評(píng)定法，觀察法也是評(píng)估嬰幼兒氣質(zhì)的常用方法。相比較照料者評(píng)定法，觀察法是一種評(píng)估嬰幼兒較為直接的方法。一般來(lái)說(shuō)，由于自然情境不易控制，評(píng)估者會(huì)選擇設(shè)定情境觀察的方法。在觀察過(guò)程中，評(píng)估者針對(duì)需要測(cè)定的氣質(zhì)變量為兒童專門(mén)設(shè)定情境，然后從不同的維度觀察兒童的表現(xiàn)，記錄兒童對(duì)周圍刺激的反應(yīng)。比如，如果評(píng)估人員要觀察兒童氣質(zhì)變量中的恐懼變量，那么評(píng)估情境中就應(yīng)設(shè)置一些對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)較為陌生的元素，如讓兒童接觸陌生的人，給兒童接觸陌生的可以移動(dòng)或發(fā)出響聲的玩具，記錄兒童對(duì)這些客體的反應(yīng)。值得注意的是，評(píng)估人員應(yīng)在多種情境中對(duì)兒童的反應(yīng)進(jìn)行觀察，避免“一錘定音”，特別是對(duì)偶發(fā)的反應(yīng)事件。根據(jù)嬰幼兒的年齡和發(fā)展水平，我們對(duì)他們某些行為的關(guān)注也不能過(guò)度，否則會(huì)對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展造成不良的影響。

值得注意的是，無(wú)論采用何種方法，評(píng)估人員都有必要以訪談的形式與嬰幼兒的照料者進(jìn)行溝通，這非常有助于評(píng)估人員了解兒童的家庭，因?yàn)檫@是評(píng)估者與被評(píng)估嬰幼兒家庭可以面對(duì)面進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，有利于評(píng)估者與被評(píng)估者建立良好的關(guān)系，同時(shí)也有利于評(píng)估者對(duì)兒童的背景情況進(jìn)行一次近距離的觀察。

二 對(duì)嬰幼兒氣質(zhì)評(píng)估的反思

縱觀嬰幼兒氣質(zhì)評(píng)估的方法和內(nèi)容，除了評(píng)估對(duì)象——嬰幼兒自身特點(diǎn)（語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等都處于發(fā)展起步階段，表達(dá)能力有限等）為評(píng)估帶來(lái)一定困難之外，還有一些值得我們思考和有待解決的問(wèn)題。

首先，嬰幼兒氣質(zhì)評(píng)估的領(lǐng)域內(nèi)容很難與其他因素（如環(huán)境、照料者的反應(yīng)等）剝離開(kāi)來(lái)，比如研究發(fā)現(xiàn)在測(cè)量中用嬰兒哭鬧的時(shí)間總量來(lái)描述嬰兒的氣質(zhì)不是很恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)槟赣H對(duì)嬰兒哭鬧的反應(yīng)時(shí)間和態(tài)度不同影響了嬰兒哭鬧的時(shí)間，觀察到的哭鬧時(shí)間并不是與新生兒的應(yīng)激性有關(guān)，而是與母親反應(yīng)的態(tài)度和行為有關(guān)，故在觀察中混雜了母親的行為作用。因此，評(píng)估設(shè)計(jì)者在評(píng)估領(lǐng)域中應(yīng)盡量剔除嬰幼兒較多依賴外界因素變化的反應(yīng)項(xiàng)目，使得評(píng)估領(lǐng)域可以較為穩(wěn)定地反映嬰幼兒的表現(xiàn)。

其次，在評(píng)估方法方面，照料者評(píng)定法是嬰幼兒氣質(zhì)評(píng)估最常用、成本最低的方法，且可以了解到嬰幼兒持續(xù)、穩(wěn)定的表現(xiàn)，但照料者報(bào)告與實(shí)際情況的一致性遭到一些研究者的質(zhì)疑，且有研究者認(rèn)為照料者的情感會(huì)受到之前與嬰幼兒的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)影響，報(bào)告結(jié)果未必客觀；觀察法雖然更為直接、客觀，但它只能在有限的時(shí)間和空間內(nèi)收集嬰幼兒的反應(yīng)信息，而氣質(zhì)領(lǐng)域包含了豐富、復(fù)雜的內(nèi)容，嬰幼兒受自身發(fā)展水平的限制，很難在有限的時(shí)間和空間范圍內(nèi)完全展示自己的整體氣質(zhì)特點(diǎn)。所以我們可以看到，如果我們將照料者評(píng)定法和觀察法結(jié)合起來(lái)，便可以在一定程度上補(bǔ)充相互的缺點(diǎn)，使嬰幼兒氣質(zhì)評(píng)估更為客觀、全面，因此，我們建議在評(píng)估中使用綜合的評(píng)估方法，以此保證評(píng)估的真實(shí)有效性。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕