家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生的心理扶助研究

【摘 要】高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的數(shù)量在不斷擴大，作為大學(xué)生中的一個特殊弱勢群體，針對他們的經(jīng)濟困難狀況，國家已制定了“獎、貸、補、助、減”五位一體的資助體系，但并不能同步解決他們由經(jīng)濟困難帶來的一系列心理困難。關(guān)注高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理現(xiàn)狀，有針對性地對他們進行心理扶助，引導(dǎo)他們健康學(xué)習(xí)、生活，對他們的成長成才有著重要的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】家庭經(jīng)濟困難 心理 扶助

【中圖分類號】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）24-0142-02

學(xué)者們對高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理狀況做過大量的調(diào)查分析，研究表明家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理健康水平較非家庭經(jīng)濟困難學(xué)生低。高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生作為大學(xué)生中的一個特殊弱勢群體，在面臨經(jīng)濟、學(xué)業(yè)、生活等壓力時，比非家庭經(jīng)濟困難學(xué)生更容易產(chǎn)生自卑、自閉、焦慮抑郁、敏感多疑等心理問題。一定程度上講，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生屬于大學(xué)生心理健康問題發(fā)生的高危人群。在加強物質(zhì)救助的基礎(chǔ)上，關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理健康問題，對他們加強心理扶助，不僅關(guān)系到他們個人的全面發(fā)展、成長成才，而且影響到國家人才強國目標(biāo)的實現(xiàn)以及和諧社會的建成。

一 成立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理扶助組織機構(gòu)

隨著家庭經(jīng)濟困難學(xué)生人數(shù)不斷增加，他們的心理問題也日益凸顯。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理扶助工作的加強與落實，需要有各級領(lǐng)導(dǎo)的重視、組織機構(gòu)的扶助。高校可以在大學(xué)生心理健康教育中心增設(shè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理扶助工作組。工作組應(yīng)設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作處分管領(lǐng)導(dǎo)、院分管學(xué)生工作的書記、學(xué)生資助中心主任、心理健康中心主任、院心理輔導(dǎo)員等組成。工作組應(yīng)根據(jù)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的實際情況，制定工作實施細(xì)則，明確責(zé)任、分工協(xié)作，主要負(fù)責(zé)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理扶助工作。

二 建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理扶助運行機制

1.建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫

家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定的過程中，根據(jù)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提交的申請表、家庭情況調(diào)查表及相關(guān)證明材料，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定小組需要通過各種渠道開展深入細(xì)致的調(diào)查，了解、掌握家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的真實情況，討論確定班級家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的人選及困難程度。班級認(rèn)定評議小組的成員覆蓋面要廣，班干部、每個宿舍學(xué)生代表都不能少，要善于發(fā)現(xiàn)沒有提交申請的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，尊重他們的隱私及主觀意愿，加強保密措施，完善好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫。學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況是一個不斷變化的動態(tài)過程，需要家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定小組不斷跟蹤調(diào)查，及時更新，對于平時表現(xiàn)不好或家庭經(jīng)濟條件改善的學(xué)生，及時更換為之前又未被認(rèn)定但又符合困難標(biāo)準(zhǔn)的合適人選。根據(jù)實際情況，有針對性地開展心理教育疏導(dǎo)工作。

2.完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理檔案

高校開展家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理普查并建立完善的心理健康檔案是加強心理扶助的重要方式與途徑，可以轉(zhuǎn)化心理危機，將心理問題抑制在萌芽狀態(tài)。將心理普查工作安排在每年學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認(rèn)定工作結(jié)束之后，不僅明確了普查對象，與學(xué)校新生入學(xué)的心理普查同時進行，也避免了工作重復(fù)，降低了成本，而且家庭經(jīng)濟困難學(xué)生尚未離校頂崗實習(xí)前，都能較好地配合完成這項工作。類似于新生入學(xué)普測，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生普測也采用集中網(wǎng)上施測的方式，不同的是除了采用癥狀自評量表（SCL-90）與大學(xué)生心理健康調(diào)查表（UPI），結(jié)合艾森克人格問卷成人式（EPQA）同時施測，匯總分析心理問題，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理健康檔案。根據(jù)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定小組掌握的信息，結(jié)合實時更新的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫，對心

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* 2014年南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)研究課題“高職家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理扶助研究”的研究成果（編號：HYJY∕2014D07）

理健康檔案進行動態(tài)監(jiān)管。

3.健全合理完整的心理教育體系

高校加強對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理健康教育是開展心理扶助工作的重點。首先，高校應(yīng)將大學(xué)生心理健康教育納入學(xué)校的教學(xué)體系，開設(shè)心理健康教育課，當(dāng)作一項必修課程。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，有針對性地設(shè)計教學(xué)目標(biāo)與方案，提高學(xué)生心理素質(zhì)。其次，高校要建立一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強的心理咨詢隊伍，加大培訓(xùn)力度，促進人員專業(yè)化，探索拓展服務(wù)渠道。進一步加強對從事學(xué)生思想政治工作的教師進行心理方面的培訓(xùn)，特別是輔導(dǎo)員、班主任，提高他們的業(yè)務(wù)水平，增強工作實效性，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生解決心理問題。再次，高校可以通過心理講座、專題報告、主題班會等不同形式的活動宣傳心理健康知識，通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、宣傳欄等渠道宣傳勵志成才的典型事跡，激勵家庭經(jīng)濟困難學(xué)生克服各種困難，積極面對生活，健康成長。

4.營造健康向上的校園文化氛圍

營造健康向上的校園文化氛圍對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理健康發(fā)展具有重要意義。首先，高校應(yīng)充分重視校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)雅文明的校園環(huán)境對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生能起到潛移默化的教育作用，可以使他們身心愉悅，保持輕松、積極的心態(tài)。其次，高校要充分發(fā)揮學(xué)生組織的積極作用，加強班級、宿舍建設(shè)，給予家庭經(jīng)濟困難學(xué)生更多的關(guān)注。同學(xué)之間建立尊重、信任的良好的人際關(guān)系，形成互幫互助的環(huán)境，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生切身體會到集體的溫暖，能夠很好地融入集體生活。再次，高校要開展各類有益身心發(fā)展的文體活動，宣傳勤儉節(jié)約、弘揚傳統(tǒng)美德，營造積極向上、健康活潑的校園氛圍，最大限度地減輕家庭經(jīng)濟困難學(xué)生因經(jīng)濟困難而產(chǎn)生的心理負(fù)面影響。

三 建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的社會支持保障體系

1.聯(lián)結(jié)社會形成扶助合力

國家的經(jīng)濟資助是主導(dǎo)，除此之外，高校需廣泛宣傳、組織發(fā)動，集合各方面的優(yōu)勢，爭取社會力量的參與，使家庭經(jīng)濟困難學(xué)生獲得多方面的支持。首先，高校應(yīng)盡可能地聯(lián)系更多社會團體或個人捐款設(shè)立專項獎學(xué)金、助學(xué)金，解決家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的經(jīng)濟之憂，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。其次，高校應(yīng)積極推進校企合作，充分利用各自資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)共贏。校企聯(lián)合辦學(xué)，不僅提高了學(xué)生的綜合競爭力，而且還解決了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的實習(xí)、就業(yè)問題。再次，高校應(yīng)加強聯(lián)合社會有關(guān)部門和組織，投身慈善公益事業(yè)，傳播正能量，呼吁全社會關(guān)心家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，支持高校資助事業(yè)。

2.配合家庭主動提供關(guān)心幫助

高校應(yīng)保持與家庭的聯(lián)系，重視家庭對經(jīng)濟困難學(xué)生心理成長的作用，互相配合與協(xié)作，共同幫助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生健康成長。首先，家庭應(yīng)積極建立一個民主平等的家庭關(guān)系，創(chuàng)造健康向上的成長環(huán)境，這樣有利于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)。其次，家庭應(yīng)采取關(guān)愛尊重的家庭教育方式，主動與輔導(dǎo)員、班主任聯(lián)系，了解子女在校動態(tài)，提供及時的關(guān)心與幫助，多溝通、多鼓勵、多理解，以緩解家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理壓力。再次，家庭需要盡可能地提供給子女基本的物質(zhì)和情感支持，家庭的支持越多，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)越輕，家庭是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的堅強后盾，能夠緩解他們的心理壓力。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極開展心理自助

家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理貧困不是依靠社會、學(xué)校和家庭等外部力量就能解決，高校還應(yīng)引導(dǎo)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生積極開展心理自助，實現(xiàn)精神脫貧。首先，高校提供足量的勤工助學(xué)崗位，充分發(fā)揮勤工助學(xué)對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理自助的促進作用。勤工助學(xué)除了能幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生獲得經(jīng)濟上的補助，還能使他們以積極的心態(tài)正視困境。其次，高校鼓勵家庭經(jīng)濟困難學(xué)生積極參與社會組織，參與志愿服務(wù)。通過志愿服務(wù)，為其他有困難的弱勢群體提供援助，能夠獲得他人的尊重，體會到個人價值。而且通過各種活動中與他人相處與交流，可以不斷打開心扉，提高自己的人際交往、組織溝通能力。再次，高校應(yīng)積極引導(dǎo)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)生涯，明確自己的奮斗目標(biāo)，不斷充實自己的大學(xué)生活。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕