淺談如何做好輔導(dǎo)員工作

【摘 要】輔導(dǎo)員，是高校思想政治教育的骨干力量，是教師隊(duì)伍的重要組成部分。本文從班級(jí)建設(shè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)班干部三個(gè)方面，探索如何做好輔導(dǎo)員工作。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 思想政治 教育

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）24-0152-02

蘇聯(lián)教育者馬卡連克說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”作為高校輔導(dǎo)員，該如何引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)？愛(ài)，是最根本的手段。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是做好班級(jí)各項(xiàng)工作的重要條件之一。這種愛(ài)，不是溺愛(ài)，不是寵愛(ài)，不是濫愛(ài)，而是一種有目的的、有原則的、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的愛(ài)，是一種深沉的博愛(ài)。

一 打造班級(jí)家庭之愛(ài)

初入大學(xué)校門(mén)的學(xué)生，剛剛經(jīng)歷過(guò)高考。一個(gè)奮斗目標(biāo)畫(huà)上了句號(hào)，新的奮斗目標(biāo)尚未確立。在這人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很多同學(xué)的心態(tài)是很復(fù)雜的，或迷茫，或沮喪，或失意，或如釋重負(fù)，或是對(duì)不可知未來(lái)的恐懼。輔導(dǎo)員要將班級(jí)視作一個(gè)小家庭，帶領(lǐng)新生度過(guò)這個(gè)人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，使新生以最短的時(shí)間、最快的速度、最佳的狀態(tài)，融入到新的大學(xué)生活中去。這項(xiàng)工作，從新生入學(xué)起就應(yīng)著手實(shí)施。開(kāi)頭工作抓好，后面的工作往往事半功倍。開(kāi)頭工作沒(méi)做好，后面的工作將事倍功半。

1.以人文氣息打造班集體

第一，相識(shí)才能相知。迎新時(shí)輔導(dǎo)員就應(yīng)有意識(shí)地去了解報(bào)到學(xué)生的情況。在第一次新生班會(huì)上，除了學(xué)習(xí)校級(jí)校規(guī)外，輔導(dǎo)員應(yīng)介紹班級(jí)成員組成情況。此舉既能增加同學(xué)們彼此之間的了解，又有助于緩解大學(xué)生初入大學(xué)的緊張情緒與孤獨(dú)感。

第二，以活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。一個(gè)班級(jí)有沒(méi)有凝聚力，首先要看有沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神從哪兒來(lái)？集體活動(dòng)。比如軍訓(xùn)期間，在班級(jí)上組織迎教官儀式；課余時(shí)間，組織體育競(jìng)賽；節(jié)假日舉行聯(lián)誼晚會(huì)等等，都是不錯(cuò)的主意。小活動(dòng)大作用，這些活動(dòng)，能夠讓學(xué)生更迅速地進(jìn)入到班級(jí)角色中去，且簡(jiǎn)便易操作，同時(shí)也為90后的大學(xué)生所喜愛(ài)，對(duì)于打造班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，發(fā)揮著重要的作用。

第三，教室墻壁文化彰顯特色。班級(jí)四壁文化，體現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌。在墻壁文化上，以學(xué)生為本，交由學(xué)生去設(shè)計(jì)?！包h團(tuán)建”等規(guī)定內(nèi)容做到位，“留言墻”等自選內(nèi)容要做好。在自我動(dòng)手設(shè)計(jì)裝扮教室的過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，也會(huì)自覺(jué)地去維護(hù)自己的勞動(dòng)成果。事實(shí)證明，如果輔導(dǎo)員將班級(jí)看作一個(gè)大家庭，把學(xué)生視為家里的孩子們，就更容易被學(xué)生所接納，有利于與學(xué)生溝通，有利于融入到學(xué)生中去。大學(xué)生是有思想的，是有自身分析判斷能力的，輔導(dǎo)員對(duì)他們的愛(ài)，對(duì)班級(jí)的愛(ài)，他們能感受得到。這種愛(ài)，不需要太多的語(yǔ)言去表達(dá)，只需要輔導(dǎo)員有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生，組織些小小的活動(dòng)，便能強(qiáng)化學(xué)生們的家庭感，進(jìn)而增強(qiáng)他們的責(zé)任感與榮譽(yù)感。

第四，激勵(lì)學(xué)生刻苦求知，綜合發(fā)展。大學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安煌?，成長(zhǎng)環(huán)境不同，心態(tài)上也存在著微妙的差異。自視高人一等者有，妄自菲薄者也有。輔導(dǎo)員應(yīng)有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待家庭出身，端正面向未來(lái)的成長(zhǎng)態(tài)度。這種引導(dǎo)對(duì)出身貧寒的學(xué)生相當(dāng)重要。無(wú)論家庭出身如何，無(wú)論曾經(jīng)學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)绾?，進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，所有同學(xué)都在同一起跑線上。志存高遠(yuǎn)，有目標(biāo)有計(jì)劃地去實(shí)現(xiàn)理想，才是最重要的。

此外，輔導(dǎo)員平時(shí)要注意搜集勵(lì)志故事去激勵(lì)學(xué)生刻苦求知，自強(qiáng)自立；同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)不應(yīng)死讀書(shū)，要全方位發(fā)展，做充滿朝氣富有才華的現(xiàn)代大學(xué)生。

2.以班規(guī)為抓手，引領(lǐng)班級(jí)管理

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。新班集體組建后，輔導(dǎo)員要及時(shí)成立班委會(huì)和團(tuán)支部，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂相關(guān)的班級(jí)規(guī)章制度，比如紀(jì)律制度、班費(fèi)使用制度、請(qǐng)銷(xiāo)假制度，等等。以班規(guī)為抓手，引領(lǐng)班級(jí)管理。

第一，抓學(xué)生出勤切忌“一刀切”。良好的出勤率是任課教師上課的重要保證。輔導(dǎo)員要協(xié)助紀(jì)律委員抓好出勤。對(duì)于經(jīng)常遲到或曠課學(xué)生，忌不由分說(shuō)就劈頭蓋臉一通訓(xùn)斥。要詢問(wèn)其原因，看是否存在特殊情況，要從學(xué)生角度出發(fā)去思考問(wèn)題，溫和談心往往比嚴(yán)詞厲斥更易被學(xué)生所受，更易達(dá)到教育的效果。另外，對(duì)于無(wú)故缺勤的同學(xué)，輔導(dǎo)員要第一時(shí)間聯(lián)系缺勤學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，將突發(fā)事件發(fā)生概率降到最低點(diǎn)。

第二，保持良好的教室環(huán)境。教室干凈整潔，才能保證教師有個(gè)良好的授課環(huán)境，保證學(xué)生們有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。輔導(dǎo)員要協(xié)助勞動(dòng)委員，嚴(yán)格值日制度，不定期檢查教室衛(wèi)生，尤其是教室死角、清掃用具擺放、垃圾桶內(nèi)是否有垃圾等。此外，任課教師在課堂上講課，大學(xué)生坐在下面慢條斯理地吃早點(diǎn)、吃零嘴，這既是對(duì)授課教師的不尊重，也是對(duì)大學(xué)課堂的不尊重，更有損食者自愛(ài)的形象。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)重視食物進(jìn)課堂問(wèn)題，不能讓高校的教室像食堂一樣飄蕩著各種各樣的食物味道。

二 給予學(xué)生父母之愛(ài)

大學(xué)生離開(kāi)家鄉(xiāng)異地求學(xué)，在學(xué)習(xí)中與生活中，難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。這時(shí)候，父母不在身邊，輔導(dǎo)員就是他們的主心骨。作為輔導(dǎo)員，要盡力去關(guān)愛(ài)學(xué)生，去幫助學(xué)生。

1.節(jié)日期間送溫暖

例如某輔導(dǎo)員，每次中秋前夕都組織班干，購(gòu)買(mǎi)月餅和水果，保證班上每位同學(xué)都有兩個(gè)月餅和一個(gè)水果，并組織中秋聯(lián)歡晚會(huì)。逢端午節(jié)則組織班長(zhǎng)和生活委員給每位同學(xué)發(fā)粽子和雞蛋，并組織小小的班級(jí)粽子節(jié)，一蛋一棕總關(guān)情。在熱鬧的節(jié)日氣氛中讓學(xué)生暖心，讓家長(zhǎng)放心。

2.班級(jí)大事共進(jìn)退

輔導(dǎo)員不能高高在上，要接地氣。絕不能做發(fā)號(hào)施令者，而要做身先士卒者。要與學(xué)生共同努力完成各項(xiàng)工作。身正，不令則行。無(wú)所事事卻指手畫(huà)腳的輔導(dǎo)員最易招致學(xué)生厭煩，當(dāng)輔導(dǎo)員與學(xué)生同甘共苦，共同完成上級(jí)布置的急難險(xiǎn)重工作時(shí)，此種教育無(wú)聲勝有聲，能極大增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心與使命感。

3.安全警鐘時(shí)常敲

安全問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、生活問(wèn)題、違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題，等等，輔導(dǎo)員一旦察覺(jué)有異樣，應(yīng)立即召開(kāi)班會(huì)警示教育，問(wèn)題常講，警鐘長(zhǎng)鳴。留心搜集信息，隨時(shí)給學(xué)生們敲警鐘。在班上設(shè)立安防宣傳欄，發(fā)現(xiàn)尤其是學(xué)校所在地安全方面的新聞時(shí)要及時(shí)在班上宣讀并放在安防欄里供大家課余閱讀。只要適合拿來(lái)教育學(xué)生的素材，輔導(dǎo)員應(yīng)隨時(shí)知道隨時(shí)講。

4.生活瑣事要留心

大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，他們思想活躍，心思細(xì)膩。但因人生閱歷和認(rèn)知水平所限，有時(shí)思想會(huì)劍走偏鋒。在這種情況下，輔導(dǎo)員了解學(xué)生需求，要及時(shí)給予幫助，正確地去引導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)員要善待學(xué)生的每條短信、每條留言、每個(gè)電話，為學(xué)生保密，絕不能把學(xué)生的心事，拿來(lái)當(dāng)茶余飯后的談資。入學(xué)不久，有一位同學(xué)上課狀態(tài)不佳，心事重重。輔導(dǎo)員經(jīng)了解得知，該生母親因病去世，四個(gè)姐妹讀書(shū)，家中經(jīng)濟(jì)極端困難。通過(guò)談心及與家長(zhǎng)溝通，該生打消了退學(xué)打工的想法，并通過(guò)競(jìng)選連任兩屆班干，同時(shí)獲得多個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)項(xiàng)范圍涵蓋班級(jí)、系級(jí)、校級(jí)、市州級(jí)、省級(jí)。這些小事，都要靠輔導(dǎo)員在平時(shí)的工作中細(xì)心留意，提高敏感度，通過(guò)班級(jí)巡查、查寢、班級(jí)群消息等，多渠道地了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。察覺(jué)有問(wèn)題，就立即著手解決，不讓事態(tài)擴(kuò)大化。輔導(dǎo)員熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)地去幫助學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)理解老師的苦心，心甘情愿地接受輔導(dǎo)員的教誨，按輔導(dǎo)員指引的方向去走。

三 給予班干戰(zhàn)友之愛(ài)

班干部，是輔導(dǎo)員強(qiáng)有力的左膀右臂。班級(jí)工作是否做得好，班干部發(fā)揮著不可小覷的作用。輔導(dǎo)員與班干之間，既是師生關(guān)系，也是戰(zhàn)友關(guān)系。

1.選好班干部

學(xué)生工作繁冗，事務(wù)性工作多，由輔導(dǎo)員事事親力親為很不現(xiàn)實(shí)。要以做好班級(jí)工作為出發(fā)點(diǎn)，選好班干部。同時(shí)要注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。工作能力強(qiáng)的班干部，能夠真正做到大學(xué)生“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”。

2.扶助班干部成長(zhǎng)

一是幫助班干部理清工作思路。有些班干部不明確自身職責(zé)，工作無(wú)從下手。這時(shí)候，輔導(dǎo)員就要幫助班干部分析崗位職責(zé)，提供工作建議，打開(kāi)工作突破點(diǎn)，幫助班干部提升工作能力。二是協(xié)調(diào)扶持班干部工作。對(duì)合理合情的工作要盡可能提供幫助與方便。

3.協(xié)調(diào)班干部關(guān)系

班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，班干團(tuán)干起帶頭作用。有時(shí)候班級(jí)工作急、難、重，無(wú)法又好又快完成，班干團(tuán)干之間難免互相抱怨。對(duì)班干部因工作中產(chǎn)生的小摩擦要客觀地去分析，及時(shí)協(xié)調(diào)解決，不能因個(gè)人喜好而偏袒某個(gè)班干部，更不能煽風(fēng)點(diǎn)火激化班干部之間的矛盾，使班委團(tuán)委出現(xiàn)裂痕。當(dāng)輔導(dǎo)員給學(xué)生以真摯的愛(ài)，才會(huì)給學(xué)生以親近感、信任感、期望感。當(dāng)學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生依戀心理，向輔導(dǎo)員敞開(kāi)內(nèi)心世界，輔導(dǎo)員的德育工作才能收到良好的效果。來(lái)自輔導(dǎo)員的愛(ài)，可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。輔導(dǎo)員是可敬可親的，既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是學(xué)生生活中的父母，更是學(xué)生成長(zhǎng)中的朋友。作為輔導(dǎo)員，要用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕