思想政治課中教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)及其制約因素

【摘 要】思想政治課中，教學(xué)語(yǔ)言是思想政治課教師傳授知識(shí)的工具，是師生之間進(jìn)行溝通的橋梁和紐帶，教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的好壞極大地影響著教學(xué)效果。本文從思想政治課教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)及其制約因素談起，希望幫助思想政治課教師對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的重要作用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】思想政治課 教學(xué)語(yǔ)言 特點(diǎn) 制約因素

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）24-0057-02

教學(xué)語(yǔ)言是思想政治課教師用于課堂教學(xué)的工具語(yǔ)言。它是以聲音語(yǔ)言為主，同時(shí)要輔助我們的面部表情、手勢(shì)、體態(tài)、眼神等肢體語(yǔ)言，這樣多種“語(yǔ)言”的結(jié)合搭建起了師生溝通的橋梁，使師生達(dá)成共識(shí)，完成思想政治課的教學(xué)任務(wù)。由于思想政治課本身的政治性、育人性較其他課程更為突出的特點(diǎn)，決定了這門(mén)課程教學(xué)語(yǔ)言也應(yīng)具有特殊性，就要求思想政治課教師對(duì)教學(xué)語(yǔ)言有更深入的認(rèn)識(shí)。

一 思想政治課教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)

思想政治課教學(xué)語(yǔ)言由于受到教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)場(chǎng)所的約束，使它的隨意性減小，相對(duì)其他教學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)有更加嚴(yán)密性的特點(diǎn)。

1.指示性

思想政治課教學(xué)任務(wù)的順利完成，必須是教師和學(xué)生處于一種和諧的關(guān)系之中。這種和諧關(guān)系的建立又依賴于教師用教學(xué)語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、暗示、詢問(wèn)、警告、命令，引導(dǎo)學(xué)生融入教學(xué)過(guò)程。通過(guò)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色，達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。這一系列過(guò)程的順利實(shí)現(xiàn)都依賴于教學(xué)語(yǔ)言的維系和溝通，這就是教學(xué)語(yǔ)言的指示性特點(diǎn)。

2.規(guī)范性

在教學(xué)中，學(xué)生主要通過(guò)思想政治課教師的語(yǔ)言來(lái)接受知識(shí)，領(lǐng)會(huì)掌握教學(xué)內(nèi)容。因此，思想政治課教師的語(yǔ)言必須規(guī)范。教師要努力掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，在與學(xué)生對(duì)話時(shí)發(fā)出的語(yǔ)音要標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用的詞語(yǔ)要得體，造出的句子要符合語(yǔ)法規(guī)范，使用的概念要確切，表達(dá)的意思要清晰，闡述的觀點(diǎn)要明確，做出的推理要規(guī)范。中國(guó)語(yǔ)言詞匯豐富，如果思想政治課教師在課堂中運(yùn)用了模棱兩可、含混不清的語(yǔ)言進(jìn)行表述，必定會(huì)影響學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，使其處于一種似懂非懂的狀態(tài)，這就會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題，也許這些問(wèn)題會(huì)影響到學(xué)生的一生。因此思想政治課教師在課堂教學(xué)中要切實(shí)做到教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范化。

3.通俗性

我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性，并非排斥它的通俗性。思想政治課教學(xué)語(yǔ)言要符合口語(yǔ)的特點(diǎn)，即通俗易懂。思想政治課教學(xué)語(yǔ)言要口語(yǔ)化、生活化，便于交流和溝通。同時(shí)應(yīng)該注意，思想政治課教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)避免使用日?？谡Z(yǔ)中的口頭禪、方言，避免重復(fù)啰唆。思想政治課教師應(yīng)掌握豐富的詞匯，深刻領(lǐng)悟語(yǔ)義的特點(diǎn)和功用，在思想政治課課堂教學(xué)中做到與學(xué)生交流的表達(dá)方式多樣化，語(yǔ)言豐富多彩，修辭方式靈活，這樣才能達(dá)到教人、育人的目的。

4.啟發(fā)性

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷接收新知識(shí)、拓寬新視野、開(kāi)啟新思維的過(guò)程，而不是教師一味灌輸?shù)倪^(guò)程。這種填鴨式的教育與我們提倡的素質(zhì)教育相背離，應(yīng)該打破。現(xiàn)代教育應(yīng)該是啟發(fā)式的教育。不能啟發(fā)學(xué)生思維的教育不能稱(chēng)為現(xiàn)代的教育。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于語(yǔ)言?！闭n堂上教學(xué)語(yǔ)言可以啟發(fā)學(xué)生更加準(zhǔn)確、全面、深刻地理解和掌握思想政治課的基本概念、原理、學(xué)習(xí)方法等基礎(chǔ)知識(shí)。所以，思想政治課教師的語(yǔ)言不但要準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、傳情，更應(yīng)該充滿啟發(fā)性，以此引導(dǎo)學(xué)生積極思維、科學(xué)思維，激發(fā)濃烈的思維興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師要多使用疑問(wèn)句，并留出相應(yīng)的時(shí)間供學(xué)生思考，喚起每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)，積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，師生雙方共同的學(xué)習(xí)、模仿、實(shí)踐。思想政治課教師要掌握用語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的技巧，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地奔向知識(shí)的海洋。

除了以上幾點(diǎn)之外，思想政治課教師要靈活運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)。課堂上，思想政治課教師除了運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)外，態(tài)勢(shì)語(yǔ)也是教師必須掌握和靈活運(yùn)用的。手勢(shì)、表情、動(dòng)作等表達(dá)特定意義的態(tài)勢(shì)語(yǔ)在教學(xué)中運(yùn)用得好，可以對(duì)思想政治課教學(xué)起到補(bǔ)充的作用，起到意想不到的效果。如一個(gè)鼓勵(lì)的眼神可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望、提升面對(duì)難題的勇氣。所以，在課堂中思想政治課教師要學(xué)會(huì)多種“語(yǔ)言”的結(jié)合運(yùn)用。

二 制約思想政治課教學(xué)語(yǔ)言的因素

日常生活中我們?cè)谟谜Z(yǔ)言進(jìn)行交流時(shí)，使用什么語(yǔ)言必須是與一定的場(chǎng)景相符的，即我們?cè)~匯的組合、語(yǔ)義的表達(dá)、語(yǔ)速的快慢、聲調(diào)的高低都是受到一定的交流對(duì)象、交流情境制約的。也就是說(shuō)，語(yǔ)言是受到語(yǔ)境制約的。作為特殊語(yǔ)言的教學(xué)語(yǔ)言，它的獨(dú)特性更加的鮮明，即它是教師在課堂上根據(jù)教學(xué)任務(wù)，是對(duì)特定的對(duì)象，特定的教材，按照一定的方法，在有限的時(shí)間內(nèi)，為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果而使用的語(yǔ)言。由此可見(jiàn)，教學(xué)語(yǔ)言是受一定環(huán)境制約的，結(jié)合思想政治課教學(xué)，我認(rèn)為制約思想政治課教學(xué)語(yǔ)言的是教師、學(xué)生、師生關(guān)系三個(gè)主要因素。

1.思想政治課教師自身

思想政治課教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，起著主導(dǎo)作用。但思想政治課教師對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用卻不盡相同，最直接的反饋就是課堂教學(xué)效果的好壞。在一節(jié)課結(jié)束之后，有的讓人意猶未盡，將自己融入其中，而有的則讓人感覺(jué)枯燥乏味。這也是為什么同樣一門(mén)課程，有的課堂氛圍活躍，師生融為一體；有的課堂卻死氣沉沉，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的思想游離于課堂之外。兩種截然不同的現(xiàn)象都與思想政治課教師對(duì)教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用水平的高低與教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力、語(yǔ)言修養(yǎng)、科學(xué)文化知識(shí)、思想和道德情操是分不開(kāi)的，進(jìn)而影響著課堂效果，以及知識(shí)的傳授。在這一點(diǎn)上，思想政治課教師要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自我，豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己的教學(xué)語(yǔ)言建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上。

2.學(xué)生對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的制約

學(xué)生是教學(xué)語(yǔ)言的主體也是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞他們展開(kāi)的。但是現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生是不同的個(gè)體，存在很大的個(gè)體差異，知識(shí)基礎(chǔ)、自學(xué)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)心理、思想道德?tīng)顩r都處于不同的水平上。在學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的這些不同點(diǎn)，對(duì)我們思想政治課課堂上教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用就是一個(gè)極大的限制。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不是同一層次的個(gè)體，而是千差萬(wàn)別的個(gè)體。因此更應(yīng)該掌握運(yùn)用好思想政治課教學(xué)語(yǔ)言的尺度。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理角度看，對(duì)大學(xué)生要善于啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)深入的思考，挖掘問(wèn)題，敢于闡述自己的觀點(diǎn)，針對(duì)同一問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生有不同的看法，更注重的是學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生多角度看問(wèn)題。

同時(shí)，作為思想政治課教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，思想政治課教學(xué)語(yǔ)言最顯著的特點(diǎn)還在于它的教育性，即對(duì)學(xué)生品德的教育。因此，思想政治課教師要把積極先進(jìn)的思想、高尚的道德情操融化在自己的教學(xué)語(yǔ)言中，用教學(xué)語(yǔ)言來(lái)“教書(shū)育人”，在傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，熏陶和提高學(xué)生的道德情操。

對(duì)學(xué)生要有豐富的情感，思想政治課教師要有誨人不倦的精神，尤其是針對(duì)思想政治課內(nèi)容理論性比較強(qiáng)、比較抽象的特點(diǎn)，我們更應(yīng)該耐心講解，不能有半點(diǎn)的厭煩和急躁情緒。我們要?jiǎng)?chuàng)造出讓學(xué)生情緒高漲的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生情緒高昂地投入到學(xué)習(xí)和思考中。

3.師生關(guān)系對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的制約

思想政治課教學(xué)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是教師與學(xué)生共同合作的過(guò)程。師生關(guān)系的狀態(tài)對(duì)教學(xué)語(yǔ)言也起到一定的制約作用。師生之間處于一種和諧融洽的氛圍之中，則教師在運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言組織課堂教學(xué)時(shí)就不會(huì)受到學(xué)生抵觸情緒的不良影響，而使教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；反之，如果師生之間處于一種不融洽、不和諧的狀態(tài)之中，則教學(xué)語(yǔ)言在表達(dá)上會(huì)出現(xiàn)條理不清、缺乏生動(dòng)性和啟發(fā)性，進(jìn)而影響到教學(xué)效果。因此，思想政治課教師要善于調(diào)整與學(xué)生之間的關(guān)系，尤其是面對(duì)思想成熟、有主見(jiàn)的大學(xué)生，思想政治課教師更應(yīng)該注重養(yǎng)成同學(xué)生之間融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的參與者，師生之間互相理解、互相尊重、互相信任，這樣，思想政治課教學(xué)就成功一半了，就達(dá)到了思想政治課教書(shū)育人的目的了。

教學(xué)語(yǔ)言是師生溝通、交流、形成“共鳴”的工具，思想政治課教師要運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言來(lái)傳授知識(shí)、思想，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。一名優(yōu)秀的思想政治課教師要鑄煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，就要在日常的生活和工作中做一個(gè)有心人，積極主動(dòng)地向同行和社會(huì)各界學(xué)習(xí)，尤其是要向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想異?；钴S，蘊(yùn)藏著豐富而優(yōu)美的語(yǔ)言，思想政治課教師一定要充分重視使用好學(xué)生資源，和學(xué)生做朋友，成為一名真正“傳道、授業(yè)、解惑”的思想政治課教師。同時(shí)，思想政治課教師要提高語(yǔ)言藝術(shù)，重要的不是磨礪嘴皮子，而是要磨礪思想，只有加強(qiáng)自身的思想、道德、時(shí)代精神等方面的修養(yǎng)，自己的語(yǔ)言修養(yǎng)才能得到真正的提升。

〔責(zé)任編輯：林勁〕