民族小學教育階段高效課堂的構建

摘 要：小學語文作為義務教育階段的基礎性文化課程，承載著培養(yǎng)中國傳統(tǒng)文化、提高學生綜合素養(yǎng)的重大責任，所以必須加強小學語文高效課堂的構建，尤其要加強民族地區(qū)小學教育階段的高效課堂。主要研究民族小學教育階段高效課堂的實踐，從具體途徑分析研究如何實現(xiàn)民族小學語文高效課堂。

關鍵詞：課堂預習；學生地位；學習氛圍；教學設計

民族地區(qū)的小學教育比較落后，并且在教學中存在問題，但正因為存在這些問題，我國更應該加強民族小學教育階段高效課堂的構建。

一、重視課堂預習

良好的課堂預習，對課堂教學有著不可估量的作用，因此老師需要鼓勵小學生提前預習課堂內(nèi)容，為高效課堂的開展打好基礎。例如，在學習《游山西村》古詩時，提前預習能夠促進小學生自主查詢疑難字詞、誦讀古詩，便于老師后期的課堂教學開展。

二、注重學生地位

新課改實行后，教師傳統(tǒng)的課堂本體地位已經(jīng)動搖，逐漸由學生代替老師成為課堂本體，而且老師的一切教學活動均服務于學生，因此老師應該高度發(fā)揮學生的課堂主體地位，鼓勵學生勇于發(fā)言、勇于展現(xiàn)自我，切實提高課堂活躍度。

三、創(chuàng)設學習氛圍

良好的學習氛圍是高效課堂構建成功的一半，所以教師可以利用多種教學方法，諸如游戲教學法、差異教學法等為學生創(chuàng)設平等、趣味、愉悅的課堂學習氛圍，為課堂效率的提高做好準備。比如在講授《桂林山水》一文時，老師可以利用現(xiàn)代化的多媒體設備，為學生放映大量的桂林山水圖片，讓學生直觀感受桂林山水之美，加深對學習內(nèi)容的印象。

四、完善教學設計

完美的教學設計，需要包括教學目標、課堂提問、活動開展、教學時間控制以及切實有效的教學評價等幾方面內(nèi)容，而這些內(nèi)容的設計則需要老師的完美計劃，切實保障每一項流程都可以科學、高效，每一個課堂步驟都能夠受到學生的喜愛，進而為高效課堂的研究與實踐設計出優(yōu)秀的教學流程。

總之，構建民族小學教育階段高效課堂的任務是十分必要的，小學教學勢必需要不斷有效實踐，推進民族小學教育階段的良好發(fā)展。以上即為筆者個人對此課題的部分見解與看法，希望對讀者的研究與學習有所幫助。

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？誗編輯 孫玲娟