如何構建小學數(shù)學高效課堂

摘 要：教師的教學觀念對教學的影響是重大的，教師的觀念也是自己教學的出發(fā)點。教學方法對高效課堂的影響是巨大的，教師采用怎樣的教學方法就會出現(xiàn)怎樣的教學效果。

關鍵詞：高效課堂；教學理念；教學模式

作為一名小學數(shù)學教師，能夠成功實施每一節(jié)課的教學，實現(xiàn)每一節(jié)課教學的高效，這是我追求的最高目標。教學活動的實施影響因素有很多，主要的影響因素就是教師和學生，這是教學互動中的一對矛盾體。教師的教和學生的學就是一對矛盾，因此有經驗的教師都在研究學生怎樣學才能實現(xiàn)高效教學，學生怎樣學也就是教師怎樣教的反映。因此，構建一節(jié)高效的數(shù)學課堂應該首先從教師身上入手。

一、更新教學觀念

德高為師，藝高為范。教師的教學觀念對教學的影響是重大的，教師的觀念也是自己教學的出發(fā)點。更新教學理念是針對傳統(tǒng)教學和新課改教學而言的。以往我們都在實施傳統(tǒng)的教學模式，教學以教師為主，以教定學，教師研究怎樣教，研究教案怎樣寫。而忽視了學生怎樣學，怎樣設計教學。一言堂的教學模式影響學生的個性發(fā)展和學習能力的形成。所以教師應該改變教學意識，轉換教學理念，將素質教育的理念貫徹在教學中，將新課改的教學理念貫徹在教學中。這樣才可能實現(xiàn)高效教學，才可以提高學生的個性化學習能力和創(chuàng)新能力。認真學習素質教育理論、學習新課改理論，用理論指導實踐，用實踐踐行理論。

二、優(yōu)化教學模式

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教學模式是實施教學的形式，素質教育背景下，教學模式不斷出新，教學方法不斷創(chuàng)新，這些都是高效教學的保證。教學方法對高效課堂的影響是巨大的，教師采用怎樣的教學方法就會出現(xiàn)怎樣的教學效果。學生的學習活動是圍繞教師的教學設計展開的，在教學中教師選擇什么樣的教學方法至關重要，這是關乎教學成敗的關鍵。學生自主探究的教學模式是目前小學數(shù)學教學中應用比較廣泛的一種，在這樣的模式下教學，學生的自主學習能力得到了提高，學習方法和創(chuàng)新能力都能有所提高。因此，教師要正確選擇教學方法，科學實施，這樣才可以保證高效教學。

構建一節(jié)高效課堂，是老師和學生共同完成的教學任務，教師應該認真反思教學過程中的每一個細節(jié)，力求實現(xiàn)課程標準規(guī)定的教學任務，實現(xiàn)教學的三維目標，讓學生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀方面有所提高，這才是高效課堂的標志。

參考文獻：

程紅.數(shù)學課堂教學改革的幾點認識[J].華章，2012（11）.

？誗編輯 孫玲娟