試析小學英語的教學現(xiàn)狀及改進辦法

摘 要：英語這門課程是學生在小學階段必修的課程之一，英語是世界通用的語言，是教學中重要的課程，所以對小學英語的教學情況應該進行深入了解，并實施合理的教學措施。在新課改的要求下，將小學英語在教學過程中存在各種各樣的問題進行分析和解決，對學生的學習狀態(tài)產(chǎn)生了積極影響。

關(guān)鍵詞：教學資源；教師培訓；教學方法

小學階段對學生的學習起著決定性作用。小學生都處于活潑好動、喜歡進行模仿的階段，他們精力充沛，記憶力驚人，在英語的發(fā)音、口語學習方面具有天賦。因此，在小學開展英語這門課程對學生的學習和未來的生活起著重要作用。

一、小學英語教學的現(xiàn)狀

小學英語教學的基本現(xiàn)狀如下：英語課堂教學中的輔助教具不夠先進，大多數(shù)小學英語教師都是以書本內(nèi)容為主，在講臺上枯燥地講授教材上的內(nèi)容，使學生不能積極踴躍、歡喜地學習英語知識；英語教師缺乏培訓和學習的機會，沒有與國際接軌，沒有主動接觸國外的英語教學方法，在語法和口語方面沒有應用有效的教學方法；英語教學中教學方法不夠新穎，不能吸引學生的眼球，無法使學生全身心投入到英語的學習中，不能體現(xiàn)學生的學習潛能，使學生無法更好地展現(xiàn)自己的英語水平。

二、小學英語教學的改進方法

1.加強教學資源

小學英語教學中要引進先進設備，教師可以通過多媒體對每一節(jié)課進行精心設計，制作出合適的課件。例如，在學習“Hello，what’s your name？”這部分內(nèi)容的時候，教師通過精心制作的課件，讓學生欣賞英語的動畫及視頻，使學生聽見標準的發(fā)音，掌握合適的口語聲調(diào)，按照正確的要求與方式進行英語學習，使學生在學習英語知識的時候，找到正確的學習方向，更好地進步。

2.進行教師培訓

小學的英語教學中必須提供英語教師學習培訓的機會，英語教師不僅在英語的聽、說、讀、寫方面具有更佳的能力，還要學習教育學、心理學知識，了解小學生的性格特點及心理問題，不斷深造，以便更好地進行教學。英語教師要緊跟時代的步伐，相互之間進行探討和研究英語問題，并進行正確分析，從而找到合理的解決方法。

3.改善教學方法

在小學英語教學過程中，教師要具有新的教學理念，擁有合適的教學手段，并在授課過程中，使學生感受到英語知識的趣味性。教師要將英語知識由難變易，使學生容易吸收。在教學中要不斷激發(fā)學生的英語潛能，培養(yǎng)學生主動學習的能力、相互合作的能力。例如，在學習Where are you come from？這篇文章的時候，教師可以改變傳統(tǒng)單一的教學方法，利用情景對話及合作等方式開展教學。通過改善教學方法，調(diào)動學生的學習興趣，增強學生學習英語的自信心和求知欲望。

小學英語的教學通過課程改革的推進，提高師資水平，教師不斷進行進修和培訓，嘗試著各種新穎的教學方法，使學生的學習動力增強了，注意力集中了，對英語產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，更好地提高學習成績和教學質(zhì)量。

參考文獻：

楊麗.小學英語課堂教學設計研究[J].教育與教學研究，2014（2）.

？誗編輯 孫玲娟