愛在這里流淌

摘 要：世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。那是什么呢？那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

關鍵詞：給予；感化；鼓勵

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。身為一名人民教師，我深深懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是要面向全體學生，這種愛能超越一切。

記得在三年級上學期時，從同年級中調過來一位女孩，她最大的缺點就是膽小、不與人交談，加上口齒不清、說話吃力的毛病，因此她總是緘默不語，無人注意到她。初進班時，她幾乎不與同學玩耍，總是一人靜悄悄地坐在座位上，上課時從不舉手回答問題，更不用說是質疑了。為此，一下課我總是特意找她聊天，我口干舌燥地講了半天，她竟連氣都不出一口。于是我走訪了家長，她母親說，這孩子從小就比較膽小，不愛講話，加上在原來班級中因學習不好備受冷落，自卑心極強，幾乎封閉了自己，從不與人交流，來到這個新的環(huán)境中，更是自我封閉起來。針對這一問題，我專門組織了一次歡迎新同學的主題班會，會上我讓每位學生與她互動起來，或拉拉手，或擁抱一下，或對她說一句鼓勵的話，或送她一個小禮物，如鉛筆、橡皮、尺子等，一堂課下來，她變得不再拘束，開始試著與周圍的同學交流溝通，看著她慢慢綻開的笑臉，我想她內心的冰山開始被同學們的友情融化了。果然，她母親晚上打來電話說：“今天孩子的情緒特別激動，我們看到了孩子久違的笑容，回家后有史以來第一次主動拿出作業(yè)來寫，并給我們講起了班級中發(fā)生的一切，作為家長我真心謝謝您！”

一段時間過去了，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)她的書寫水平有了很大進步，就在課堂上鼓勵她說：“你的字寫得越來越棒了，希望你的嘴能向你的手學習！以后大膽回答問題?！焙⒆觽兟牶蠖忌埔獾匦α?，我也從她的眼神中看到了一絲興奮與信任。

“萬事開頭難”，只要開了頭，事情就容易了。小女孩漸漸地變了，她變得愛笑、愛說了。語文課上，能見到她積極舉起的小手，聽到她清脆響亮的回答；大掃除時，她干得不亦樂乎；運動會上，她搖旗吶喊，搶著為運動員們服務；期末考試時，她的各科成績均有提高，她的進步不僅僅表現(xiàn)在學習上，更可喜的是表現(xiàn)在性格的開朗、熱情上。讓我們手執(zhí)愛心的金鑰匙，去打開學生的心靈之門吧！

參考文獻：

韓麗娜.厚澤潤物塑造人生[J].成功：教育，2009（6）.

？誗編輯 孫玲娟