從“有教有類”到“有教無類”

摘 要：現(xiàn)在的孩子都能接受教育這一事實，可是城鄉(xiāng)教育存在的巨大差別也是不爭的事實，農(nóng)村孩子受教育的水平遠(yuǎn)不如城市，他們似乎在受教育的這座天平上總是低下，成為受教育者中的“另類”。從這個角度來看“教”是都有了，可這其中的區(qū)別也很大，造成現(xiàn)代的“有教有類”。真的希望農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化能快速發(fā)展，城鄉(xiāng)無差別，讓農(nóng)村孩子享受和城市孩子同等的教育，真正實現(xiàn)現(xiàn)代教育的“有教無類”。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；教育；隨感；有教有類；有教無類

幾年前的一個秋天，雖有一絲的無奈，但我還是堅決并愉快地走上了農(nóng)村交流學(xué)習(xí)之路，開始了為期一年的農(nóng)村支教工作。一年的農(nóng)村工作漫長而又短暫，在一年的工作中自己有感動、有收獲，當(dāng)然也有不少的遺憾和思考，至今最讓我難忘的依舊是那些淳樸、天真、羞澀的農(nóng)村孩子。

乍到農(nóng)村，看到孩子們穿著破舊的衣裳，操著濃重的方言，再想想城市里的孩子，各個穿戴整齊、干凈漂亮，又能言善辯，甚至口若懸河，真是天壤之別??！站在教室里望著一個個老實、害羞、天真，又個個眼里流露著好奇、渴望神情的小家伙們，我的心里不由有一種莫名的感動和沖動，那一刻我在心里告誡自己——要善待這些樸實、善良的孩子們。

時間過得很快，不久我就和這些小家伙們混熟了，他們也由陌生拘謹(jǐn)變得親熱隨意，甚至一下課就拉著我讓我和他們一起玩，鄉(xiāng)下的孩子們自有他們的玩頭和樂趣，看著他們率真、自由、無拘無束的天性，我也被感染了，變成一個大小孩，在他們的世界里釋放自己的快樂。

課下和他們打乒乓球是讓我很高興的事，他們覺得城里來的老師打乒乓球的本事是如此之大，他們的興致又是如此之濃，這也讓我非常高興，因為我?guī)Ыo了他們些什么；課堂上我認(rèn)真、真誠、耐心地傳授他們知識，教他們要講衛(wèi)生，要敢于表達(dá)自己的想法，不厭其煩地從學(xué)校簡陋的圖書室里借來書籍讓他們閱讀，一遍又一遍地糾正他們普通話的發(fā)音。我這樣做無非是想讓他們有所改變，有所獲得。我期待他們得到更多東西：關(guān)愛、尊重；好的教學(xué)條件；好的學(xué)習(xí)環(huán)境；更多鍛煉和展示的機(jī)會。

眾所周知，生產(chǎn)方式?jīng)Q定生活方式。在廣大農(nóng)村，農(nóng)戶們到了春、夏、秋農(nóng)忙季節(jié)整天要在地里忙，不要說孩子們的學(xué)習(xí)，就是吃飯休息都無暇顧及，學(xué)生的學(xué)習(xí)大多數(shù)只能靠學(xué)校里老師們的“照料”來保障。放學(xué)后，多數(shù)學(xué)生只能到地里幫父母干農(nóng)活，或者在居民點玩耍，這樣他們就失去了許多讀書學(xué)習(xí)的時間和機(jī)會。城市的孩子總是抱怨雙休日要學(xué)這學(xué)那太累，然而農(nóng)村的孩子想多學(xué)點卻沒有那個條件和環(huán)境，這又是一個鮮明的對比。農(nóng)村小學(xué)由于條件環(huán)境等因素的制約，各種課外活動少得可憐，校園生活相對單調(diào)，他們沒有過多鍛煉、展示自己的機(jī)會，所以總是顯得知之甚少、羞澀膽怯，這就是農(nóng)村和城市教育的差別之一，當(dāng)我看到這里的一切時，我多么盼望終有一日，這些差別統(tǒng)統(tǒng)消失……

孔子曰：“有教無類?！彼谋疽馐钦f人的天賦、素質(zhì)是相似的，個性差異是后天造成的，故主張“有教無類”。現(xiàn)在的孩子都能接受教育這個事實，可是城鄉(xiāng)教育存在的巨大差別也是不爭的事實，農(nóng)村孩子受教育的水平遠(yuǎn)不如城市，他們似乎在受教育這座天平上總是低下，成為受教育者中的“另類”。從這個角度來看“教”是都有了，可這其中的區(qū)別也是很大的，造成了現(xiàn)代的“有教有類”。真的希望農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化能快速發(fā)展，城鄉(xiāng)無差別，讓農(nóng)村孩子享受和城市孩子同等的教育，真正實現(xiàn)現(xiàn)代教育的“有教無類”。經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有賴于教育，可見教育責(zé)任重大

以上是一年來農(nóng)村工作內(nèi)心中一點真實強(qiáng)烈的感受，也是一個美好的愿望。那些孩子們的樣子、神情總在眼前浮動，心中總有一份牽掛：他們在今后的學(xué)習(xí)、生活之路上能一路順風(fēng)。

？誗編輯 孫玲娟