后退一步當(dāng)老師

有人說：“有多大的膽量，就有多大的謀略。”我一直不以為然。做了教師之后，“大膽”兩字更是離我遠(yuǎn)去。雖說站上三尺講臺后，面對學(xué)生一雙雙忽閃的眼睛，作為教師的自豪感和自信心油然而生，但同時強烈的責(zé)任感和使命感讓我倍感壓力，做事變得謹(jǐn)小慎微。我希望把每件小事都做好，結(jié)果很多事卻事與愿違。但逐漸發(fā)現(xiàn)大膽有大膽的好處。讓自己后退一步，做好協(xié)助工作；讓學(xué)生上前一步，探索向前。

教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主、教師為輔這個道理大家都懂，在平時備課時我也盡量注意這一點，教學(xué)時也時刻提醒自己要以學(xué)生為主體。但說實在的，自己觀念中教師本位的心態(tài)卻始終存在。由于這種心態(tài)，我始終畏首畏尾，害怕學(xué)生走歪路，害怕學(xué)生學(xué)得不夠快、不夠好。總是怕學(xué)生不會做題，所以對題型反復(fù)強調(diào)，對難題提前解釋清楚，結(jié)果學(xué)生越來越不會讀題、做題，自己分析的能力始終不能養(yǎng)成。總是怕后進學(xué)生不自覺，想方設(shè)法地把他們拉到自己身邊，結(jié)果他們始終不自覺，始終要我去三請四請，拖拖拉拉。帶來的結(jié)果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不夠，自主學(xué)習(xí)的能力不強，所以我反復(fù)思考，決心從觀念上徹底改造自己，并在教學(xué)實際中付諸實施。

一、課堂上盡量“放心”

盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。每次新授課時，盡量提出引導(dǎo)性的問題，把學(xué)生帶入合作學(xué)習(xí)的情景中，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)課時，我把能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)的都交給學(xué)生自己去完成。如果遇到學(xué)生不能獨立完成的，也盡量讓自己“后退”一步，在一旁幫助他們。有的單元，特別在階段性復(fù)習(xí)時，需要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容有很多。照以往的方法我肯定會幫學(xué)生把復(fù)習(xí)內(nèi)容整理歸類，然后分類復(fù)習(xí)。但現(xiàn)在我充分相信學(xué)生的能力，嘗試讓他們自己總結(jié)。我每次都確定一個主題，整理好一個思路。上課時邊復(fù)習(xí)邊讓學(xué)生總結(jié)。我在班上展開了個人靜思、小組討論和整班討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生整理。開始我只是抱著試試看的想法，畢竟他們只是三年級的孩子。沒想到效果出奇的好，學(xué)生很積極，最后得到想要的結(jié)果后，他們按捺不住心中的自豪，不由自主地歡呼雀躍起來，連我在一旁都深受感染。

二、作業(yè)上足夠“自由”

做題時不能一味強調(diào)格式，只要求學(xué)生寫到自己覺得干凈整潔。也不幫學(xué)生解釋題目，讓他們自己認(rèn)真讀題，分析題意，學(xué)習(xí)獨立。布置拓展性訓(xùn)練題時盡可能增強可操作性和協(xié)作完成的可能性，讓學(xué)生有按興趣選擇的自由，從而增強他們自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的興趣。

這兩方面的嘗試雖說剛剛起步，但從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來說，已經(jīng)起到了一定的效果。

三、設(shè)計方案上適度“放手”

我精心設(shè)計了一套互助結(jié)對方案。選出能干的“小老師”管理學(xué)困生，其他學(xué)生相互結(jié)對，互幫互助，從而改變自己原來“一手抓”的教學(xué)狀態(tài)。再把輔導(dǎo)和課后學(xué)習(xí)的中心轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)“小老師”抓好“小徒弟”的學(xué)習(xí)以及小對手的互助工作上。曾經(jīng)以為后進生的調(diào)皮頑劣，“小老師”是“抓”不好他們的。中間水平的學(xué)生也很難互相負(fù)責(zé)。但試著一放手，效果卻出奇好，每個小老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，小徒弟也很聽他們的話，小對手都很“較真”，每天的任務(wù)都能順利完成。我不但能騰出手來做其他方面的教學(xué)準(zhǔn)備，而且學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，作業(yè)完成的速度快了、質(zhì)量高了。我變輕松了，效果卻變好了。站在學(xué)生身后的感覺真不錯。

孩子有很強的可塑性，探索的欲望也很強烈，他們的能力不可限量。退后一步吧，站在他們身旁。親近他們、相信他們、支持他們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地關(guān)注他們，默默地幫助他們，做他們身后堅強的后盾。相信他們會更快地學(xué)會學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，在未來的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

？誗編輯 孫玲娟