農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

摘 要：學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠支撐學(xué)生主動積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對教學(xué)質(zhì)量有重大的影響力。通過對農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究，旨在推動農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，提高農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與有效性。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；改變現(xiàn)狀

興趣是最好的老師，是引導(dǎo)學(xué)生主動積極進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要動力。因此，教師只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠有效提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。

基于此，本文在此對農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣現(xiàn)狀展開調(diào)查與研究，以期能夠為相關(guān)人士提供有益參考與借鑒，推動農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣現(xiàn)狀

從宏觀的角度來說，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也相對較低，這種現(xiàn)狀在部分經(jīng)濟(jì)貧困的農(nóng)村中表現(xiàn)得尤為明顯。一方面，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)力量相對薄弱，導(dǎo)致教師使用的教學(xué)方法單一落后，使學(xué)生無法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得樂趣，進(jìn)而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，大部分農(nóng)村學(xué)生家長比較忙，花費在孩子學(xué)習(xí)上的時間較少。

二、如何改變這種現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法的靈活使用

教師要改變農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的現(xiàn)狀，首先要做的就是靈活使用教學(xué)方法，要運用多樣化的教學(xué)方法填充數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能夠從中獲得樂趣，感受到快樂。

例如，在“比一比”這一課的教學(xué)中，教師就能夠組織學(xué)生到講臺，通過對比學(xué)生的身高、體重等進(jìn)行授課。在對比的過程中，教師就將原本壓抑的課堂變得靈活，使其充滿活力，也就能夠提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿意主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.生活化意識培養(yǎng)

教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行生活化意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。這就需要教師在教學(xué)中設(shè)立生活化情境，將數(shù)學(xué)知識與農(nóng)村學(xué)生的生活聯(lián)系在一起。例如，在“千克與克”的教學(xué)中，教師可以詢問學(xué)生：“秋天時家里收小麥，大人使用斤為單位，請問一斤是多少克，又是多少千克？”

在這種背景下，教師就將數(shù)學(xué)知識聯(lián)系學(xué)生的實際生活，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的實用性，同時逐步養(yǎng)成生活化意識。在課后，學(xué)生就能夠在農(nóng)作或休息時發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、利用數(shù)學(xué)解決問題，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

總之，教師應(yīng)該在實踐中不斷總結(jié)與交流，提高農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣，切實提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展與建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

黃燕革.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究[J].廣西右江民族師專學(xué)報，2005（3）.

？誗編輯 楊兆東