如何利用紅色資源對幼兒進行革命傳統(tǒng)教育

摘 要：紅色資源是中華民族寶貴的精神財富。闡述了利用紅色資源加強對幼兒進行革命傳統(tǒng)教育的主要途徑。

關(guān)鍵詞：紅色資源；傳統(tǒng)教育；社會資源

隨著高速發(fā)展的21世紀(jì)，現(xiàn)在的家長對孩子的教育關(guān)注更多的是知識和技能的培養(yǎng)上。如：學(xué)習(xí)各類樂器、學(xué)習(xí)舞蹈、學(xué)習(xí)繪畫……又有哪些家長會關(guān)注孩子的傳統(tǒng)文化教育呢？在三月五日學(xué)雷鋒日中，孩子們的話更讓我引發(fā)了對這個問題的深思。

一天，小朋友午睡剛起床，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”歡快的歌聲從廣播里播出，我不由自主地問了一句：“小朋友，你們知道雷鋒嗎？”話音剛落，孩子們就你一言我一語地討論起來：“雷鋒就是龍卷風(fēng)，雷鋒就是高高的山峰，雷鋒是又打雷又下雨的天氣……只有一個小朋友怯生生地說：“雷鋒可能就是一個人吧？”我本以為孩子都應(yīng)該知道的問題，可沒有想到會有這樣的結(jié)果，我一時無語，引起我深深的思考：如今的孩子是不是只要具有豐富的知識和技能就可以了，還需不需要具有傳統(tǒng)的革命精神？

如今社會，信息和科技突飛猛進地發(fā)展，讓孩子掌握一定的知識技能也是適應(yīng)時代發(fā)展的要求。新形勢的教育，旨在培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，由此可見，單單培養(yǎng)知識技能是不夠的，做人首先應(yīng)從“德”開始，在幼兒的思想上加強教育，尤其要充分利用先輩用鮮血和生命留給后人的珍貴的紅色資源，通過各種渠道加強幼兒的革命傳統(tǒng)教育。

一、利用節(jié)日活動，加強革命傳統(tǒng)教育

紀(jì)念先烈的傳統(tǒng)在我國源遠(yuǎn)流長。每一年的清明節(jié)，教師可以組織幼兒到烈士陵園掃墓，追思犧牲將士的不朽功績，這樣既能夠讓幼兒了解民族解放史，又能體會感悟今天幸福生活的來之不易，這是對幼兒進行革命傳統(tǒng)教育鮮活生動的課堂。因此，幼兒園可充分利用這一節(jié)日，組織幼兒學(xué)做紙花，然后帶領(lǐng)幼兒去烈士陵園掃墓。在此活動中，孩子們能親身感受解放軍叔叔、社會各界人士隆重悼念先烈的儀式，他們在莊嚴(yán)肅穆的國歌聲中，小朋友手捧自制的紙花，向先烈們鞠躬致敬，使孩子們對紀(jì)念烈士活動增加了更多感性的認(rèn)識。

國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，幼兒園可結(jié)合這一節(jié)日，在園內(nèi)開展適合孩子們的一些活動，如：可舉行革命傳統(tǒng)故事比賽活動，這些故事的內(nèi)容可選擇以抗日英雄、長征路上的一些感人故事等，讓幼兒不僅了解為了抗日而流血、犧牲的革命先輩，而且通過講故事和聽故事活動，也可以教育幼兒勇敢、堅強、不怕困難的品質(zhì)。另外，還可以舉行幼兒歌唱比賽、詩朗誦等活動，從而進一步提高幼兒的自信和勇氣，增強幼兒熱愛祖國、熱愛美好家園的情感，使幼兒潛移默化地受到生動的愛國主義教育。

二、通過主題活動，深化革命傳統(tǒng)教育

幼兒園有效的教育是從孩子的興趣入手，因此作為教師要善于觀察，只要發(fā)現(xiàn)幼兒對對革命傳統(tǒng)的東西感興趣，就可以成為自己研究和實施的主題。在學(xué)雷鋒月中，當(dāng)孩子知道了雷鋒是一個好人，是一個英雄，他們的興趣可濃厚了，“我要學(xué)雷鋒做好事，我要當(dāng)英雄”的思想開始在孩子們的心中萌發(fā)，因此，結(jié)合這個興趣點，我在班級里及時開展主題“學(xué)雷鋒”活動，通過孩子對雷鋒事跡感興趣，組織了社會活動《我們學(xué)雷鋒》，讓他們通過課件，了解雷鋒生前做過的一些好人好事，并以故事的形式繪聲繪色地講給孩子聽，從而讓他們深深地體會到雷鋒“平凡”而偉大的事跡，激發(fā)他們做好事的愿望。孩子們喜歡唱歌，我就教孩子《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，當(dāng)嘹亮的歌聲從班級傳出時，相信這鏗鏘有力的旋律感染著每一個孩子，激勵著他們幼小的心靈。美術(shù)活動我們讓幼兒拿出畫筆，畫出雷鋒那剛毅的模樣，講雷鋒、唱雷鋒、學(xué)雷鋒……在這個主題的實施下，孩子們用自己的方式，表達出了對雷鋒叔叔的敬意，也在班級里掀起了學(xué)雷鋒做好事的熱潮，使雷鋒精神潛移默化于日常生活中，也弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、充分利用社會資源，擴展革命傳統(tǒng)教育

對幼兒進行革命傳統(tǒng)教育，單靠幼兒園的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會資源就彌補了這方面的不足，更多渠道地提供幼兒接觸紅色資源的機會。作為幼兒園要善于挖掘這些有意義的紅色文化和資源，并把他們充分利用起來，從而達到教育的效果。例如：孩子的爺爺奶奶們，他們歷經(jīng)艱苦的歲月，從抗戰(zhàn)的年代中走來，革命精神已經(jīng)深深地在他們的心里扎了根，革命英雄的故事更是深深地存在于他們的腦海中，甚至有的爺爺奶奶本身就是一個生動的紅色故事，幼兒園可利用家園互動的機會或者是“重陽節(jié)”活動等，邀請個別“爺爺奶奶”來講述他們記憶中的革命故事，讓幼兒真切地感受到英雄就在“我們”的身邊，“我們”要向他們學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)孩子們的革命傳統(tǒng)精神。

此外，幼兒園還可以組織幼兒去觀看一些有意義的電影，或者是組織幼兒去參觀一些有意義的活動，如：去觀看革命的圖片展、抗戰(zhàn)紀(jì)念館等，通過這些活動來激發(fā)幼兒的愛國主義情感以及民族的自豪感。

總之，培養(yǎng)幼兒的革命傳統(tǒng)精神不僅是教育的需要，更是時代發(fā)展的需要。記得魯迅先生曾經(jīng)說過一句話：“越具有民族性，也就越具有世界性?！眱和亲鎳奈磥?、民族的希望，我們要立足于本國的國情，充分利用民族的紅色資源，讓孩子從小就埋下愛祖國、愛家鄉(xiāng)的種子，讓革命傳統(tǒng)文化走進他們的心中，把孩子培養(yǎng)成具有民族精神和氣概的未來棟梁！

參考文獻：

固始縣關(guān)工委.利用紅色資源 進行傳統(tǒng)教育.中國火炬，2011（6）.

？誗編輯 段麗君