小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略分析

摘 要：讓小學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)把抽象的知識運(yùn)用于生活，解決生活中的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；策略分析

由于小學(xué)生的生活體驗(yàn)與感觸與成人不同，他們常會以自己的眼光和獨(dú)特想法去看待這個世界，在觀察生活中的各種現(xiàn)象后會產(chǎn)生許多新奇的想法和提出許多問題。所以數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來加以正確引導(dǎo)，讓他們的好奇心與求知欲在數(shù)學(xué)課堂上仍能得以發(fā)揮，讓他們在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與問題在數(shù)學(xué)課堂上通過老師幫助指導(dǎo)，得到他們最想要的答案，通過數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白生活中的數(shù)學(xué)與課堂上的數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系與融合。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的內(nèi)涵分析

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的內(nèi)涵是指通過教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境即與小學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)情境，使數(shù)學(xué)課堂更加生動有趣，使數(shù)學(xué)內(nèi)容更加豐富擴(kuò)展，使學(xué)生通過生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，把抽象概括的數(shù)學(xué)知識以生活化的方式來理解、認(rèn)識和體驗(yàn)，從而加深對數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，使用正確的數(shù)學(xué)知識與理論來指導(dǎo)自己的生活，并學(xué)會用數(shù)學(xué)知識來解決生活實(shí)踐中的問題。生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵給廣大數(shù)學(xué)教師提出了更高更新的要求，那就是要求數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動時要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)來制定合理的教學(xué)內(nèi)容，并要以教學(xué)大綱為主線，在課堂教學(xué)過程中盡可能多地創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后對生活中的數(shù)學(xué)有更多的體驗(yàn)與感悟。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的有效措施分析

1.采用生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)

既然是生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)教師在授課過程中要把傳授的數(shù)學(xué)知識概括成數(shù)學(xué)語言傳達(dá)給學(xué)生，還要以生活化的數(shù)學(xué)語言來向?qū)W生解釋與講解，把抽象概括的數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化成小學(xué)生易于理解并接受的生活語言，讓數(shù)學(xué)知識在生活化的數(shù)學(xué)語言解析下產(chǎn)生形象生動的效果，使數(shù)學(xué)知識變得富有吸引力。數(shù)學(xué)教師如果缺乏高素質(zhì)的語言藝術(shù)，不能以生動直觀、形象通俗的生活化語言來解釋生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與問題，那么學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)會漸漸失去學(xué)習(xí)興趣，所以教師需要加強(qiáng)這方面的語言修養(yǎng)與學(xué)習(xí)，潛心研究生活化的數(shù)學(xué)語言并學(xué)會如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中加以合理正確地運(yùn)用，只有這樣才能讓數(shù)學(xué)課堂的生活化調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓學(xué)生更好更快地掌握新知識。

2.創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中教師要采用多種教學(xué)手段與教學(xué)方法，設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，其中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的教學(xué)方式是調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效教學(xué)手段。教師要圍繞教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以情境創(chuàng)設(shè)的形式將同學(xué)們自然而然地帶入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，通過積極的學(xué)習(xí)氛圍感染每一名學(xué)生。這時我們探討的是生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，那么就更應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)知識設(shè)計成學(xué)生生活中的游戲活動、競賽活動等，讓學(xué)生主動積極地參與其中，在教師設(shè)計的生活化數(shù)學(xué)教學(xué)活動中找出并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。

3.讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來分析并解決生活中的實(shí)際問題

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題。所以教師要提示學(xué)生多注意留心觀察生活中有哪些現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)知識來解釋，有哪些問題可以用數(shù)學(xué)知識來解決，解釋與解決的好壞都需要學(xué)生牢固而扎實(shí)地掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識才能做到合理地解釋與正確地解決。所以學(xué)好理論性的數(shù)學(xué)與發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)同樣重要。

總之，無論是生活中的數(shù)學(xué)還是生活化的教學(xué)，都圍繞著讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題展開的，有利于進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的深入探究。教師要運(yùn)用生活化的教學(xué)語言和豐富的生活常識啟發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)各種能力。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來加以正確引導(dǎo)，使他們的好奇心與求知欲在數(shù)學(xué)課堂上盡情釋放，并通過數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白生活中的數(shù)學(xué)與課堂上數(shù)學(xué)知識的相互聯(lián)系與相互融合。

？誗編輯 李建軍