課堂教學是培植辦學特色的主渠道

辦學特色是全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展的重要保證。

“學校的辦學特色”是指學校在長期的辦學過程中，經(jīng)過師生共同努力，在先進的教育思想指引下，結(jié)合本校實際形成的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的辦學模式，具有深層理論層面的豐富內(nèi)涵和實踐操作層面的內(nèi)容，是學校的綜合文化的凸顯，是學校生存和發(fā)展的總體框架和目標。

我校十分注重培植書法、美術(shù)方面的辦學特色。由于學生在校時間有限，而在校時間絕大多數(shù)都在進行課堂教學，我校每班、每周只有一節(jié)書法課，根本達不到提高學生的書法目標，所以學生書法特色培植就要從課堂上滲透，這樣課堂教學就成了辦學特色的主渠道。

一、加強教師的書法水平提高

我校制訂了“842”計劃。即教師每月完成八篇高質(zhì)量硬筆書法，四次粉筆書法展示，兩幅毛筆書法作品。這樣極大地提高了教師的書法水平，為培植學生書法特色奠定了堅實的基礎。

二、加強教師課堂滲透書法特色教育評價體系

我們先后制定了《學科教學書法教育方案》《課堂書法教學考核》《師生書法之星評選辦法》《書法教學先進班級評選辦法》等指標體系，強化要求所有任課教師對教師課堂教學中的特色滲透。例如，張海鷹老師在數(shù)學課上，讓學生書寫數(shù)字、符號都要規(guī)范美觀，并且將書寫美觀的學生作業(yè)本用大屏幕展示給學生，并予以鼓勵?，F(xiàn)在這個班的學生不僅寫字美觀，數(shù)字符號也美觀大方，得到了全校師生的稱贊。再如，張春仁老師的語文課，不僅書法美觀，而且還要求學生必須書寫美觀。從一年級開始就這樣訓練，現(xiàn)在他所教的三年級書法已經(jīng)初具規(guī)模。

近年來，我校師生共有321人次在各類書法競賽獲獎。學生書法水平提高很快，受到了社會和家長的認可。今年八月，我校正式被縣教育局命名為“書法特色學?！?。

？誗編輯 段麗君