小學二年級數(shù)學小組合作學習方法淺談

小學二年級是數(shù)學學習過程中的重要時期，對于小學生而言，今后對數(shù)學的興趣，就是在這時候培養(yǎng)出來的。老師為了學生的發(fā)展，可以展開小組合作學習，讓學生熱愛數(shù)學，學會學習，并且在這一過程中收獲知識與友誼以及難能可貴的品質。

當今社會，我們經(jīng)常能聽到“合作”這個詞，甚至可以毫不顧忌地說：任何一件偉大而成功的事業(yè)，必然離不開合作；沒有合作，就沒有成果，沒有進步。合作應用于各行各業(yè)，是人立足于世的基本，對于學生的教育，也應當要突出強調其重要性。小學二年級數(shù)學學習中，老師應積極開展小組合作學習的模式，提高學生學習能力。那么，小組合作學習有哪些方法呢？

一、小組研究，集思廣益

既然是開展小組合作學習，那么就離不開大家一起討論。老師可以安排一個任務，讓小組成員一起研究，找出解決問題的方法。一個人的力量是有限的，但是，“眾人拾柴火焰高”，一旦集合了所有人的力量，大家一起努力，那么最終一定可以有一個非常好的結果。老師需要做的，就是給學生一個理由，即為他們布置一個任務，然后告訴他們要一起研究討論，集思廣益。例如，在教學小學二年級數(shù)學“兩位數(shù)減法運算”時，教師可以給學生足夠的小木棒，讓他們計算28-6=？相信每個人都有自己的計算方式，有的學生可能是先拿出28個小木棒，然后一個一個取出，直到數(shù)到6，會發(fā)現(xiàn)后來剩下了22個，所以答案就是22；也有學生將28分為20和8，先用8-6=2，然后2+20=22等。這樣，可以讓學生學到更多方法。

二、相互幫助，你疑我答

開展小組合作學習模式，是為了在教會學生數(shù)學知識之余，也教會他們合作的意義。為了使其能真正達到目的，老師可以多讓小組成員之間互相幫助，而不是僅僅依賴于老師。例如，同學們之間，肯定有能力強的，對老師講的知識掌握得快；也有學習速度較慢，適合慢慢理解。不同學生的學習形態(tài)不一樣，有的學生可能對老師上課講的東西不太理解，這時候本來應該老師立即再進行講解，可是既然是小組合作學習，那么，何不讓小組內其他能力強的同學為其講解呢？這樣可以在學生之間形成互幫互助的良好風氣。

小組合作學習，以這種新的模式，為二年級學生營造一個全新的、良好的學習氛圍，可以幫助他們學會學習，熱愛學習。教師通過采取多種方法，可以讓數(shù)學小組合作學習落到實處，發(fā)揮數(shù)學課堂的最大有效性。

參考文獻：

張連斌.淺談如何提高小學數(shù)學教學的有效性[J].讀與寫，2014（22）.

？誗編輯 段麗君