淺議新課標(biāo)背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)

摘 要：人類文明的不斷進步，推動著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的背景下，小學(xué)語文課堂教學(xué)面臨著新的機遇和新的挑戰(zhàn)。如何能夠達到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開展好小學(xué)語文課堂教學(xué)，是當(dāng)前教師關(guān)注的熱點話題。因為，語文科目是小學(xué)教學(xué)中的重點科目，只有改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，才能使教學(xué)形式跟上時代的步伐，更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)情境；學(xué)習(xí)興趣；工具性

傳統(tǒng)的語文教學(xué)過度重視學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，同時，在教學(xué)的過程中，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容脫離實際，這不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也使語文學(xué)科的工具性大打折扣。而新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，恰好解決了這一問題，通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引入新的教學(xué)方法，使小學(xué)語文課堂教學(xué)效率得到顯著提升。下面本文對新課標(biāo)背景下提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略進行探討。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的背景下，傳統(tǒng)說教式的教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，我們要從孩子的角度出發(fā)，抓住小學(xué)生的心理，利用一切學(xué)生感興趣的方式開展教學(xué)。我們可以通過情境創(chuàng)設(shè)的方式，將知識情境還原到學(xué)生的面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來。例如，在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一課時，就可以利用情景表演的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生各自扮演不同角色，課堂不再是枯燥、單一的領(lǐng)讀、跟讀、記錄，而是每個小演員都各自為自己的角色準(zhǔn)備著，其他沒有參演的學(xué)生也都十分期待，課堂學(xué)習(xí)氛圍十分熱烈，學(xué)生積極性十分高漲。通過角色表演的形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主題，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還提高了學(xué)生的思維能力、表演能力以及團隊協(xié)作能力。

二、聯(lián)系實際，做到學(xué)以致用

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了語文的工具性，突出了語文知識的實用性，因為，我們學(xué)習(xí)知識最終目的是應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。所以，我們必須改變傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)脫離實際生活的現(xiàn)象，將知識聯(lián)系實際，讓學(xué)生體會到知識與生活的聯(lián)系，以便于更好地應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。例如，在學(xué)習(xí)《小攝影師》一課時，教師就可以讓學(xué)生利用家中的資源拍攝生活中的場景，可以是照片也可以是一段小視頻，在課堂上與其同學(xué)一同分享。這樣既讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的樂趣，又讓學(xué)生明白知識與生活是相互聯(lián)系的，讓學(xué)生產(chǎn)生對知識學(xué)習(xí)的渴望。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的背景下，要想提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，就需要教師堅持不懈的努力。首先，必須轉(zhuǎn)變思想，與時俱進，將新理念與傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合；其次，要靈活應(yīng)用教學(xué)方法改變單一沉悶的課堂教學(xué)形式，以學(xué)生為本，從學(xué)生角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生積極主動地進行語文學(xué)習(xí)，才能達到構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂的目的。我們要在實際的教學(xué)工作中不斷總結(jié)，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率貢獻自己的力量。

參考文獻：

王俊梅.淺議初中語文高效課堂的打造[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2010（8）.

？誗編輯 段麗君