建立民主、平等的師生關系之我見

在日益重視素質教育，強調個性發(fā)展的時代，我們學校教育應該改變傳統(tǒng)落后的教學觀念，淘汰、廢止舊的不適應時代要求的教學制度，使“追求民主，尊重學生”這一教學新思想逐步地深入人心。而如今，社會上各行各業(yè)對人才的需求越來越高，這就要求教師的自身素質也必須不斷地跟著提高。我們應該清醒地看到，要培養(yǎng)高素質的人才，沒有高素質的教師是絕對不行的。為了全面貫徹落實新課程標準的要求和指示精神，我們教師在實際教學中跟學生建立起民主、平等的關系極為重要。那么，我們應該如何建立起這種民主平等的師生關系呢？我以為要做到以下幾點：

一、教師要在教學上追求民主平等，努力把學生的主觀能動性充分調動和發(fā)揮起來，使他們積極地參與到課堂學習中

誠然，學生是課堂學習的主人，這點是毋庸置疑的。然而，在過去相當長時間內，人們曾過度地偏重教師的主導地位，從而在潛意識上就忽視了學生的主體地位。固然，教師的主導地位非常重要，可是教師的“教”完全是為了學生的“學”服務的，教師的主導性只有跟學生的主體性有機地結合起來，才能收到事半功倍的教學效果。

在我們的教育教學過程中，追求民主、平等的具體表現(xiàn)就是采用“愉快教學”。這種教學它強調減輕學生的學習負擔，充分發(fā)揮學生的學習積極性，使學生學得輕松愉快，學得扎實有效，學生在體驗愉快的過程中便學到了真本領、真學問。為了達到這樣的目標，我們應認真研究學生的心理特點，課堂上努力創(chuàng)設思維活躍、輕松愉快的教學氛圍，營造一種民主、平等、寬容、和諧的師生關系，以縮短師生之間的心理距離。

二、教師要在教育上追求民主、平等，就要尊重學生的個性，維護學生的尊嚴，讓學生真正成為課堂學習的主人

其實，個性，又叫人格，是一個人區(qū)別于另一個人而經常表現(xiàn)出來的，比較穩(wěn)定的心理特點，如興趣、性格、脾氣等。教師在教育教學過程中，要尊重學生個性，維護學生的尊嚴。師生之間發(fā)生矛盾或遇到問題時，也要用民主平等的方法去解決，切忌師生個人說了算，或采取專制手段。不然，容易讓學生產生逆反心理，從而導致師生關系惡化，讓學生的精神和肉體蒙受傷害。

由此可見，民主、平等的師生關系，對學生一生的影響有多么重要！但愿所有的教師都能以民主的思想去從事教學，以平等的心態(tài)去尊重學生。

？誗編輯 段麗君