舞蹈教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的重要性

小學(xué)開設(shè)音樂(lè)課堂是為了讓學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)有個(gè)初步的了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，也旨在為國(guó)家培養(yǎng)多方面的全能人才，因此音樂(lè)課的開設(shè)是有其重要意義的，本文就舞蹈教學(xué)在音樂(lè)課堂中的重要性，從幾個(gè)方面給出個(gè)人的一點(diǎn)想法，希望對(duì)各位同仁有所裨益。

小學(xué)生一向是活潑好動(dòng)、愛唱愛跳的，因此在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，從而制訂出適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)策略和教學(xué)方法。而舞蹈教學(xué)，作為音樂(lè)課堂教學(xué)的輔助形式，幫助我們?cè)谝魳?lè)課堂中不斷吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣，提高課堂參與度的教學(xué)效果，同時(shí)，由于小學(xué)音樂(lè)的教材中，也添加了很多歡快的、富有韻律的、適于伴舞的樂(lè)曲供同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就極大地方便了學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以收到不錯(cuò)的教學(xué)效果。

一、舞蹈教學(xué)吸引學(xué)生的注意力

舞蹈教學(xué)在音樂(lè)課堂中的存在是很重要的，小學(xué)生由于思想、身體尚未發(fā)育成熟，仍然具有注意力不集中、貪玩好動(dòng)的天性，這就會(huì)給教師的課堂教學(xué)造成很大的困擾。有的學(xué)生在上課伊始依然沉浸在下課的美好時(shí)光當(dāng)中，難以自拔，轉(zhuǎn)而投入到音樂(lè)課的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，這就給教學(xué)工作的展開出了一道難題。而舞蹈作為一個(gè)肢體動(dòng)作的輔助教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生在這種大幅度的動(dòng)作當(dāng)中立刻投入到課堂情景中去。例如，在每節(jié)課的開始，我都會(huì)先彈著鋼琴曲《兩只老虎》給學(xué)生伴奏，讓學(xué)生在這種歡快、簡(jiǎn)單、有趣的旋律當(dāng)中跳舞，由于舞蹈動(dòng)作非?；⒂腥?，又簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生在做動(dòng)作的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)看著彼此哈哈大笑，在這種輕松有趣的氛圍中，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中融入課堂內(nèi)容當(dāng)中為教師進(jìn)行正式的課堂內(nèi)容講授，奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)。

二、舞蹈教學(xué)引發(fā)學(xué)生的好奇心

盡管西方有一句諺語(yǔ)叫“好奇害死貓”，但是，從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，好奇心是激發(fā)學(xué)生對(duì)于新知識(shí)不斷探索、學(xué)習(xí)、理解的原動(dòng)力，是使得學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)的積極性不斷保持下去的不貳法寶，因此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生，尤其是小學(xué)生對(duì)于一切都好奇的特殊心理，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中將能夠引起學(xué)生興趣的東西加進(jìn)去，而舞蹈教學(xué)作為表現(xiàn)形式十分多樣化的藝術(shù)形式，能夠通過(guò)豐富多彩、多種多樣的形式不斷引發(fā)學(xué)生對(duì)于舞蹈的好奇心，從而為課堂教學(xué)的進(jìn)一步深化打好“群眾基礎(chǔ)”。例如，在學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)的第二單元“十二生肖”這一課的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)首先在課堂上給學(xué)生播放小龍人的動(dòng)畫片，讓學(xué)生對(duì)于小龍人這個(gè)為八九十年代人們所熟悉的卡通形象有所了解，然后伴隨著音樂(lè)，我會(huì)教授學(xué)生邊唱邊跳，活潑可愛而又調(diào)皮靈動(dòng)的舞蹈動(dòng)作，使得學(xué)生對(duì)于本課所講內(nèi)容充滿了好奇心，幫助教師進(jìn)一步開展教學(xué)工作，而學(xué)生也由于在上課的過(guò)程當(dāng)中一直保持著“好奇”的狀態(tài)，使得整個(gè)課堂十分高效有序，達(dá)到了音樂(lè)教學(xué)的目的。

三、舞蹈教學(xué)提高學(xué)生的參與度

舞蹈的神奇美麗就在于他的感染性，很多人在看到別人跳街舞或者爵士時(shí)會(huì)忍不住隨著輕快的旋律扭動(dòng)自己的身體，而這種感染性就能很好地幫助學(xué)生不斷提高自己的課堂參與度。音樂(lè)教學(xué)的本身是一種較靜的狀態(tài)，而當(dāng)它與舞蹈教學(xué)進(jìn)行結(jié)合之后就會(huì)使得整個(gè)課堂氛圍靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，達(dá)到均衡的課堂節(jié)奏和參與程度。例如，在學(xué)習(xí)“美麗的圓”這一單元的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)首先教學(xué)生學(xué)習(xí)一些交際舞、芭蕾舞等的基本步伐，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)跳雙人舞，然后，再帶領(lǐng)學(xué)生欣賞圓舞曲等著名曲目，伴著音樂(lè)分成兩人一組，感受一下音樂(lè)之美與舞蹈之美的完美結(jié)合。學(xué)生由于每個(gè)人都參與其中，使得個(gè)人的認(rèn)同感得到提升，從而使得學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課堂的參與程度有所提升，對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性也不斷提高，為今后音樂(lè)課堂的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、舞蹈教學(xué)加深學(xué)生的理解

個(gè)人認(rèn)為，音樂(lè)和舞蹈是有一定的內(nèi)在聯(lián)系的，而這種內(nèi)在聯(lián)系可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)舞蹈和音樂(lè)，利用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)感受舞蹈的節(jié)拍；利用舞蹈的動(dòng)作來(lái)詮釋音樂(lè)的內(nèi)涵，因此，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行舞蹈教學(xué)，有利于學(xué)生理解一些不是特別好理解的樂(lè)曲，以舞蹈的簡(jiǎn)潔明了來(lái)避免學(xué)習(xí)過(guò)程中的枯燥無(wú)聊，加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的深入了解。對(duì)于學(xué)生今后在音樂(lè)道路上進(jìn)行深入研究掃清了障礙，為音樂(lè)學(xué)習(xí)的深化奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，例如，在學(xué)習(xí)“金孔雀輕輕跳”這一單元的教學(xué)內(nèi)容是時(shí)，了解到了侗族、苗族等少數(shù)民族的樂(lè)曲，由于漢族人民人口較多，又聚集在一起所以很少有學(xué)生能夠很好地了解少數(shù)民族的民俗、歌曲特點(diǎn)、風(fēng)土人情等，這就給我們對(duì)于這一單元的學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的難題，但是舞蹈是共同的，肢體語(yǔ)言是無(wú)國(guó)界的，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)跳鈴鐺舞和孔雀舞來(lái)了解這些民族樂(lè)曲的特點(diǎn)，從而對(duì)少數(shù)民族的民俗文化了解得更加透徹。

目前，舞蹈教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用還不是很成熟，還需要不斷地改革和完善，因此，每一位小學(xué)音樂(lè)的教育教學(xué)工作者都要做出不懈的努力，使之做得更好。

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？誗編輯 段麗君