關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探析

有效教學(xué)指的是在有限的教學(xué)時間之內(nèi)完成比較多的教學(xué)任務(wù)，且使學(xué)生掌握更多的知識，以及真正地培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用技能的教學(xué)。作為一名教師，只有認(rèn)真地設(shè)計教學(xué)，才可以順利地完成既定的教學(xué)任務(wù)。下面筆者根據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實施策略。

一、留給學(xué)生足夠的空間與時間進行思考

在設(shè)計教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地設(shè)計互動學(xué)習(xí)活動，在學(xué)生難以自主解決問題要求別人幫助的情況下，合作互動才可以發(fā)揮實際的價值?？梢哉f，數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程就是思維活動的過程，也是學(xué)生參與、富有個性、活潑生動、積極主動的過程，活動常常始于問題，教師提出好的問題之后可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動學(xué)生積極主動地考慮問題。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要為學(xué)生留下充足的空間與時間進行思考，且激勵學(xué)生進行提問，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系

和諧融洽師生關(guān)系的創(chuàng)建是確保小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，和諧的師生情感有利于學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，為此，要想進行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，務(wù)必營造一種師生平等和民主的教學(xué)氣氛。首先，教師應(yīng)當(dāng)具備快樂的心情，只有如此，才可以關(guān)注和喜歡學(xué)生，激發(fā)自身熱愛學(xué)生的情感。教師以自身的情感影響學(xué)生，能夠激起學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的欲望。其次，教師應(yīng)當(dāng)理解、相信、尊重所有的學(xué)生、面向所有的學(xué)生，對待學(xué)生一律平等，不但應(yīng)當(dāng)鼓勵優(yōu)等生，而且也應(yīng)當(dāng)照顧學(xué)困生。這樣，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個過程中，學(xué)生的心理會比較輕松、快樂，也沒有壓力，從而能夠更加有效地學(xué)習(xí)。

三、引導(dǎo)學(xué)生動手操作以及學(xué)以致用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生動手操作是非常關(guān)鍵的一種教學(xué)方式，事實表明，這種教學(xué)方式也是十分有效的。在指導(dǎo)學(xué)生動手操作的時候，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡的特點和教材知識的特點，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用直觀性的操作教學(xué)方法。實際生活是數(shù)學(xué)的淵源，而又服務(wù)于實際生活，如果將實際生活和數(shù)學(xué)教學(xué)相統(tǒng)一，就能夠讓學(xué)生明白學(xué)以致用的道理，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。也只有如此，才可以提高學(xué)生分析和解決實際問題的技能。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要堅持新型的教學(xué)思想，敢于探究和創(chuàng)新，并擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，認(rèn)真地設(shè)計教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

吳紅川.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂促進學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2011（3）.

？誗編輯 溫雪蓮