單詞教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)，單詞教學(xué)一直是焦點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)困難點(diǎn)，單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，小學(xué)是學(xué)習(xí)英語的開端，對其教學(xué)特別重視。

關(guān)鍵詞：單詞教學(xué)；游戲；熱愛英語

小學(xué)英語教學(xué)，是英語教學(xué)的開端，是學(xué)生接觸并了解英語知識的開始，而小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)就是單詞，對單詞的良好記憶會(huì)展現(xiàn)出良好的作用。

一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的問題

對于小學(xué)英語單詞，綜合評價(jià)其難度是較低的，但單詞記憶效果一直不好，其中存在著一些問題。一方面，由于老師的英語知識較廣，對于小學(xué)英語單詞，其態(tài)度是簡單，而對于學(xué)生，由于剛開始接觸英語，對英語單詞記憶顯得特別吃力，兩者的對比，導(dǎo)致教學(xué)開展的難度提升。另一方面，學(xué)生本身對英語的愛好與興趣不高，本身對單詞記憶特別排斥，對于小學(xué)英語單詞的記憶，一直存在困難，導(dǎo)致效果十分差。

二、單詞教學(xué)方法在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.圖片的運(yùn)用

在單詞教學(xué)中，老師可以在課堂上展示圖片，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生記憶單詞，不一樣的圖片，不僅給課堂添加了色彩，同時(shí)學(xué)生會(huì)去觀察圖片，觀察其中的特點(diǎn)，在觀察圖片的同時(shí)，學(xué)生同時(shí)會(huì)對英語單詞進(jìn)行記憶，其效果會(huì)更加完美，無論是課堂開始的講解單詞，還是課堂的提問，都可以利用圖片讓學(xué)生把單詞與圖片相結(jié)合。

2.單詞記憶比賽

小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是喜歡比較，老師可以開設(shè)比賽，學(xué)生之間進(jìn)行單詞記憶比賽，在比賽結(jié)束后，對獲勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，比賽獎(jiǎng)勵(lì)，對勝利者來說是一種鼓勵(lì)，促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)記憶單詞，對于未獲勝者，就是一種激勵(lì)，促進(jìn)他們在下一次比賽之前做更多的準(zhǔn)備，比賽目的不是輸贏，而是帶動(dòng)記憶單詞的動(dòng)力，讓學(xué)生更加努力地去學(xué)習(xí)英語、記憶單詞，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的開展。

3.在游戲中記憶單詞

單詞的記憶對于學(xué)生來說會(huì)顯得枯燥無味，所以就需要讓單詞記憶充滿樂趣，可以利用游戲來刺激學(xué)生的興趣，在參與游戲的同時(shí)，學(xué)生的興趣會(huì)大大提高，在記憶單詞的同時(shí)，也會(huì)與其他同學(xué)互幫互助，單詞的學(xué)習(xí)與了解會(huì)更多，游戲的開展，不僅僅是樂趣，其目的主要在于提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加活躍，方便記憶單詞。

三、單詞教學(xué)方法的效果

充分運(yùn)用單詞教學(xué)方法會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，把枯燥無味的英語變成具有特色的課程，讓學(xué)生熱愛英語，不僅英語知識得到了提高，能力也得到加強(qiáng)。

課改之下，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的重視程度備受關(guān)注，在教學(xué)方法中，單詞記憶教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)中會(huì)彰顯其作用，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，帶給農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)活力。

參考文獻(xiàn)：

劉向紅.英語詞匯學(xué)習(xí)策略綜述[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2005（8）.

？誗編輯 溫雪蓮