試析如何利用結(jié)課技巧提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)受到人們的廣泛關(guān)注，其中結(jié)課環(huán)節(jié)發(fā)揮的作用越來(lái)越大，促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的提高。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，不僅需要一個(gè)良好的導(dǎo)入，也需要一個(gè)良好的結(jié)尾。

關(guān)鍵詞：結(jié)課技巧；自然式；歸納式；懸念式；練習(xí)式

結(jié)課就是指在教學(xué)活動(dòng)結(jié)尾，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容予以回顧和總結(jié)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而牢固掌握。在課堂教學(xué)中，結(jié)課就是對(duì)知識(shí)的有效梳理，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要想有效提高教學(xué)效果，就要重視課堂氛圍的營(yíng)造，吸引學(xué)生的注意力，強(qiáng)化結(jié)課技巧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

一、自然式結(jié)課技巧

盡管自然式結(jié)課技巧非常簡(jiǎn)單，但仍然需要教師在備課階段進(jìn)行教學(xué)時(shí)間與內(nèi)容的調(diào)配，保證教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)。自然式結(jié)課技巧主要就是教師在講完教學(xué)內(nèi)容最后一點(diǎn)的時(shí)候，正好是下課的時(shí)間。對(duì)于此種結(jié)課技巧而言，教師在上課之前，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理，全面掌握教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間的配比，達(dá)到教學(xué)目的。課堂45分鐘的時(shí)間，教師一定要進(jìn)行充分的利用，合理安排教學(xué)活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的同時(shí)，有效控制時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自然式結(jié)課技巧教學(xué)的效果。比如，在學(xué)習(xí)《我選我》這一內(nèi)容的時(shí)候，（1）和學(xué)生分享一些有關(guān)的趣事（五分鐘）；（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文朗讀（五分鐘）；（3）講解課文及作者背景（五分鐘）；（4）對(duì)課文含義進(jìn)行講解（十五分鐘）；（5）針對(duì)課文內(nèi)容講解作者的寫作意圖（五分鐘）；（6）討論課文內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)體會(huì)（十分鐘）。

二、歸納式結(jié)課技巧

在小學(xué)階段，學(xué)生的思想與認(rèn)知還處在初級(jí)階段，在知識(shí)總結(jié)與知識(shí)體系構(gòu)建等方面缺乏一定的能力，為此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，在結(jié)尾的時(shí)候，教師可以利用歸納式結(jié)課技巧幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在運(yùn)用歸納式結(jié)課技巧的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主歸納，除此之外，也可以進(jìn)行教師歸納，學(xué)生予以輔助，共同完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)《坐井觀天》這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以借助結(jié)課技巧展開(kāi)條理性的總結(jié)。首先，教師可以對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握，如，坐井觀天、井口、無(wú)邊無(wú)際等。其次，在完成重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)之后，對(duì)文章段落進(jìn)行學(xué)習(xí)與總結(jié)，明確文章主旨，了解作者的寫作意圖。最后，教師可以借助課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育教育，讓學(xué)生明白“天只有井口大”是一種見(jiàn)識(shí)少的行為，“天無(wú)邊無(wú)際”是一種見(jiàn)識(shí)廣的行為，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的見(jiàn)識(shí)更廣，從而更加積極地學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)與能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

三、懸念式結(jié)課技巧

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，通過(guò)懸念式結(jié)課技巧，不僅能夠總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并且充滿期待，對(duì)提高課堂教學(xué)效果有著重要意義。在課堂教學(xué)結(jié)尾，教師可以利用一些銜接性、思考性的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生可以進(jìn)行獨(dú)立分析、探討，進(jìn)而找出問(wèn)題的答案，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，使其可以投入到下節(jié)課的預(yù)習(xí)之中，取得良好的教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)《將相和》這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以將課文分成三部分進(jìn)行講解：一是完璧歸趙；二是澠池之會(huì)；三是負(fù)荊請(qǐng)罪。在完成每一部分的講解之后，都可以設(shè)置一個(gè)懸念，藺相如和廉頗的關(guān)系會(huì)怎樣發(fā)展？通過(guò)這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使學(xué)生對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容更加期待，對(duì)提高教學(xué)效果有著重要意義。

四、練習(xí)式結(jié)課技巧

練習(xí)、結(jié)課均是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，將兩者進(jìn)行結(jié)合，能夠有效提高語(yǔ)文教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助練習(xí)式結(jié)課技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立總結(jié)，之后布置相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如，在學(xué)習(xí)《懷念母親》這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以深入分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)母愛(ài)，進(jìn)而更加理解母親。同時(shí)，教師可以布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于母親的作文，或者編寫一個(gè)短劇演繹母愛(ài)，讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，這樣不僅可以完成教學(xué)內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的寫作能力、表達(dá)能力等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力。

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，一定要重視結(jié)課技巧的運(yùn)用與強(qiáng)化，促進(jìn)教學(xué)效果的全面提高。在運(yùn)用結(jié)課技巧的時(shí)候，主要包括自然式結(jié)課技巧、歸納式結(jié)課技巧、懸念式結(jié)課技巧與練習(xí)式結(jié)課技巧。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用結(jié)課技巧符合課改要求，對(duì)提高教學(xué)效果有重要意義，必須予以高度重視。

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？誗編輯 王夢(mèng)玉