論小學語文教師的創(chuàng)新教學

語文教學是學校教育的重要組成部分，是每個學生在日常生活中最容易接受、最受歡迎的學科之一。是教師向學生傳授知識，學生接受良好思想教育的重要渠道。同時也是學習各科的基礎課程。現(xiàn)我校開展的以語文教師課堂教學改革為先導，促進各學科共同發(fā)展的教學活動，使我受益匪淺！所以作為一名語文教師在教育教學改革之中引領各科教師投入其中更是責無旁貸?，F(xiàn)總結如下：

一、語文創(chuàng)新傳統(tǒng)教育觀念，傳授新的學習方法，調動了積極性

語文教學是各科教學的基礎，各課教學都要通過語言來表達。所以教學中我們要把授之以“魚”的觀念逐步轉變?yōu)槭谥浴皾O”的理念。在教育教學理念轉變和學生學習方法改變的同時，還要集思廣益、開動腦筋，開展許多富有創(chuàng)造性的工作，組織教師開展“交叉?zhèn)湔n”制度，并與家長共同交流，探討教學方法。所以新的教育思想和教育方法一旦上升為教師的教育信念，就成為教師生活、工作的內(nèi)在動力，成為自覺的、愉快的追求力量。

二、各科教師積極探討互補，語文創(chuàng)新教學促進各科的均衡發(fā)展

抓好語文課堂教學的創(chuàng)新改革是擺在學校教育面前的一件大事。各科教學內(nèi)容的傳授都在語文教師的幫助中進行，語文教師和各科教師聯(lián)合備課，在語文課中出現(xiàn)了語文與生活、語文與科學、語文與文化、語文與情感的新內(nèi)容。課堂上出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面，帶動了各學科的均衡發(fā)展，收到了良好的教學效果。

三、語文創(chuàng)新教學使教師最具活力，給學生留有自主發(fā)展的空間

新課程改革和高效課堂的推廣又對語文教師提出了新的要求，賦予了語文教師新的活力。所以在教育觀念方法不斷更新的時代，要使每一個學生獲得主動、和諧發(fā)展，教師就越來越成為學生潛能發(fā)展的關鍵。并且隨著語文學習方式的多樣化，靈活化發(fā)展，與個性化發(fā)展的緊密結合，也為學生提供了良好的發(fā)展空間。

總之，創(chuàng)新教學是學校教育進步的靈魂，是教師們不斷進步的不竭動力。并且學校恰恰是為社會、為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和富有創(chuàng)造力人才的地方，因此在學校教育教學中獨當一面的語文教師的創(chuàng)新教學，在引領各科的教學改革中就顯得尤為重要。必須自始至終堅持不懈。

參考文獻：

應佳.淺談小學語文創(chuàng)新教育.小學教學研究，2011（14）.

？誗編輯 李建軍