如何打造小學(xué)語文活力課堂

摘 要：隨著我國教學(xué)改革的深入，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越輕松，班級的氛圍也越來越和諧。構(gòu)建一個活力的語文課堂，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂氣氛；教學(xué)模式

小學(xué)生具有活潑好動的特點，教師在語文教學(xué)中添加活力的教學(xué)元素，可以讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)更加的感興趣，推動學(xué)生語文的學(xué)習(xí)。

一、輕松活躍課堂氛圍

環(huán)境影響著每一個人的行為，因此，教師對語文課堂進行活力教學(xué)，營造一個輕松活躍的課堂氛圍尤為重要。首先，教師可以以一個趣味故事的導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力，平復(fù)學(xué)生的心情，消除學(xué)生心中對于教師的畏懼感。接下來教師要對書本上的資源進行利用，可以讓學(xué)生通過書本上的插圖猜測課本講述的內(nèi)容，小學(xué)生都喜歡色彩艷麗的圖畫，以這樣的方式可以提高學(xué)生的積極性，接下來教師再對課本內(nèi)容結(jié)合彩圖進行生動的講解。需要注意的是分析文章時教師要以兒童的視角進行，從而讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的含義，幫助學(xué)生活躍起來，進一步帶動學(xué)生參與到課堂當(dāng)中。

二、多姿多彩教學(xué)模式

一個輕松活躍的課堂氛圍是語文活力課堂的基礎(chǔ)，語文教學(xué)枯燥乏味的主要原因是教師的教學(xué)一直沿用傳統(tǒng)的方法，講解內(nèi)容的時候照書搬，所以教師的主要任務(wù)是改變自己的教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)是一種新奇的教育方法，讓學(xué)生幾個人在一起對教師的問題進行研究，這種教學(xué)模式可以把學(xué)生推到課堂的主體地位上，讓學(xué)生更好地體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣，并且在采用這種教學(xué)模式的時候，學(xué)生互相交流他們的感受，可以促使每一個學(xué)生在查缺補漏，提升他們語文學(xué)習(xí)能力的同時培養(yǎng)學(xué)生的人際交流能力，為他們今后的語文學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

情景式教育，語文課本中有很多的文章都是與周邊的生活息息相關(guān)，針對這些文章教師要利用身邊的資源，比如在講述優(yōu)美環(huán)境的文章時教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，讓學(xué)生進行身臨其境的學(xué)習(xí)。活力課堂最主要的是師生之間的互動，教師要加強與學(xué)生之間的溝通，用微笑和溫柔的語氣感染學(xué)生。幫助學(xué)生更好地參與課堂，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生更喜歡教師的教學(xué)，進而推動語文活力課堂的構(gòu)建。

每一個教師都有其獨特的教學(xué)方式，教師要不斷完善自己的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)其中的弊端，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，推動語文課堂更有吸引力，進而更好地構(gòu)建起語文活力課堂。

參考文獻：

錢雷.如何打造具有活力的小學(xué)語文課堂[J].吉林教育，2014（10）.

？誗編輯 李建軍