淺談數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)

摘 要：從生活化教學、趣味課堂設計、多媒體教學、注重鼓勵四個方面，淺談教師應如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣。

關鍵詞：小學數(shù)學；故事情境；現(xiàn)代設備

數(shù)學這門學科集抽象性和思維性于一體，對小學生來說有一定難度。教師應做好啟蒙工作，從小培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，激發(fā)其學習熱情。

一、創(chuàng)設故事性情境，將數(shù)學學習生活化

讓數(shù)學走向生活，才能將抽象的知識具化，利于學生的消化和吸收。教師應結合學生熟悉的生活情境，創(chuàng)設生動的故事性情境，增加學生對數(shù)學的親近感和興趣。例如，在講授“數(shù)字”時，教師可引導學生聯(lián)想日常生活中花錢、找零等行為；在講到“線段”時，可讓學生類比生活中常見的牙膏盒、藥盒、鉛筆、直的或彎的吸管或鐵絲等，通過觀察和比較引入線段的概念。這種方法拉近了數(shù)學與生活的距離，使學生真正感到學有所用。

二、利用現(xiàn)代設備，優(yōu)化課堂教學

多媒體設備集聲音、圖像、動畫為一體，能夠展示豐富多彩的知識內容，營造出生動、有趣的學習環(huán)境。多媒體教學迎合了小學生活潑好動、動手能力強的特點，為他們提供大量的有聲讀物、動畫、視頻等教學資源，提高了學生的創(chuàng)新能力和主動學習能力。

三、組織動手實踐，進行趣味性課堂設計

單純的模仿和記憶并不能使學生學到真知，只有加強動手實踐、自主探究才能真正掌握數(shù)學這門科學。例如，在學習“公頃”這個面積單位時，教師可組織小學生結合實際測量操場面積，使他們切身體會100平方米的面積大小。教師還可多開展課堂小游戲，活躍課堂氣氛，讓學生在玩樂中掌握知識。例如，在教小朋友認識圖形時，可設計“瞎子猜物”的游戲；在幫助學生熟悉數(shù)字時，可將數(shù)字賦予動作指令，讓學生反應并作出相關動作。

四、強化情感表揚，認可學生的表現(xiàn)

小學生尤其渴望家長、老師的鼓勵和認可，強化情感表揚是增加他們學習興趣的重要措施。小學數(shù)學教師應將對學生的認可體現(xiàn)在眼神、語言及動作上，給予恰當?shù)馁澝?，使學生樹立學好數(shù)學的自信心。在課堂提問和探討時，教師應尊重學生的“異見”、寬容學生的“誤見”、鼓勵學生的“創(chuàng)見”。所謂“教學無小事”，即提醒教師要在意課堂上不經(jīng)意的行為，并因人而異地設定標準、進行啟發(fā)和引導，增強學生的學習動力和積極性。

數(shù)學是一門實際功能很強的科學，更是一項應用廣泛的技能。從小培養(yǎng)數(shù)學學習興趣，對真正學好數(shù)學這門學科具有十分重要的意義。

參考文獻：

史金花.論小學數(shù)學的趣味設計[J].科教導刊，2013（8）.

？誗編輯 李建軍