淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的練習(xí)設(shè)計(jì)

摘 要：在新課程改革的今天，許多教師都能注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)，這是課改中的重要成果。然而在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，許多教師對(duì)課堂內(nèi)的練習(xí)設(shè)計(jì)重視程度不夠，練習(xí)設(shè)計(jì)不能滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，對(duì)鞏固新知和拓展新知準(zhǔn)備不足，顯得虎頭蛇尾。當(dāng)下要精心設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。

關(guān)鍵詞：研讀教材；整體把握；分層設(shè)計(jì)

練習(xí)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的助推器。我們?cè)O(shè)計(jì)的練習(xí)要能體現(xiàn)課程內(nèi)容的要求，符合學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要。課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)最直接、最有效的方法。我們?cè)谡n堂教學(xué)中要利用好練習(xí)的寶貴時(shí)間，精心做好課前的練習(xí)設(shè)計(jì)。

一、仔細(xì)研讀教材，設(shè)計(jì)練習(xí)切合學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)

教材是教師準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確定練習(xí)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要符合教材的內(nèi)容要求，依學(xué)定練。練習(xí)設(shè)計(jì)要對(duì)學(xué)生鞏固知識(shí)和拓展應(yīng)用方面有所幫助。所以，在確定練習(xí)前，我們要仔細(xì)研讀教材，了解本課的重點(diǎn)在哪里，難點(diǎn)又在哪里突破。在這兩方面下工夫，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。只有設(shè)計(jì)的練習(xí)符合教學(xué)要求，才能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。練習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)深、過(guò)淺都不適宜。我們教師特別是青年教師，在內(nèi)容的把握、重難點(diǎn)的理解上可能還存在著一些不足，這勢(shì)必要求我們通過(guò)仔細(xì)地研讀教材，把握住知識(shí)的本質(zhì)，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的練習(xí)才能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求。

二、從整體上把握知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)設(shè)計(jì)做好前后銜接

數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是前后密切聯(lián)系的統(tǒng)一整體，學(xué)生每部分知識(shí)的學(xué)習(xí)都與前后知識(shí)點(diǎn)是密切聯(lián)系的。所以，在練習(xí)設(shè)計(jì)的同時(shí)，要從知識(shí)的前后關(guān)聯(lián)，從整體上把握教材。如在設(shè)計(jì)六年級(jí)“百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)”練課中，我們要考慮百分?jǐn)?shù)的前后聯(lián)系，與分?jǐn)?shù)之間的練習(xí)以及與學(xué)生后繼學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。只有在整體上把握知識(shí)的前后聯(lián)系點(diǎn)，設(shè)計(jì)出來(lái)的練習(xí)才能滿足學(xué)生前后學(xué)習(xí)的需要。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，既能滿足前面知識(shí)學(xué)習(xí)鞏固的需要，又遷移到后繼的學(xué)習(xí)中，起到承上啟下的過(guò)渡作用。所以，練習(xí)的設(shè)計(jì)要從整體上把握知識(shí)點(diǎn)，做好知識(shí)點(diǎn)的前后銜接。

三、分層設(shè)計(jì)練習(xí)，滿足不同孩子的練習(xí)需求

由于學(xué)生的智力水平和生活經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)于解決問(wèn)題的策略不盡相同。在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮學(xué)生這些方面的差異，可以采取分層練習(xí)設(shè)計(jì)，讓不同的孩子在數(shù)學(xué)練習(xí)過(guò)程中，都能夠有所收獲。練習(xí)的設(shè)計(jì)既要有基礎(chǔ)知識(shí)，又要有拓展應(yīng)用，讓每個(gè)孩子在練習(xí)過(guò)程中都能感受到自己的價(jià)值。分層設(shè)計(jì)練習(xí)，讓每個(gè)孩子都有存在感，滿足不同孩子在練習(xí)過(guò)程中的發(fā)展需要。

總之，在實(shí)際教學(xué)中，我們要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟新課程理念，從整體上把握知識(shí)點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)練習(xí)。設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的練習(xí)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，發(fā)展思維，感受數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。

？誗編輯 孫玲娟