淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算練習(xí)

摘 要：口算是一種不借助任何工具，只憑思維活動(dòng)進(jìn)行計(jì)算的方法。它是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中極其重要的一部分。結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練中存在的一些問(wèn)題及改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：運(yùn)算順序；乘法口訣；快樂(lè)口算

一、口算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

什么是口算？口算就是一種只用腦計(jì)算，口頭把結(jié)果敘述出來(lái)的計(jì)算方法。它不借助任何工具，只憑借思維和語(yǔ)言來(lái)完成。它有助于提高學(xué)生的智力，能培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力，也有助于筆算能力的提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)存在的問(wèn)題

1.運(yùn)算順序出錯(cuò)

有的學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序不明確，不知道先算什么，再算什么，一律按從前到后的順序計(jì)算。如：9+9÷3，有的學(xué)生先算9+9，這顯然是錯(cuò)誤的。而有的學(xué)生在計(jì)算只有一級(jí)運(yùn)算的40-30+10時(shí)，卻先算了30+10。

2.乘法口訣不熟練

有的學(xué)生連最基本的乘法口訣也背不熟練。二八十六，他背成十八；三九二十七，他背成二十五，這怎么能對(duì)呢？

3.粗心大意

越是簡(jiǎn)單的東西，學(xué)生越容易馬虎，錯(cuò)的幾率也就越高。比如：0+58等于0，把加號(hào)看成乘號(hào)；0×58反而等于58，又把乘號(hào)看成加號(hào)。類似這樣的錯(cuò)誤很常見，再有就是丟題現(xiàn)象也很嚴(yán)重。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)口算訓(xùn)練的措施

1.形式多樣、快樂(lè)口算

一直以來(lái)，口算訓(xùn)練枯燥乏味，令學(xué)生望而生畏。所以，教師要精心設(shè)計(jì)口算練習(xí)，使之煥發(fā)出新的生命力。如：教師可以有效利用學(xué)生感興趣的撲克牌進(jìn)行口算訓(xùn)練。兩人或三人一組，隨便抽兩張牌，進(jìn)行加、減、乘甚至除法計(jì)算，也可以抽3或4張。

學(xué)生撲克牌上的數(shù)字編出不同的算式并計(jì)算，這樣學(xué)生的思維有了具體的依靠，形象生動(dòng)。還可以利用撲克牌進(jìn)行數(shù)字累加，比賽加到30、50或100，這樣的練習(xí)不僅有知識(shí)的層次性，更有練習(xí)的趣味性，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

另外，還可以借助計(jì)算器、小棒、口算卡等激發(fā)學(xué)生的口算興趣。教學(xué)中，我還常常采用聽算（教師讀題，學(xué)生算）、看算（利用投影出示一組口算題）、互算（學(xué)生之間互相出題）等多種形式，都能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。效果最好的要數(shù)口算競(jìng)賽了。不同的比賽形式讓不同層次的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的信心，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。

2.掌握方法，巧妙口算

每一種運(yùn)算都有一定的理論依據(jù)，掌握這些依據(jù)是培養(yǎng)和提高口算能力的前提。在此基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生掌握一些巧妙的口算方法。

（1）熟記常用數(shù)

計(jì)算中的常用數(shù)要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記，這樣可以大大提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。如特殊積的記憶：25×4=100、125×8=1000、11×11=121、12×12=144等，另外，對(duì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)互化中的一些特殊數(shù)字進(jìn)行記憶：■=0.5=50%；■=0.2=20%……

（2）掌握簡(jiǎn)單方法

教師應(yīng)盡可能多地教給學(xué)生一些簡(jiǎn)便計(jì)算方法。如口算378-101，可以教給學(xué)生算理：因?yàn)?01接近100，那么可以先減去100，再減去1，即：378-100=278，再278-1=277。這樣就簡(jiǎn)便多了。類似的題型有很多，如298+356，475-98等。還應(yīng)該讓學(xué)生牢記乘、除法的基本性質(zhì)，以此來(lái)提高口算速度，如5×7=35、5×70=350、5×700=3500……；51÷3=17、5.1÷3=1.7、5.1÷0.3=17……

（3）養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣

良好的口算習(xí)慣，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和智力的發(fā)展，也是防止口算錯(cuò)誤、提高口算正確率的重要特征。因此，在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣。首先，審題時(shí)要求學(xué)生看清楚題中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，對(duì)于一些不熟悉四則運(yùn)算的學(xué)生要求其在試題上標(biāo)出先算哪一步，后算哪一步，然后再想想能用什么方法口算比較簡(jiǎn)單、快速，最后還要口頭驗(yàn)算。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的口算能力和準(zhǔn)確率定能大幅度提高。

3.重視錯(cuò)例分析，對(duì)癥下藥

每個(gè)學(xué)生錯(cuò)題的原因多種多樣，有的是算法錯(cuò)誤，有的是粗心大意……教師應(yīng)抽出一定的時(shí)間，有針對(duì)性地出一些練習(xí)題，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析，找到學(xué)生問(wèn)題的癥結(jié)所在，進(jìn)行詳細(xì)講解。對(duì)重復(fù)發(fā)生某一錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，就這樣持之以恒，學(xué)生的口算能力一定能提高。

4.保證時(shí)間，堅(jiān)持口算

學(xué)生的口算能力不是一次兩次訓(xùn)練能見效的，也不是一次性做幾百道題就能提高的。它需要反復(fù)、不斷地訓(xùn)練才能有所成效。因此，教師應(yīng)該每天抽取3到5分鐘的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，鞏固算理和算法。堅(jiān)持“天天練”“多樣練”，讓學(xué)生在長(zhǎng)期的練習(xí)中形成技能。

口算是筆算的基礎(chǔ)，只有抓好口算，學(xué)生的計(jì)算能力才能提高。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要正確認(rèn)識(shí)口算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，認(rèn)真分析小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上積極探索有效的口算教學(xué)方法，有針對(duì)性地、持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生口算能力的不斷提高。

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？誗編輯 孫玲娟