數(shù)學(xué)史對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的影響研究

摘 要：數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中具有非常重要的作用，有助于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更深入地了解數(shù)學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，使學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)更加深刻。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)史的重要作用，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)史對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響，推進(jìn)小學(xué)生的素質(zhì)教育。主要探討了數(shù)學(xué)史對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的影響。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)史；課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)知識(shí)

隨著新課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)史已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育最重要的組成部分之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展史，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生態(tài)度與情感的健康發(fā)展。

一、數(shù)學(xué)史的教育現(xiàn)狀

雖然教育部門(mén)、小學(xué)教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中的重要性和必要性，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，只有少數(shù)教師將數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，并且融入的程度和學(xué)生、教師的重視程度不理想，多數(shù)教師沒(méi)有充分發(fā)揮數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。

二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于提高學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中了解數(shù)學(xué)史，可以使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史，還可以培養(yǎng)小學(xué)生正確的思維方法，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題時(shí)，可以利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，高效、正確解決遇到的難題，有助于提高小學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，形成健全的人格，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史可以使小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，遇到難題時(shí)會(huì)嘗試自己思考研究，而不是尋求教師的幫助或者向教師要正確答案。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史還有助于學(xué)生更進(jìn)一步構(gòu)建科學(xué)、完整的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系，為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供良好的保障。

三、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面

小學(xué)實(shí)施的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，小學(xué)生正處于九年制義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)課程的發(fā)展性、普及性以及基礎(chǔ)性，促使小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育面向所有小學(xué)生。新課程改革后，小學(xué)生的素質(zhì)教育受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注，課外知識(shí)的豐富性也顯得越來(lái)越重要。而通過(guò)數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，更深刻地掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維方法。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史，可以更深入了解書(shū)本上的理論知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為更深入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域更深層次的發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中或者教材上適當(dāng)設(shè)置一些有趣的問(wèn)題、有趣的游戲或者豐富的故事，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程和數(shù)學(xué)課本的趣味性，而數(shù)學(xué)史中有趣的游戲和故事都有著不一樣的歷史背景，小學(xué)生對(duì)其充滿(mǎn)了好奇和興趣，并且還可以改變單一的教學(xué)方式，豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式的現(xiàn)代化和科學(xué)化。如，數(shù)學(xué)課堂或者數(shù)學(xué)課本上有趣的問(wèn)題：哥德巴赫猜想、四色問(wèn)題；有趣的故事：十進(jìn)制（一個(gè)手指的故事）、高斯的故事；有趣的游戲：七巧板拼圖、擺火柴等，這些故事、游戲、問(wèn)題都有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，同時(shí)還可以活躍數(shù)學(xué)課堂上的氣氛，讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。小學(xué)教師不僅要充分利用數(shù)學(xué)教材上提供的故事、游戲、問(wèn)題，還要通過(guò)其他方式收集一些有趣的、對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有利的數(shù)學(xué)資料，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，融入這些有益的教學(xué)材料，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。

五、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有利于加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解

小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)過(guò)程中融入數(shù)學(xué)史的介紹，還可以幫助學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源，更好地利用數(shù)學(xué)知識(shí)，樹(shù)立良好的科學(xué)探索精神和正確的價(jià)值觀。由于小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，教師通常都采取單一的教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容中，教材上的理論知識(shí)占據(jù)了絕大部分，導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中感到枯燥乏味，毫無(wú)趣味性可言，對(duì)于剛剛踏入學(xué)習(xí)之路的小學(xué)生而言，很難調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和興趣。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入數(shù)學(xué)史，可以使一些枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)形象，富有立體性和形象性，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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？誗編輯 王夢(mèng)玉