新時(shí)期素質(zhì)教育對(duì)教師的要求

摘 要：隨著新時(shí)期素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育對(duì)教師的要求也越來越高。為了更好地發(fā)展素質(zhì)教育，推動(dòng)中國教育事業(yè)的發(fā)展，當(dāng)代教師應(yīng)更好地把握素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，切實(shí)達(dá)到素質(zhì)教育全體性、全面性、個(gè)性化的要求，更好地為學(xué)生服務(wù)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；全體性；全面性；個(gè)性化

對(duì)傳統(tǒng)文化中鼓勵(lì)人向善的內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代條件加以繼承和發(fā)揚(yáng)，賦予其新的含義。重拾中國博大精深的傳統(tǒng)文化，對(duì)改造社會(huì)、構(gòu)造國民信仰具有積極意義。這要求素質(zhì)教育進(jìn)一步加大德育教育。校園足球?qū)@得國家專項(xiàng)資金支持，將逐步建立和完善校園足球四級(jí)聯(lián)賽機(jī)制，以期加強(qiáng)學(xué)校體育教育和全國學(xué)生體質(zhì)，

促進(jìn)青少年健康成長。這一措施也進(jìn)一步要求教育工作者重視學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展。新時(shí)代，新特點(diǎn)，這些種種新舉措推動(dòng)了素質(zhì)教育邁向新時(shí)期，也對(duì)教師隊(duì)伍提出了新要求。

一、教育面向全體，教師眼中無差別

教育要面向全體，要一視同仁。教師的責(zé)任是教育好每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)兒童的心靈世界，保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。由于每個(gè)學(xué)生的家庭教育、生活環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷不盡相同，所以性格、智力必然各異。這就需要我們教育工作者在教育、教學(xué)過程中一定要“因材施教，面向全體”，善待每一位學(xué)生。

首先，教師眼中無差別，要幫助、善待每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。十個(gè)指頭都不會(huì)一般齊，何況是人呢？同一班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力傾向一般不會(huì)在同一水平線上，同一學(xué)生個(gè)體本身也存在學(xué)科之間的不平衡。

其次，教師眼中無差別，更要幫助品行不良的學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。

二、教育范圍全面，要成人成才成長

要全面推行素質(zhì)教育，德智體全面發(fā)展。小學(xué)教育的關(guān)鍵在于樹立學(xué)生也就是這些小孩子正確的世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德，使之“成人”。此外，還要在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生基本的文化知識(shí)以及學(xué)習(xí)方法，使之“成才”。

身體是學(xué)習(xí)的載體，要促進(jìn)學(xué)生健康的成長。身體是革命的本錢，只有具備強(qiáng)壯的體魄，才能在知識(shí)的海洋中航行的更遠(yuǎn)。教師不僅要教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，做到積極宣傳，更要以實(shí)際行動(dòng)促成。如不占用體育課、不增加課業(yè)負(fù)擔(dān)等，以積極舉措促進(jìn)學(xué)生的健康成長，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)造性和積極性

創(chuàng)造性是生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)文明發(fā)展的基礎(chǔ)。社會(huì)文明是不斷創(chuàng)新的結(jié)果。從小培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的思想和創(chuàng)新思維的能力，中國的“應(yīng)試教育”已經(jīng)嚴(yán)重束縛了一代人創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，影響了中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度。這就要求我們教育工作者在教育、教學(xué)過程中研究差異、發(fā)展個(gè)體的特長，使學(xué)生群體呈現(xiàn)出豐富的統(tǒng)一，為各種人才的成長打好基礎(chǔ)、提供條件。

人是有個(gè)性的，這種個(gè)性表現(xiàn)為不同的人有不同的性格特征和心理傾向。就性格特征而言，有的活潑好動(dòng)，有的沉靜穩(wěn)重，還有的倔強(qiáng)固執(zhí)。

綜上所述，在素質(zhì)教育的新時(shí)期，作為教師，特別是一名小學(xué)教師，要將教育對(duì)象面對(duì)學(xué)生全體、將教育范圍擴(kuò)展到德智體全面、將教育重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，塑造個(gè)性化人才上。只有這樣才能不斷將素質(zhì)教育更好地推行下去，更好地為學(xué)生、為社會(huì)服務(wù)。

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？誗編輯 孫玲娟