激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

摘 要：寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要完成這個(gè)任務(wù)，必須提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣、寫(xiě)作難已成為學(xué)生中比較普遍的現(xiàn)象。究其原因，主要在于平時(shí)積累的素材少，寫(xiě)作方法沒(méi)掌握好，訓(xùn)練不得法等。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有效激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：情境；積累素材；師生互動(dòng)

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高其寫(xiě)作能力呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起：

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)生活，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望

欲望是人為某種需要而產(chǎn)生的心理向往，它既是開(kāi)啟思維閘門的鑰匙，又是思維的指南針。所以，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)馳騁的舞臺(tái)，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的語(yǔ)言表達(dá)欲望。讓學(xué)生暢說(shuō)欲言，為學(xué)生的自主表達(dá)提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生在為他所提供的舞臺(tái)上說(shuō)自己想要說(shuō)的話。我利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立聊天室，讓師生及家長(zhǎng)隨時(shí)可以進(jìn)入，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，大家互相提意見(jiàn)，發(fā)表看法，欣賞評(píng)論作品等，有什么想說(shuō)的都可以在此盡情傾吐，從而拉近了師生及家長(zhǎng)之間的距離，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的積極性，為學(xué)生的寫(xiě)作鋪平了道路。由于信息技術(shù)可融文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、影像于一體，把大千世界、名勝古跡、人物寫(xiě)真、風(fēng)土人情等引入課堂，，以其圖像清晰、動(dòng)感強(qiáng)、信息量大的優(yōu)勢(shì)，最大限度地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。通過(guò)電腦課件，讓學(xué)生親臨其境，如見(jiàn)其人、如做其事，使作文課趣味化。

二、指導(dǎo)學(xué)生積累素材，開(kāi)闊學(xué)生視野

由于學(xué)生生活閱歷少，對(duì)生活缺乏體驗(yàn)，寫(xiě)作時(shí)總感到?jīng)]什么可寫(xiě)的，教師應(yīng)該通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛觀察周圍的人、事、物，用耳朵聆聽(tīng)生活中的聲音，用大腦去思考，用心靈去感受體會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)世界，不斷豐富知識(shí)，陶冶情操，這樣才能讓學(xué)生捕捉素材，開(kāi)發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的源泉。教師首先要利用教材資源，在課堂上設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生積累寫(xiě)作內(nèi)容。如在教學(xué)情節(jié)生動(dòng)、人物性格鮮明的文章時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀、排演課本劇，續(xù)寫(xiě)等活動(dòng)；在教學(xué)描繪祖國(guó)壯麗河山的文章時(shí)，可讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，帶團(tuán)游覽；在教學(xué)唐詩(shī)、宋詞時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)朗誦比賽、品味經(jīng)典詞句等活動(dòng)。這些活動(dòng)不但促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，也為學(xué)生積累了寫(xiě)作材料，還陶冶了學(xué)生的情操。其次，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)以及主題中隊(duì)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，開(kāi)闊學(xué)生視野，積累寫(xiě)作素材。

三、加強(qiáng)閱讀，積累素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

唐代著名大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，由此可見(jiàn)，作文素材的積累離不開(kāi)大量的閱讀，書(shū)讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì)寫(xiě)得好。要提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，必須加強(qiáng)學(xué)生閱讀。首先，要加強(qiáng)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練。選入語(yǔ)文教材的課文大部分是語(yǔ)言生動(dòng)形象、易感易學(xué)的名家名篇，很適合學(xué)生閱讀，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀多記，必要時(shí)背下來(lái)，積累的東西多了，到寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來(lái)。當(dāng)然，閱讀僅局限于語(yǔ)文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，汲取其中營(yíng)養(yǎng)，掌握豐富語(yǔ)匯，這樣寫(xiě)起文章來(lái)，才會(huì)胸有成竹，得心應(yīng)手，從而提高寫(xiě)作能力。

四、師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力

為了發(fā)揮學(xué)生的積極性，激發(fā)他們作文的興趣，培養(yǎng)他們?cè)u(píng)改作文的能力，從而提高作文水平，在作文評(píng)改方面，除了教師評(píng)改外，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己修改、互批互改，通過(guò)修改提高自身的寫(xiě)作能力。具體做法是：課前教師瀏覽學(xué)生作文，找出作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，課堂上進(jìn)行審題分析，指出此次作文的優(yōu)缺點(diǎn)，示范評(píng)講兩三篇文章，列出批改的標(biāo)準(zhǔn)，然后讓學(xué)生批改，可互評(píng)，可自評(píng)，先找優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)，重在鼓勵(lì)，然后教師收上來(lái)再閱，選出優(yōu)秀習(xí)作展覽點(diǎn)評(píng)。這樣，學(xué)生親自參與了文章批改，所以對(duì)本類作文的寫(xiě)法要求理解得更為深刻。為了極大地提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，臨考前讓學(xué)生集中閱覽“自己的”優(yōu)秀習(xí)作，必定會(huì)把學(xué)生帶入一個(gè)新的境界！

五、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，推薦發(fā)表

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有興趣做某事，就能達(dá)到事半功倍的效果，作文尤其如此。通過(guò)多種做法，教師不遺余力地創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，就能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)作文、樂(lè)寫(xiě)作文。俗話說(shuō)：“樂(lè)此不?！?。要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫(xiě)作水平的重要途徑。因此，在作文教學(xué)中，必須鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，而推薦發(fā)表文章是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個(gè)好方法。在平時(shí)作文中，如有佳作，我都會(huì)選出來(lái)，或在室外小展臺(tái)上展示，或向雜志報(bào)社推薦，這樣以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生感受到作文的分量，大大提高他們創(chuàng)作的積極性。

總之，在作文教學(xué)過(guò)程中，只有努力激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，才能使他們熱愛(ài)寫(xiě)作，才能讓他們快樂(lè)作文。小學(xué)生正是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。教師在指導(dǎo)作文時(shí)，要在學(xué)生產(chǎn)生濃厚寫(xiě)作興趣的基礎(chǔ)上，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，從而有利于學(xué)生真情寫(xiě)作，并主動(dòng)為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái)，讓學(xué)生有感而發(fā)，有信心而發(fā)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

趙清明，徐文美，王桂英.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作素養(yǎng).中國(guó)校外教育，2012（13）.

？誗編輯 趙飛飛