構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂點滴談

摘 要：高效課堂是一種全新教育理念，一種教學(xué)實踐模式，更是一種教育責(zé)任?！案咝дn堂”之“高效”不是以教師教得如何為衡量標準，而是取決于學(xué)生學(xué)到什么，學(xué)得如何。要做到這一點，教師必須有過硬的教學(xué)功底，用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，精彩的教學(xué)語言，靈活多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，每節(jié)課學(xué)生都能有最大的收獲。

關(guān)鍵詞：高效課堂；業(yè)務(wù)水平；備課；導(dǎo)語

“高效課堂”之“高效”不是以教師教得如何為衡量標準，而是取決于學(xué)生學(xué)到什么，學(xué)得如何。如何才能讓課堂達到高效呢？在語文教學(xué)中怎樣做才能讓課堂高效呢，下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際談一點膚淺的認識。

一、教師精湛的業(yè)務(wù)水平是提高課堂效率的前提

從自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗來看，語文課堂上，學(xué)生不喜歡老師照本宣科，一味地分析串講課文，他們喜歡自己的老師講課幽默風(fēng)趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。另外，學(xué)生除了對本學(xué)科的知識感興趣外，他們還喜歡教師能講一些與課文相關(guān)的其他學(xué)科的知識，如地理、歷史、科學(xué)等。反之，學(xué)生就提不起興趣，這樣很容易造成課堂的低效率。俗話說：“親其師，信其道?！币寣W(xué)生喜歡自己的課堂，教師自身過硬的教學(xué)基本功是必備條件。作為新時代的教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷給自己充電，更新自己的知識，才能適應(yīng)新課改下的課堂；自己在課堂教學(xué)中才會瀟灑自如、妙語橫生，使課堂充滿趣味；學(xué)生才能對這一門學(xué)科感興趣，而學(xué)習(xí)濃厚的興趣正是提高課堂效率的前提。

二、吃透教材、認真?zhèn)湔n是提高課堂效率的基礎(chǔ)

備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，備好課是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)，這是每一位教師都熟知的。新課程倡導(dǎo)教師依照《義務(wù)教育語文課程標準》去教學(xué)，而不是教教材。所以說，在備課前，首先要認真閱讀課標，明確所教學(xué)段的培養(yǎng)目標和能力培養(yǎng)要求。其次，通讀全冊教材，明確編者的意圖，掌握一單元課文在閱讀理解、口語交際、習(xí)作等方面的內(nèi)在聯(lián)系。然后，依據(jù)單元目標對教材進行有效整合，制定出每一課時的教學(xué)目標。最后，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律、知識儲備，選擇有效的教學(xué)策略、教學(xué)措施。

三、引人入勝的導(dǎo)語是提高課堂效率的保證

小學(xué)語文教材的課文內(nèi)容很豐富，如果設(shè)計出生動有趣、引

人入勝的導(dǎo)語，則會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其求知欲。如在教《這片神圣的土地》這課時，我在黑板上板書“（ ）的土地”讓學(xué)生填空，有的說：“肥沃的土地”，有的說：“濕潤的土地”，還有的說：“廣闊的土地”……就在學(xué)生各抒己見的時刻，我出示了“神圣的土地”，學(xué)生很詫異，面面相覷。有些學(xué)生小聲說：“老師寫錯了，神圣和土地搭配在一起不恰當(dāng)，神圣是說崇高的，有尊嚴的東西。”就在學(xué)生迷惑不解時，我連忙說：“對呀，這是一篇怎樣的土地，如此的崇高，如此的莊嚴，今天就讓我們走進課文《這片神圣的土地》，大家認真讀一讀課文，看一看這到底是怎樣的一片土地，在印第安人的心目中是如此的神圣。”頃刻間學(xué)生自主探求的欲望被激發(fā)出來，還沒等我的話說完就開始讀課文了?？梢姡@次導(dǎo)入起到了事半功倍的效果。

四、合理運用多媒體是提高課堂效率的有力臂膀

多媒體最大的特點就是它把視聽有機結(jié)合到一起，能把復(fù)雜抽象的內(nèi)容變得形象具體，包含的信息量大，使課堂生動活潑，很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在低年級的識字教學(xué)中，我經(jīng)常把生字配以生動的動畫出示，這樣節(jié)省了以往板書的時間，學(xué)生識字的興趣高漲，課堂效率大大提高。我在教學(xué)《日月明》這一識字課時，將難認的會意字“鮮”“滅”“森”“眾”“休”“磊”“歪”等字用動畫演示其構(gòu)字方法，直觀形象地讓孩子們記住了字形，并且學(xué)生還能自己編順口溜識記會意字，如：三口“品”，田力“男”等等。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性極高，課堂效果非常好。

五、學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)是提高課堂效率的必備條件

學(xué)生預(yù)習(xí)的過程，同時還能提出自己不懂的問題。有效的預(yù)習(xí)使我們的課堂節(jié)奏加快，教學(xué)容量加大，課堂精彩高效?！逗吞锏木S吾爾人》是六年級下冊的一篇課文，這是一篇略讀課文，課前我指導(dǎo)學(xué)生帶著閱讀提示中的問題——“說一說和田的維吾爾人有哪些特點？”進行了充分的預(yù)習(xí)。課堂上，檢查預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對字詞的掌握較好，了解了課文的主要內(nèi)容。扎實的預(yù)習(xí)為后面的品讀課文、積累語言騰出了時間。針對這節(jié)課，我進行了反思，要想提高課堂教學(xué)效率，做好課前預(yù)習(xí)也是很關(guān)鍵的一步，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中自己摸索、自己動腦、自己理解、發(fā)現(xiàn)問題。

總之，要讓課堂達到高效，教師是關(guān)鍵，教師課前一定要吃透教材，找準教法，用自己精彩的語言駕馭課堂，用自己的教學(xué)智慧打造課堂，讓每一堂課都引人入勝，使學(xué)生的語文素養(yǎng)在每一節(jié)課都得到提高。

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？誗編輯 李建軍