課程改革下如何構(gòu)建高效語文課堂

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”可是，如何才能最大限度地發(fā)揮語文學(xué)科的價值呢？如何才能讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得健康全面的發(fā)展呢？只有構(gòu)建出高效的課堂才能真正展現(xiàn)語文學(xué)科的魅力，才能確保學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得良好的發(fā)展。因此，在新課程改革下教師要更新教育教學(xué)觀念，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以確保學(xué)生在和諧的課堂環(huán)境中獲得良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；備課；導(dǎo)入；方法；評價

眾所周知，在語文教學(xué)過程中，我們采取的都是灌輸式、填鴨式教學(xué)模式，使得課堂教學(xué)的結(jié)果都是費時多而收效微，嚴重不利于學(xué)科價值的實現(xiàn)，也不利于學(xué)生全面的發(fā)展。因此，本文結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗對如何構(gòu)建高效的語文課堂進行概述，以期能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性。

一、深入鉆研教材，做好備課

備課作為語文教學(xué)的第一步，是上好課的前提，也是構(gòu)建高效語文課堂的保障。所以，在素質(zhì)教育下，我們的備課不再是簡單的備教材，還要備學(xué)生、備方法等等，這些都是展示語文學(xué)科價值的重要方面。而且，我們還要將個人備課與集體備課相結(jié)合，在與同行交流中找到自己的不足和改進的方向，這樣才能不斷提高備課的效率，才能確保課堂效率的大幅度提高。例如，在新課程改革下，語文教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在備課的時候，我們要格外注意，要將單一的知識與技能目標(biāo)轉(zhuǎn)變成知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)，以實現(xiàn)學(xué)會向會學(xué)和樂學(xué)的轉(zhuǎn)變，進而為學(xué)生全面的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。而且，教學(xué)目標(biāo)的完善也是符合新課程改革下對“備課要體現(xiàn)課程資源整合”中

的“目標(biāo)整合，以學(xué)生發(fā)展作為指導(dǎo)思想，著眼于學(xué)生品德和人格的完善”這一基本理念的，進而確保學(xué)科價值高效實現(xiàn)。

二、立足語文教材，做好導(dǎo)入

良好的導(dǎo)入是成功的一半，精彩而恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入形式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對學(xué)生健全的發(fā)展也起著非常重要的作用。因此，在素質(zhì)教育下，我們要將單一的開門見山的方式多元化，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得良好的發(fā)展空間，進而為課堂教學(xué)做好開端工作。本文以“視頻導(dǎo)入”“音樂導(dǎo)入”為例進行概述。

例如，在教學(xué)《草船借箭》時，考慮到本節(jié)課的內(nèi)容是《三國演義》中片段，所以，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我借助多媒體向?qū)W生展示了“草船借箭”的片段，目的是讓學(xué)生在形象、直觀的視頻展示中掌握本節(jié)課的中心大意，進而為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，同時，也確保高效語文課堂順利實現(xiàn)。

又如：在教學(xué)《懷念母親》時，我首先播放了歌曲“母親”，動人的旋律、感動的歌詞都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生以積極的心態(tài)走進語文課堂活動當(dāng)中，為高質(zhì)量語文課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師既要考慮語文教材內(nèi)容，又要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，選擇能夠真正提高學(xué)生課堂參與度的導(dǎo)入方式，

進而為高效課堂的順利實現(xiàn)做好開始工作。

三、結(jié)合教材內(nèi)容，選好方法

達爾文說過：最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。教學(xué)方法作為影響高效課堂順利實現(xiàn)的關(guān)鍵因素，也是構(gòu)建豐富而精彩的語文課堂的重要環(huán)節(jié)。所以，在語文教學(xué)過程中，我們要認真貫徹落實課改基本理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法的核心思想，進而為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文以“自主學(xué)習(xí)模式”的應(yīng)用進行概述，以期能夠大幅度提高語文課堂的效率。

例如，在教學(xué)《唯一的聽眾》時，為了將課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我選擇了自主學(xué)習(xí)模式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行中感受老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，從我的心理、行動變化中感受我對老教授的敬佩、感激之情。接著，讓學(xué)生帶著目標(biāo)進行自主學(xué)習(xí)，并結(jié)合教材內(nèi)容解決下面幾個問題：（1）為什么題目中說是“唯一”的聽眾？（2）老人是用什么來影響我的，讓我從一個音樂白癡走向了成功？（3）我為什么會尷尬、沮喪和不自信？

（4）老婦人為什么說自己是耳聾人呢？……引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，并引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的中心思想，這樣的過程不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，而且對高效語文課堂的實現(xiàn)也起著非常重要的作用。

四、營造和諧環(huán)境，做好評價

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)注意將教師的評價、學(xué)生的自我評價及學(xué)生之間的相互評價相結(jié)合，加強學(xué)生的自我評價和相互評價?！币簿褪钦f，語文課堂的評價應(yīng)該是多元化的，應(yīng)該是多方面的，這樣才能對學(xué)生進行全方位的評價，才能營造出和諧的環(huán)境，才能促使學(xué)生明確自身的發(fā)展方向。還以《唯一的聽眾》這篇文章的教學(xué)為例，在授課過程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考問題，此時，在面對學(xué)生的各種答案時，我們要給予積極的肯定和引導(dǎo)，使學(xué)生保持積極思考、探索的興趣，進而營造出和諧的課堂環(huán)境，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要摒棄傳統(tǒng)課堂的思想，要從多方面入手，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，以確保學(xué)生在教師構(gòu)建的高效語文課堂中獲得良好的發(fā)展，

進而確保語文學(xué)科的魅力得以盡情地展示的同時，也不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

參考文獻：

陳瑩.如何提高小學(xué)高年級語文課堂的教學(xué)效率[J].小學(xué)教學(xué)參考，2012（25）.

？誗編輯 楊兆東