芻議“溫潤德育”七步工作法

摘 要：“溫潤德育”是南溫泉小學的德育生態(tài)和品質(zhì)，通過創(chuàng)建“樹立一個大德育觀、盯住兩個目標”等七步工作法，使德育工作形成目標清晰、操作性強的全覆蓋網(wǎng)狀體系，就像北斗七星一樣，指引著學校德育工作“步步高”。

關鍵詞：溫潤德育；工作方法；師德師風

“溫潤德育”七步詩：煮“德”燃師情，生在情中戲。本是共同體，相長何太急！

我們所做的德育工作，應該像小火慢燉那樣，把德育工作放在長久燃燒起的教師熱情“鍋”上“煮”，學生在教師充滿熱情的德育工作中嬉戲，德育工作要讓學生覺得好像是在做游戲那樣輕松、愉快，那樣易于接受。教師與學生本是學習共同體，《禮記·學記》說：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”教學相長?。〗處熀蛯W生的成長都別太著急了，要慢溫漸潤、靜待花開、德潤六年、溫暖一生！

第一步：樹立一個大德育觀：立德樹人、培養(yǎng)師生健全人格

《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》第十二部分“推進社會事業(yè)改革創(chuàng)新”第42條“深化教育領域綜合改革”中指出：全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育……

實施“溫潤德育”，就是要在南溫泉小學“溫潤教育”辦學特色的指引下，使全校教職員工樹立“全員育德”的大德育觀，教書啟智、育人鑄魂，立德樹人，立一生德，樹百年人。

一個人格健全的人，對生活充滿希望和熱情，對學習有強烈的求知欲望，受到表揚，信心倍增，受到批評，不喪失信心。

什么是“德”？溯本求源，“德”是一個會意字，甲骨文從ㄔ（街道），從直（目視標桿），會視正行直之意。金文另加義符心或以心代ㄔ，突出心地正直之意?！墩f文·心部》：“德，外得于人，內(nèi)得于己也。從直，從心?！北玖x為對人講理，于己無愧，即真誠，表里如一。立德樹人，我們德育工作者重任在肩。

“溫潤”二字，正體現(xiàn)了德育的最佳狀態(tài)，溫暖身心，潤澤生命。

第二步：盯住兩個目標：建班育人、爭創(chuàng)優(yōu)秀“溫潤班級”；愛如泉涌、成就“溫潤名師群”

1.建班育人、爭創(chuàng)優(yōu)秀“溫潤班級”。班級，是學校培養(yǎng)教育學生的基本單位?！皟?yōu)秀溫潤班級”的標準為：要有優(yōu)秀的班主任、有得力的班干部、有良好班風、學風，主題班會效果顯著、有濃厚的班級文化氛圍、有健全的班級工作制度、班級成員整體素質(zhì)高。

2.愛如泉涌、成就“溫潤名師群”。南溫泉小學1939年建校，在70多年的辦學生涯中，廣大教職員工兢兢業(yè)業(yè)地工作，默默無聞地奉獻，為學校的發(fā)展作出了貢獻。一所好學校，是一任接一任好校長帶領一批又一批好教師長期努力奮斗的結(jié)果。我們要打造“溫潤名師群”，助推教師成長，師水平“高”了，弟子就“強”。

第三步，開好三個會議：全員德育培訓會、班主任會、主題班會

1.全員德育培訓會。開展全員德育培訓，就是要進一步強化“全員育德”思想，讓每位教師都會做、都能做德育工作，都會當、都能當班主任。

2.班主任會。班主任是班級的組織者、管理者和領導者，是學校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶，是決策的執(zhí)行者，是學生健康成長的引領者，班主任在學校教育中承擔著非常光榮而艱巨的任務。班主任會分班主任例會和班主任經(jīng)驗交流會兩類。

3.主題班會。（1）時間安排：每周星期四下午第二節(jié)為班會（少先隊活動）課。（2）主題確定：根據(jù)德育處確定的班會基本課主題，結(jié)合學生年齡特點及本班學生實際確定班會主題，形成系列化。

第四步：培養(yǎng)四類學生干部：少先隊大隊干部、少先隊中隊干部、學科代表、小組長

根據(jù)我校實際，要著重培養(yǎng)四種類別的學生干部。從思想品質(zhì)、學業(yè)水平、綜合能力、心理素質(zhì)、團隊觀念等相關要求出發(fā)，擬訂崗位任職條件（具體內(nèi)容略），盡可能多地給學生提供和創(chuàng)造鍛煉的舞臺和機會。

第五步：搞好五類活動

入學教育、升旗儀式、校園節(jié)慶活動、心理健康教育活動、校園表彰活動。

1.入學教育：“良好的開端是成功的一半?！币匾曅律叫蟮焦ぷ鳎掠幣c教導處、后勤處等部門合作，指導班主任認真抓好學生入學教育。

2.升旗儀式：每周一第一節(jié)課后舉行升旗儀式，舉辦“溫潤講壇”，主講人主要安排學生，鍛煉學生演講能力。

3.校園節(jié)慶活動：作為學生求學的母校，要給學生留下深刻難忘的印象，應積極開展節(jié)慶活動。通過節(jié)慶活動，提升學生綜合素質(zhì)，提高班主任工作水平，構(gòu)筑師生和諧成長的幸福家園，促進學校精神文化建設。

4.心理健康教育活動：根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》的要求，按照區(qū)教科所心理健康教研員對“心理健康校園行”活動的部署，做好心理健康教育工作。

5.校園表彰活動：“榜樣的力量是無窮的?！备愫眯@表彰活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生、優(yōu)秀教師的榜樣示范、引領作用。

第六步：加強六種教育：學習習慣、行為習慣、生活習慣、安全習慣、實踐習慣、師德師風教育

我們常說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”加強上述六種教育，能夠很好地培養(yǎng)學生各種良好的習慣。我們認為，把對教師的師德師風教育也歸口到學校德育處管理是恰當?shù)摹＿@六種教育，要制定具體的內(nèi)容和評估標準，適時調(diào)整。

第七步：爭做“溫潤之星”七星級師生

學習質(zhì)量星、學習習慣星、行為習慣星、生活習慣星、體育藝術(shù)星、安全習慣星、“德藝雙馨師”星。

“溫潤之星”七種類別還可以根據(jù)實際情況采取不同的命名，要制定各類“星”的評價標準和評選辦法，提出具體要求，要通過評價激勵全校師生奮發(fā)向上。

“溫潤德育”是南溫泉小學獨有的德育生態(tài)和品質(zhì)，“七步工作法”中有很多是德育常規(guī)工作，但我們要在常規(guī)中見質(zhì)量，在品質(zhì)特色中“泉水叮咚響、滴滴閃閃亮！”通過這“七步工作法”一步步走來，每一步走扎實，正如張明敏在《我的中國夢》中所唱：“這些年努力地拼搏，一步一步，實現(xiàn)了自我……”“溫潤德育”七步工作法，就像北斗七星一樣，指引著學校德育工作“步步高”，學校校運昌隆，實現(xiàn)“規(guī)范化有特色的優(yōu)質(zhì)巴渝學?！钡霓k學目標！

參考文獻：

檀傳寶.德育的力量[M].華東師范大學出版社，2012-02.

？誗編輯 溫雪蓮