浸潤國學(xué)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)

摘 要：“四項活動”即特色藝術(shù)進(jìn)校園、經(jīng)典國學(xué)進(jìn)教材、漢字書法進(jìn)課堂、傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)課間?！八捻椈顒印边M(jìn)校園切實規(guī)范學(xué)校藝體教育、經(jīng)典誦讀和書法教育活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀；高雅藝術(shù)；武術(shù)體操；墨香書法

多年來，我校在學(xué)生德育教育中形成了“活動育人”“文化育人”“環(huán)境育人”等有效的育人機(jī)制，因此，探索研究“四項活動”的開展策略和活動開展實踐是學(xué)?！盎顒佑恕钡囊粋€縮影。

一、經(jīng)典誦讀與高雅藝術(shù)的有效整合

1.經(jīng)典誦讀與高雅音樂的整合

學(xué)生在進(jìn)行經(jīng)典誦讀的時候，根據(jù)經(jīng)典誦讀的題材內(nèi)容配上悅耳動聽的音樂，給經(jīng)典誦讀的古詩文插上音樂的翅膀，在優(yōu)美的音樂氛圍中讓學(xué)生深情并茂地吟誦經(jīng)典古詩文。在整合過程中學(xué)生會受到身心愉悅的音樂的感染和熏陶，更會受到中國傳統(tǒng)古文化的浸潤和陶冶。在平淡無味的古詩文課堂中，我們根據(jù)詩歌表達(dá)的內(nèi)容，詩歌蘊(yùn)含的情感，詩歌表現(xiàn)的意境，適時播放一定的音樂，學(xué)生的興趣會被激發(fā)，課堂的魅力會倍增，學(xué)生的身心會愉悅，記憶力會增強(qiáng)，課堂氣氛會活躍起來。

因為課堂教學(xué)的空間和時間會受到一定的限制，為了讓學(xué)生很好地浸潤國學(xué)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，我們可以將經(jīng)典誦讀與高雅音樂的有效整合延伸到課外。根據(jù)學(xué)生的心理特征和時代特點(diǎn)，借助時下學(xué)生都愛流行歌曲的特點(diǎn)，將經(jīng)典古詩文的學(xué)習(xí)拓展到課外。讓學(xué)生大膽創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的時候，配上自己喜歡的歌曲、自己喜歡的節(jié)奏、自己喜歡的旋律，大聲配樂歌唱誦讀經(jīng)典古詩文，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

2.經(jīng)典誦讀與高雅美術(shù)的有機(jī)整合

宋代的大文豪蘇軾曾經(jīng)贊美偉大的唐代詩人王維的詩歌：詩中有畫，畫中有詩?？梢怨湃私?jīng)常將作詩與作畫二者相結(jié)合，因此我們在教學(xué)古詩文的時候完全可以將美術(shù)引入語文課堂，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)典古詩文表達(dá)的內(nèi)容和蘊(yùn)含的意境，讓學(xué)生大膽思維、展開想象。例如：在教學(xué)“大漠孤煙直，長河落日圓”這句詩歌的時候，讓學(xué)生先依據(jù)詩歌的內(nèi)容，這句詩主要描寫了哪些意境，然后讓學(xué)生依據(jù)自己的想象說出詩歌所描寫的景物，最后在紙上表現(xiàn)出自己的想法。我們在進(jìn)行古詩文的教學(xué)中還可以自己制作一些有關(guān)古詩文的教學(xué)掛圖，也可以借助課本中的插圖，還可以憑借網(wǎng)絡(luò)上精美的有關(guān)古詩文的配圖，讓學(xué)生先觀察圖畫，感受圖畫的意境，進(jìn)行形象直觀的感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上感悟經(jīng)典古詩文的韻味，上升的理性認(rèn)識，這樣符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，大大降低了學(xué)習(xí)古詩文的難度，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的觀察能力和古詩文的鑒賞能力，讓學(xué)生慢慢領(lǐng)悟到人生的真諦。

二、經(jīng)典誦讀與武術(shù)操表演的有機(jī)結(jié)合

學(xué)校的教育要以學(xué)生的全面發(fā)展為終極目標(biāo)，我們不僅要重視學(xué)生智育的發(fā)展，也要重視學(xué)生體育的發(fā)展，通過體育增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生有一個健康的體魄。俗話說得好：身體是革命的本錢。因此，我們在進(jìn)行優(yōu)美經(jīng)典古詩文的教學(xué)中要滲透體育武術(shù)操的教育，使經(jīng)典誦讀與武術(shù)操表演二者緊密結(jié)合、相輔相成。在一些韻律游戲中感悟國學(xué)，在規(guī)范的武術(shù)操表演中感受國學(xué)，在各種體育展演和經(jīng)典誦讀中浸潤國學(xué)。把枯燥的經(jīng)典誦讀變得生動、有趣，讓學(xué)生在各種武術(shù)操展演中親近國學(xué)，享受國學(xué)。充分激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。

在各種武術(shù)操展演中韻味經(jīng)典的古詩文，讓學(xué)生記誦國學(xué)，讓

學(xué)生感受國學(xué)，讓學(xué)生浸潤國學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)悟國學(xué)，讓學(xué)生享受國學(xué)，讓學(xué)生強(qiáng)化國學(xué)等等。例如，在教學(xué)毛澤東的《沁園春·雪》的時候，在郎朗的讀書聲中：北國風(fēng)光，千里冰封等等，學(xué)生練習(xí)太極拳，學(xué)生出拳、踢腿，讓學(xué)生在動作展演中學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文，在活動中強(qiáng)化經(jīng)典古詩文，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。在校本課程開發(fā)中將經(jīng)典誦讀與武術(shù)操融為一體，誦讀熟背文學(xué)經(jīng)典，并配合表演，從而陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生人格和體格。

三、經(jīng)典誦讀與翰墨飄香的書法高效同行

在四項活動進(jìn)校園中，有一項是漢字書法進(jìn)課堂，為了讓四項活動進(jìn)校園活動落到實處，我們要積極倡導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩文，書寫經(jīng)典古詩文。在書寫經(jīng)典古詩文中感悟中華五千年文明史的精粹，感受中華古老書法的魅力無限和蒼勁有力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮耀感，增進(jìn)學(xué)生偉大的愛國主義情懷。在開展經(jīng)典誦讀和書法展示中，讓學(xué)生提高成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信，豐富學(xué)生的內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美情趣。規(guī)范漢字書寫，提升書寫

技能。

例如：在學(xué)習(xí)《馬詩》的時候，讓書寫：大漠沙如雪，燕山月似鉤。在書寫中記誦經(jīng)典國學(xué)，在書寫中浸潤國學(xué)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。

總之，“四項活動”活動的開展始易行難，只要貴在持之以恒、堅持不懈，只要付出努力，就會有收獲，經(jīng)歷一番寒徹骨，方有梅花撲鼻香。實驗證明，開展“四項活動”活動，切實增強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳樹民.小學(xué)生經(jīng)典古詩背誦.晨光出版社，2001-04.

[2]曹韌，師欽，曾佐希.高考考點(diǎn)突破：古詩詞鑒賞強(qiáng)化.中國書籍出版社，2012-08.

基金項目：①2014年度甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”首批立項課題《小學(xué)生漢字規(guī)范書寫能力的策略研究（課題立項號GS[2014]GHB0132）》的研究成果。②2014年度甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”首批立項課題《“四項活動”進(jìn)校園的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究（課題立項號GS[2014]GHB0142）》的研究成果。

？誗編輯 溫雪蓮